談如何提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣

1、2016年湖南省基礎(chǔ)教育研究論文學(xué)科類別：小學(xué)美術(shù) 論文題目：談如何提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣作者姓名：李娜 作者單位： 蘇仙區(qū)塘溪中心學(xué)校 專業(yè)職稱：中學(xué)二級(jí) 通訊地址：塘溪學(xué)校 郵 編： 423038 聯(lián)系電話：子郵箱：23200334 小學(xué)美術(shù)談如何提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣作者:李娜 單位：蘇仙區(qū)塘溪中心學(xué)?！菊浚骸芭d趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦對(duì)美術(shù)產(chǎn)生并保持了濃厚的興趣，就會(huì)以更充沛的精力、更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。 【關(guān)鍵詞】：提高 小學(xué)生 學(xué)習(xí) 美術(shù)興趣 興趣是最好的老師,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng)造和表現(xiàn)美的活動(dòng)中提高自

2、身的審美素養(yǎng)和審美能力。小學(xué)生對(duì)美術(shù)課有各種各樣的想法。有的認(rèn)為美術(shù)課是副科，并不會(huì)影響升學(xué)，學(xué)得好與不好并沒有關(guān)系;有的認(rèn)為畫畫要靠天賦，自己將來又不當(dāng)畫家，學(xué)不學(xué)都無所謂因此部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣不濃，愛美術(shù)是孩子的天性，但因環(huán)境教育的緣故影響了孩子，美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，寓知識(shí)技能于興趣之中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的審美能力。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生積極的、自信的、快樂的參與各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng):一、 激發(fā)學(xué)生的好奇心好奇心是人類與生俱來的一種求知本能。興趣是創(chuàng)造的原動(dòng)力，所以提高小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，首先要加強(qiáng)他們的好奇心。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以利用自然鮮艷的色彩

3、，嬌美的姿態(tài)，動(dòng)人的音響，以至神奇的變化吸引小學(xué)生的好奇心。如在上葉子上的小血管這一課時(shí)，教師可以帶學(xué)生來到校園里，實(shí)地觀察，讓他們進(jìn)行比賽看誰(shuí)能尋找到最有特色的樹葉，如圓形的、扇形的、橢圓形的、針形等，在下課前十五分鐘集中進(jìn)行評(píng)比，最終勝利的學(xué)生會(huì)獲得教師的神秘小禮物。在這種輕松的有目的的玩中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到?jīng)]有負(fù)擔(dān)，讓他們感到學(xué)習(xí)就像游戲一樣，是一種享受，一種娛樂，從而提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。 二、挖掘教學(xué)資源，實(shí)施課堂教學(xué) 美術(shù)教材中有不少內(nèi)容很難適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的實(shí)際，一來教材中要求必備的教學(xué)設(shè)備學(xué)校難以找到，要求學(xué)生必備的學(xué)習(xí)工具也很難準(zhǔn)備齊全;二來不少教材內(nèi)容對(duì)于在農(nóng)村土生土長(zhǎng)

4、并從未出外見識(shí)的學(xué)生來說缺乏必要的認(rèn)識(shí)與了解。針對(duì)這些現(xiàn)象，有的美術(shù)老師只好在美術(shù)課上讓學(xué)生一而再、再而三地重復(fù)畫相同的“人像”，有的老師干脆讓學(xué)生在美術(shù)課上想畫什么就畫什么，還有的老師在黑板上畫上或張貼一張圖畫，整節(jié)課讓學(xué)生“照葫蘆畫瓢”這樣枯燥乏味的美術(shù)課有哪個(gè)學(xué)生樂意上呢?于是他們隨便畫上一幅畫，便匆匆上交了事。其實(shí)，教師可以充分挖掘和利用農(nóng)村特有的教育資源，靈活多樣地實(shí)施課堂教學(xué)，還學(xué)生一個(gè)精彩的課堂。例如: (一)課前要求學(xué)生準(zhǔn)備一些樹葉，把樹葉帶到課堂上，教學(xué)生進(jìn)行“藝術(shù)加工”。 (二)帶領(lǐng)學(xué)生走向田間，教學(xué)生觀察大自然的顏色，繪畫大自然。 這些豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，極大地促進(jìn)了學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)興趣，給枯燥乏味的課堂帶來了勃勃生機(jī)，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的靈感。教師在教學(xué)中要注意采用鼓勵(lì)教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用欣賞的眼光去審視學(xué)生的每一幅作品，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識(shí)。三、采用游戲，激發(fā)興趣。游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿足他們愛動(dòng)好玩的心理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而注意的緊張程度也較高。在美術(shù)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，使學(xué)生愉快的氣氛中對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。比如在講捏一只小動(dòng)物時(shí)，我準(zhǔn)備了各種動(dòng)物的布娃娃。首先向全班宣布：“我們先來做一個(gè)游戲好嗎？”學(xué)生一聽到做游戲，干勁就上來了。接著我請(qǐng)了5位同學(xué)到講臺(tái)來，先把眼睛用布朦上，然后每人發(fā)一個(gè)

6、而娃娃讓他們摸 ，要他們比賽猜出自己拿的布娃娃是什么動(dòng)物，有什么特點(diǎn)。這時(shí)課堂一下活躍起來。很快，學(xué)生就摸出了是什么動(dòng)物，特點(diǎn)也講得很完整。這樣一來，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也解決了這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的一部分。四、融入生活 生活與我們是最親密的朋友，它包含了我們?cè)S多的秘密，許多藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感都是來源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們也可以利用生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 在美術(shù)教學(xué)中，生活是最好的教材，教師可以利用生活中的一切來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。居住小區(qū)是生活里我們最常見，我相信也是學(xué)生最熟悉的地方。如在上家鄉(xiāng)的美食這一課時(shí)，教師可以事先準(zhǔn)備好一些糖果，喚起食物對(duì)學(xué)生的記憶，讓他們用

7、彩泥做自己喜歡的食品，為食品店增進(jìn)一些新成員。這種貼近生活的課堂會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到美術(shù)課是他們最有趣的朋友。如在上我們的社區(qū)這一課時(shí)，教師應(yīng)該喚起他們最美好的回憶，然后讓學(xué)生把他們最喜歡的小區(qū)一角場(chǎng)景畫在卡紙上，讓它們變成永恒的。這融入生活的課堂會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣;食物是生活中最具誘惑力的，我相信也是學(xué)生最喜愛的。五、應(yīng)用多媒體手段 與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比較而言，現(xiàn)代多媒體教學(xué)的實(shí)效性強(qiáng)，有省時(shí)、省力、直觀、靈活、生動(dòng)、節(jié)奏快、容量大等特點(diǎn)。再如:在以往的美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程中，教師的資料來源往往局限于書本圖片或幾本書籍、雜志中的精彩圖片，但那一張張小得可憐的圖片使學(xué)生即使

8、睜大眼睛，也看不清楚。如今，教師可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，導(dǎo)入各種信息，并有機(jī)組合，聲形并貌，這樣，學(xué)生無論在課堂的任何角落都能看得清楚，也不會(huì)因?yàn)榻處煹恼Z(yǔ)言不夠生動(dòng)、演示的畫面過小而對(duì)美術(shù)失去興趣。而且中高年級(jí)的學(xué)生在家也可以上網(wǎng)查閱與課本相關(guān)的內(nèi)容，通過文字和圖片做到提前預(yù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。課上學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的積極性有很大提高，課堂上充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。六、要樂于贊美在小學(xué)美術(shù)課堂，你可千萬(wàn)不要吝嗇你的贊美和表?yè)P(yáng)，因?yàn)槟愕囊痪湓?，可塑造一個(gè)畫家，一個(gè)天才，改變一個(gè)學(xué)生的將來。贊美，我們可以用語(yǔ)言，用一個(gè)眼神，也可用一個(gè)小小的動(dòng)作來表示，給予學(xué)生的鼓勵(lì)不僅限于物質(zhì)的

9、，精神上的肯定和獎(jiǎng)賞是更為有力的。蓋杰和伯令納在教育心理學(xué)中指出：“表?yè)P(yáng)是一種最廉價(jià)，最易于使用的最有效也最容易被人忽視的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。”尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 絕大多數(shù)學(xué)生都想得到老師的表?yè)P(yáng)，因此教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，必須做到恰如其分。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指揮者又是其作品的欣賞者，他們的畫都是一筆一畫努力的結(jié)果，是他們經(jīng)過自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)而畫出來的，一幅作品就是一個(gè)自我的世界，在展示內(nèi)新世界的同時(shí)保留了對(duì)大自然的初始感覺，凝結(jié)著他們的興趣與天真的一面。所以對(duì)于每位同學(xué)的作業(yè)，我們老師都要認(rèn)真批改，打上分?jǐn)?shù)，寫上評(píng)語(yǔ)，并在上課的時(shí)候

10、進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生要加以肯定和鼓勵(lì)，對(duì)其作業(yè)的缺點(diǎn)，盡可能巧妙的表?yè)P(yáng)其有進(jìn)步，使他覺得老師肯定了他的成績(jī)，這樣他以后的作業(yè)會(huì)做的更認(rèn)真，而且效果越來越好。七、給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐的空間。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，教師可以想方設(shè)法，多多為學(xué)生提供一些“用武”之地: 每期組織學(xué)生布置“美術(shù)一角”，裝扮教室;每期進(jìn)行一次繪畫比賽，評(píng)出優(yōu)勝作品，并張貼供學(xué)生欣賞。每個(gè)月讓學(xué)生輪流為班上出黑板報(bào)，繪制刊頭、設(shè)計(jì)圖案，學(xué)生忙得不亦樂乎;每學(xué)期在學(xué)校辦一期繪畫展覽既提高了學(xué)生的美術(shù)技能，又鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。常言道:“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦對(duì)美術(shù)產(chǎn)生并保持了濃厚的興趣，就會(huì)以更充沛的精力、更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。因此，每一個(gè)美術(shù)教師都要在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問題上下一番功夫，花一番腦筋，探索出一條適合自己的教學(xué)之路。參考文獻(xiàn)：【1】王振宇.心理學(xué)教程.人民教育出版社.1998年