2022補(bǔ)短板爭(zhēng)做四有好教師心得體會(huì)

1、補(bǔ)短板爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì) 補(bǔ)短板爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì) 補(bǔ)短板爭(zhēng)做四有好老師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)我們站在講臺(tái)上時(shí)，就應(yīng)當(dāng)立志成為一名成功的人民老師，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋 “學(xué)高為師，身正為范”的真正內(nèi)涵，在此共享心得體會(huì)。下面是第一我為大家收集整理的補(bǔ)短板爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。 補(bǔ)短板爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇1 在培訓(xùn)的路上，我們是一群追趕者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賜予我們新的責(zé)任與使命。 近日我認(rèn)真學(xué)習(xí)了在北師大的講話內(nèi)容，他指出，老師第一位是傳道，并提出了“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有抱負(fù)信念、道

2、德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心的人。 一、做一名有抱負(fù)信念老師?！袄蠋熓瞧椒驳?、樸實(shí)的人”，堅(jiān)決的信念意味著老師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給同學(xué)傳播民族幻想的正能量。要用好課堂講壇，用好校內(nèi)陣地，用自己的行動(dòng)提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、閱歷點(diǎn)燃同學(xué)對(duì)真善美的憧憬，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無聲地浸潤(rùn)同學(xué)們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增加同學(xué)的價(jià)值推斷才能、價(jià)值選擇才能、價(jià)值塑造才能，引領(lǐng)同學(xué)健康成長(zhǎng)。 二、 做一名有道德情操的老師?！罢缰赋龅模汉美蠋煈?yīng)當(dāng)取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給同學(xué)?！崩蠋煵粌H要傳授學(xué)識(shí)，更要以身

3、作則，給同學(xué)們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)起到的表率。要有道德情操，必需領(lǐng)先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫忙同學(xué)把握好人生方向，特殊是引導(dǎo)和幫忙青少年同學(xué)扣好人生的第一粒扣子?！皫熣?，人之模范也。” “師以德為本，育人品當(dāng)先”。老師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)當(dāng)留意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。作為老師，要依據(jù)“四有”標(biāo)準(zhǔn)端詳自己，先“立己德”后“樹人德”，既培育同學(xué)成才，也培育同學(xué)成人，將教書育人作為老師安家立命的根本。 三、 做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)老師。老師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水

4、”的學(xué)識(shí)傳授關(guān)系，確定要培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底、過硬的教學(xué)才能、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素養(yǎng)，老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在學(xué)識(shí)進(jìn)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過去講，要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)當(dāng)是要有一潭水。 四、 做一名有仁愛之心老師。愛是培訓(xùn)的靈魂，愛是培訓(xùn)的天職，有愛才有責(zé)任。正是由于愛培訓(xùn)、愛同學(xué)，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)靜靜奉獻(xiàn)的力氣，才有了在同學(xué)遇到危難時(shí)挺身而出的士氣，才有了敢于攻克新知的銳氣?！?把自己的溫溫存情感傾注到每一個(gè)同學(xué)身上，用觀賞增加同學(xué)的

5、自信，用信任樹立同學(xué)的自尊，讓每一個(gè)同學(xué)都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)同學(xué)都享受成功的喜悅。有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)當(dāng)懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、一般、微小的教學(xué)管理之中。 雖然花無白日紅但尚有重開日，雖然從前輝煌不再但xx精神尚在。我作為xx中學(xué)總務(wù)處負(fù)責(zé)人將立志緊密團(tuán)結(jié)在駱校長(zhǎng)的四周，上下一心，眾志成城牢牢鎖住“重振xx雄風(fēng)，重拾從前輝煌”的目標(biāo)。穩(wěn)穩(wěn)抓住凡是有利于老師幸福指數(shù)的事全心全意去做，凡是有利提高同學(xué)歡快指數(shù)的事全力以赴去做的兩個(gè)基點(diǎn)。努力把xx中學(xué)建成全縣環(huán)境最靚麗的生態(tài)校內(nèi)，質(zhì)量最優(yōu)的特色校內(nèi)，人性最美的和諧校內(nèi)。 補(bǔ)短板爭(zhēng)做四

6、有好老師心得體會(huì)篇2 老師節(jié)前夕，xx到xx師范高校探望和慰問寬敞師生時(shí)指出，好老師要有抱負(fù)信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。這一重要論斷豐富了老師的職業(yè)進(jìn)展內(nèi)涵，為老師培訓(xùn)的培育目標(biāo)指明白重要方向。 怎樣才能成為好老師呢?每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不行少的特質(zhì)。因此，做到了“四有”就是一名好老師。 一、做 “有熱忱”的老師，有道德情操。 當(dāng)前寬敞老師普遍缺少工作熱忱，依據(jù)調(diào)查，老師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的老師大有人在!大多數(shù)老師在工作中感受不到自身的價(jià)值，體驗(yàn)不到成就感，從而對(duì)工作的熱忱度不高

7、。我們除了在從事這一工作時(shí)間過長(zhǎng)，工作簡(jiǎn)潔重復(fù)，經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外，我們老師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱忱度。 作為老師，要甘于孤獨(dú)，甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。一個(gè)人假如活著沒有價(jià)值，那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱忱的?，F(xiàn)實(shí)的生活，滿腹牢騷并不能轉(zhuǎn)變什么，只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為老師，我們沒有理由成天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)間，消磨生命，那樣的人生太沒價(jià)值了?？吹酵瑢W(xué)在認(rèn)真晨讀，看到同學(xué)在專注做習(xí)題，看到同學(xué)在勞碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴(yán)

8、峻批判了的同學(xué)又陽(yáng)光絢爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到同學(xué)的學(xué)習(xí)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這一切，只要我們認(rèn)真感受，它將都是我們歡快的源泉，這就是我們的價(jià)值所在。同學(xué)的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)為之欣慰的。 二、做 “有思想”的老師，有抱負(fù)信念。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師是人類文明的傳遞者、同學(xué)人生道路的引路人。有什么樣的老師，就有什么樣的培訓(xùn);有什么樣的培訓(xùn)，就有什么樣的同學(xué)?；孟胍曰孟肴c(diǎn)燃，抱負(fù)要用抱負(fù)去喚醒。一個(gè)抱有抱負(fù)信念的老師，才有可能在孩子、青年的心中播下幻想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代，我們要以抱負(fù)信念為基，讓每一個(gè)老師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操

9、。古人講：“賢希圣，士希賢?！睂挸ɡ蠋熤挥袠淞⒊绺叩穆殬I(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的宏大使命，我們的培訓(xùn)才會(huì)絢爛，我們的同學(xué)才有期望。 三、做 “有魄力”的老師，有扎實(shí)學(xué)識(shí)。 一個(gè)人的魄力是包含多方面的：包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作才能、工作業(yè)績(jī)等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識(shí)和堅(jiān)決。要提高老師自身培訓(xùn)教學(xué)素養(yǎng)，增加老師的自身的工作魄力就顯得特殊必要。 首先要具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底。文化素養(yǎng)的凹凸打算對(duì)事物的熟識(shí)程度和分析解決問題的才能，博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析、精確推斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì)，老師要不斷“補(bǔ)氧”、“充電”，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)

10、和實(shí)踐積累，努力成為一專多能的人才。擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng);積極探究新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)學(xué)識(shí)，又具有廣博的相關(guān)學(xué)識(shí)，還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)才能。只有這樣，講起課來才能深化淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手;才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受培訓(xùn)和指導(dǎo)。 四、做 “有愛心”的老師，有仁愛之心。 老師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解同學(xué)。老師要充分理解同學(xué)的必要，既包括學(xué)習(xí)的必要、成長(zhǎng)的必要，也包括休息的必要、交友的必要等社會(huì)化的過程，特殊要理解同學(xué)具有人格尊嚴(yán)的必要。老師充

11、分的理解是師生間對(duì)話和交流的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，老師要擅長(zhǎng)傾聽同學(xué)的心聲，擅長(zhǎng)共享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的交流、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。 老師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷同學(xué)。老師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是老師用理解的態(tài)度來對(duì)待同學(xué)成長(zhǎng)中遇到的問題，用自己的言行感化同學(xué)，用科學(xué)的方法幫忙同學(xué);寬容的關(guān)懷不是遷就，是老師施展培訓(xùn)的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆兔ν瑢W(xué)解決問題，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱，是老師自始至終把愛心溶化在同學(xué)的成長(zhǎng)過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析同學(xué)的不足與過錯(cuò)，進(jìn)而

12、激勵(lì)同學(xué)的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。 補(bǔ)短板爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇3 時(shí)間過得真快，走上三尺講臺(tái)已有四年多了?；厥走@14450個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。在這三尺見方的三尺講臺(tái)上，凝集了我的心血和汗水，苦過、累過。但能和團(tuán)結(jié)上的同事一起共事，和可愛、天真活潑的同學(xué)們朝夕相處，這就是我最大的幸福。我喜歡我的事業(yè)，忠誠(chéng)于我的事業(yè)，我情愿為我的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，播撒自己的光和熱。 在這四年的工作中，我一貫加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)決貫徹黨的培訓(xùn)路線、方針、政策及決議。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中也使我更加體會(huì)到老師這個(gè)職業(yè)的沉重重量，也體會(huì)到了“國(guó)家興在于培訓(xùn)興，而培訓(xùn)興在于老師興”的深刻內(nèi)

13、涵。讓我感受最深的是，培訓(xùn)離不開愛，離不開奉獻(xiàn)?！皭邸笔桥嘤?xùn)的靈魂，培訓(xùn)的本源是愛。校內(nèi)的每個(gè)角落都應(yīng)當(dāng)布滿愛。沒有愛就辦不好培訓(xùn)沒有愛就沒有培訓(xùn)：老師的愛是一門藝術(shù)，老師的愛是一種魅力，老師的愛是一種豁達(dá)，老師的愛是一種激勵(lì)，老師的愛是一種關(guān)注，老師的愛是一種召喚。師愛是培訓(xùn)的核心，師愛是培訓(xùn)的最高品質(zhì)。 在工作期間，我工作勤奮敬業(yè)。堅(jiān)持每天早來晚走。我總把學(xué)校當(dāng)做自己的家。在工作中，我喜歡同學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，以高度的責(zé)任感履行自己的職責(zé)。我總是利用休息時(shí)間到同學(xué)家家訪，了解同學(xué)的家庭狀況。只有很好的了解同學(xué)才能對(duì)癥下藥。 同同學(xué)病了，我準(zhǔn)時(shí)把同學(xué)送往醫(yī)院，準(zhǔn)時(shí)與他們的父母取得聯(lián)系。 一個(gè)孩子是

14、一個(gè)家庭的期望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的將來。我認(rèn)為對(duì)同學(xué)的關(guān)愛尤為重要。在我看來，“愛”是通往同學(xué)心靈深處唯一的橋梁，是與同學(xué)進(jìn)行交流的唯一入口。我堅(jiān)持認(rèn)為只要認(rèn)真靈與同學(xué)交流，擅長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛心，同學(xué)會(huì)在心中靜靜的訂正自己的錯(cuò)誤，從心靈，從本質(zhì)上得到感化。人非草木，人都是懷有一顆和善、感恩、慈祥的心，只是有的還沒有被激活而已。只要認(rèn)真與他們交流，他們也會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己。老師不應(yīng)只是同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)具備父母和伴侶的特征。所以我把關(guān)懷、疼惜同學(xué)定為自己最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則。在平常的教學(xué)中，我總是用公正的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，不用偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)外，還要關(guān)注他們的心理健

15、康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛５男袨?，還通過家訪、詢問等形式了解他們課堂以外的生活，以便準(zhǔn)時(shí)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。 工作中我以樂觀、積極、熱忱的工作態(tài)度，樂于助人、奉獻(xiàn)和猛烈的責(zé)任感贏得了同事的好評(píng)。 在培訓(xùn)教學(xué)中，我從不遲到早退，沒有特殊狀況堅(jiān)持不請(qǐng)假，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。遇到不懂的問題，準(zhǔn)時(shí)向同事請(qǐng)教。對(duì)同學(xué)一視同仁，對(duì)學(xué)困生我盡心盡力，熱心輔導(dǎo)。 培訓(xùn)家陶行知說：“學(xué)高為師，德高為范。”即是說，作為一名老師不僅要具有淵博的學(xué)識(shí)，更要有高尚的道德品質(zhì)?！皩W(xué)高為師”中的“學(xué)”，是指學(xué)識(shí)、學(xué)識(shí)。有了淵博的學(xué)識(shí)，才能在課堂上旁征博引，縱橫開合，將胸中全部俱為我所用

16、;“德高為范”中的“德”，是指品德、行為。自古以來，對(duì)老師最好的解釋就是教書育人，“以身作則，以德服人”。由于，老師的學(xué)識(shí)、品德如何，直接影響到同學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成。一名成功的老師要做到這些，我認(rèn)為，應(yīng)具有“四顆心”： 一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)的和善之心。 既然我們選擇了培訓(xùn)事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，就要喜歡自己的事業(yè)，要做到“干一行，愛一行”，要力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 有了愛崗敬業(yè)之心，我們才會(huì)自覺地工作，備好課、改好作業(yè);才會(huì)樂于與同學(xué)交流，做同學(xué)的良師益友;才會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自已，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。而擁有了關(guān)愛同學(xué)之心，我們才會(huì)做到對(duì)同學(xué)

17、耐心、細(xì)心，從而無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，都時(shí)時(shí)刻刻去關(guān)愛每一位同學(xué)，讓他們感受到母親般的慈祥，父親般的威猛;也才能做到對(duì)每一位同學(xué)一視同仁，從而讓他們的心靈都撒滿愛的陽(yáng)光，引領(lǐng)他們成為滿懷愛心的人，有抱負(fù)的人。 二、胸懷寬廣、一視同仁的豁達(dá)之心。 老師的心中要裝著每一位同學(xué)，切不行以同學(xué)的成果、表現(xiàn)、家境等來區(qū)分對(duì)待，從而損害同學(xué)純潔幼小的心靈，給他們今后的人生帶來陰影。對(duì)成果好、表現(xiàn)好的同學(xué)，我們當(dāng)然快樂，隨時(shí)觀賞他們、激勵(lì)他們;對(duì)成果不好、表現(xiàn)不好的同學(xué)，我們更應(yīng)當(dāng)投入更多的精力，去和他們交流，隨時(shí)關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并且準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。還有什么比看到一位同學(xué)改邪歸正更讓人興奮呢?無論

18、是哪一位同學(xué)，在班規(guī)、校規(guī)面前一律公正，絕不憑個(gè)人的感覺來處理事情。只有這樣胸懷寬大的老師，這樣一視同仁的老師，才能讓班上的每一位同學(xué)感覺到家的溫存，感受到學(xué)校學(xué)習(xí)生活的歡快，才能讓全班真正成為一個(gè)和諧上進(jìn)的樂園，也才能影響同學(xué)今后也成為一個(gè)心胸寬敞、公正公正的人。 三、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的純粹之心。 責(zé)任讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓人英勇，也讓人知道關(guān)懷和理解。敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人是光明磊落的人。高境界的人不會(huì)推卸責(zé)任，而是敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。老師的責(zé)任就是教書育人。假猶如學(xué)成果不好、表現(xiàn)不好，我們首先要做的不是推卸責(zé)任，不是責(zé)怪同學(xué)不行教、家長(zhǎng)不協(xié)作等，而是應(yīng)當(dāng)先反省自己是否盡到老師的職責(zé)，是否付出了足夠的努力。假如是，那么我們問心無愧;假如不是，我們就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，迎頭趕上。班上出了點(diǎn)問題，我們要做的不是把責(zé)任推到同學(xué)頭上，把同學(xué)大罵一頓，而是要反思自己的培訓(xùn)管理工作到位沒有，監(jiān)督是否細(xì)致。同學(xué)不喜歡平常大大咧咧，出了問題就只知道罵人的老師，那樣會(huì)被他們認(rèn)為是無能的表現(xiàn)，從而輕視你，不信服你，甚至和你對(duì)著干 四、淡泊名利、認(rèn)真教學(xué)的進(jìn)取之心。 淡泊名利，有所為而，有所不為。真正的教學(xué)工是淡泊名利的，對(duì)培訓(xùn)事業(yè)抱有無私的獻(xiàn)身精神。勿容置疑，個(gè)人名利是激勵(lì)人不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步的一種重要?jiǎng)恿?。但是，假如把追求名利置于教書育人之上，那就?/p>