演講稿;踐行群眾路線心中的感動

1、演講稿；踐行 群眾路線 心中的感動各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師 ：大家好！我是萬曉艷，來自市職教中心。剛剛聽了幾位老師的講 述，我內(nèi)心頗有感觸。的確是這樣，我們選擇了教師這個職業(yè)，便選 擇了忙碌、辛苦、犧牲，但更多的時候， 陪伴著我們的是幸福、 感動。2002 年我很幸運被山東師范大學(xué)文學(xué)院錄取， 開始追夢教育的理 論學(xué)習(xí)； 2010 年我研究生畢業(yè)直接干了職業(yè)教育，承擔語文教學(xué)工 作。這些年，我哭過、笑過，動搖過?？捎洃浿锌傆幸恍┟婵缀吐曇?會時常跑出來提醒我：在這條追夢的路上，我不是一個人在戰(zhàn)斗,有你有我也有他。地球人都知道，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生怎一個 “愁”字了得，一個放假通知回 執(zhí)單反復(fù)催，總有人交不回

2、來；一份資助調(diào)查問卷表 A 滿意 B 基本 滿意 C 一般滿意， 過半數(shù)學(xué)生不理解區(qū)別在哪； 一份資助申請材料不 是交不全、忘記了、丟掉了，就是交來卻沒有家長簽字。一個家長會 即便放在周末，總會有近一半的家長電話請假：老師，家里有事，去 不了，讓您費心了。職教學(xué)生管理壓力可想而知。普高老師職業(yè)的幸 福感是桃李天下、碩果滿園；職教老師往往懷揣理想、面對現(xiàn)實，種 種莫可名狀傷不起！我常常想我們該如何堅守職業(yè)教育？我們的幸福感來自哪里？記憶中的一個聲音給了我最有力的回答一一淡泊！寧靜！那是我畢業(yè)參加工作的第一所學(xué)校，一縣職業(yè)中專，全部是住校 生，這個聲音來自我們校醫(yī)張清蘭，張校醫(yī)也是學(xué)校醫(yī)護專業(yè)任課

3、老 師，當時住學(xué)校家屬樓，常常這邊菜下鍋了，那邊有電話講學(xué)生摔傷 T；這邊正輔導(dǎo)孩子功課，那邊學(xué)生感冒發(fā)燒了；她總是平靜地放下 自己的事情，第一時間處理學(xué)生的傷病。大家可都還記得未成年心理 健康教育一度被推上輿論的風(fēng)口浪尖， 一時間中小學(xué)心理咨詢室紛紛 建立，張老師說這個不能盲目跟風(fēng)，馬虎不得。除了學(xué)生醫(yī)護工作， 學(xué)校正常的專業(yè)課教學(xué)，她自掏腰包完成了山東師范大學(xué)心理咨詢師 全部課程。踐行群眾路線，為民務(wù)實清廉。她微笑著走來，義務(wù)做學(xué) 校的心理咨詢師，為校園的孩子帶來了溫暖的心靈雞湯。 張老師對教 育事業(yè)的執(zhí)著、忘我，我想是我們一生努力的方向。今天很榮幸代表學(xué)校參加 踐行群眾路線，為民親切服務(wù)

4、”的演講 比賽，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度而來，的確不虛此行；我也帶著誠意而來， 與大家一起分享記憶中感動的面孔和聲音。我要與大家分享的第二份感動來自市職教中心機電組陸燕老師，初識陸老師在去年暑假班主任培訓(xùn)會， 當時她作為受邀班主任代表講 話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹猶在耳畔 她，1992 年參加工作，為我們學(xué) 校奉獻了 21 個春秋，這其中她連續(xù)擔任班主任工作 18 年。18 年， 是什么力量支持著她始終奮斗在班主任工作的第一線？又是什么信 念讓她在自己小孩 8 個月時克服個人困難，毅然挑起班主任工作重 擔？她常年擔任的還是機電數(shù)控專業(yè)班主任。 面對清一色的男生， 她 總有辦法讓眾人眼中的 “混世魔王 ”課前準

5、備書聲朗朗， 她總能用爽朗 的笑聲化解學(xué)生的頑劣。 ”聽著領(lǐng)導(dǎo)的介紹，我迅速在腦子里面勾勒 著這位令人肅然起敬的長者形象， 好像歲月一定會在她的臉上、 身上 留下崇高的印跡似的。 可當時我整個人傻掉了， 我怎么也沒有辦法將 官方那一連串感人的數(shù)字和驕人的管理成績與眼前正從容自信走上 主席臺嬌小俏麗的身影對上號，她身高 160，體重不足 90 斤，一頭 黑亮的秀發(fā)自然下垂。這個叫陸燕的老師從此成了我心中的傳奇。而陸老師的傳奇遠不止培訓(xùn)會上官方透露的這些，民間關(guān)于她的 傳說更不勝枚舉， 據(jù)說她班上學(xué)生如果遲到了會主動到辦公室找陸老 師承認錯誤； 有一次數(shù)學(xué)課近下課幾分鐘教室里亂哄哄， 陸老師聽到

6、了，徑直走進數(shù)學(xué)課堂，布置學(xué)習(xí)任務(wù) 和學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過的10 個公式。畢竟不是數(shù)學(xué)老師，她找了書上 9 個公式，正為難，這 時候最后一排的男生說： “老師，哪哪頁還有一個。 ”她建設(shè)的班級簡 直是一個數(shù)控帝國，而她則是眾人擁戴的國王！渾身充滿著力量，傳 遞著感動。 你能想象出一群男孩子在一起虔誠地誦讀弟子規(guī)， 感恩詞 么？聲音洪亮宛若一人； 你相信學(xué)校班主任工作總結(jié)表彰會的禮儀接 待工作 10 多個男孩子承擔么？一身紅色運動服， 一個標準的 90度鞠 躬，一張張笑臉，一聲聲老師好，您辛苦了！讓每一位與會班主任感 動至深。 畢竟來自群眾的聲音才是最真實的， 為此我采訪了陸老師班 級的學(xué)生。 我設(shè)置了三個簡單問題， 你們害怕陸老師么？回答一致而 肯定怕，相當怕！有個學(xué)生還認真地講：老師，有個詞叫敬畏！ 你們喜歡陸老師么？她要求那么嚴你們不恨她？我得到的答案更堅 定 不恨！孩子們頭搖的跟撥浪鼓似的。 你們記憶中陸老師最讓你 感動的是什么？ “切！老師，那太多了！你要給我們時間準備一下 ”。 看到孩子們的臉上寫滿了幸福， 我想我沒有必要再追問了， 更不必質(zhì) 疑官方的權(quán)威了。其實，我們記憶中的張清蘭、陸燕還有很多很多。我們永遠都無 法忘記那些堅定的眼神， 無悔的眼淚和忘我的胸懷。 曾經(jīng)我們一致認 為：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)；教師是人世間最崇高的職業(yè)。但 是今天我們更深深地懂得