數(shù)字捉迷藏教案

1、數(shù)字捉迷藏教案 數(shù)字捉迷藏教案1 教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)數(shù)字有興趣，能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。2、愿意主動(dòng)地參與問題的討論，體驗(yàn)成功的樂趣。3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、說說生活中存在哪些數(shù)字。2、小結(jié)：數(shù)字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用。二、尋找圖畫中的數(shù)字1、那如果數(shù)字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧！2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流、尋找。3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。4、小結(jié)：在尋找的過程中通過對(duì)方位的描述確

2、定數(shù)字的位置。三、尋找表格里的數(shù)字1、數(shù)字藏在圖畫里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺得能找出來嗎？那我們?cè)賮砜纯催@些數(shù)字又跑到哪兒去了呢？（繼續(xù)出示ppt表格）2、嘗試用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字。（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）小結(jié)：橫過來的是行，豎過來的是列。3、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。（序數(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）四、推理判斷1、出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意一張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字。2、小結(jié)：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。五、延伸出示第二張，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。教學(xué)反思：大班

3、數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字捉迷藏是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。第二次數(shù)字藏

4、在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。 數(shù)字捉迷藏教案2 活動(dòng)名稱：捉迷藏活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。4、引發(fā)

5、幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。2、數(shù)學(xué)上p.1。活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義教師根據(jù)畫面自編捉迷藏的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字可以表示一頭獅子。想一想，樹上有只松鼠，怎樣才能變成只松鼠？引導(dǎo)幼兒說出只松鼠再添上只松鼠，合起來就是只松鼠。教師出示數(shù)字卡片，幫助幼兒理解數(shù)字的含義。讓幼兒在圖中找出數(shù)量是和的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語言正確表述。說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)說出數(shù)字和分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)

6、字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量或的物品。三、活動(dòng)結(jié)束四、課后回顧教學(xué)反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字捉迷藏是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次第一

7、次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼

8、兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。 數(shù)字捉迷藏教案3 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn)，在游戲中探索推理、判斷的方法。2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1-20數(shù)字卡片、頭飾。活動(dòng)過程：一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的.數(shù)字?？吹綌?shù)字不能說出來，觀眾不要提醒。1、猜6個(gè)數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來。提示：帽子上的數(shù)字是1-6。請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己用到的方法。幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個(gè)數(shù)字，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數(shù)字了

9、。2、第二次猜6個(gè)數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余的一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這里開始從小到大坐下來。請(qǐng)帽子是3的幼兒交流方法。為什么3先坐下來？什么叫從小到大坐？3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這開始從大到小坐下來。你為什么坐在這里？你猜自己頭上的數(shù)字是幾？你怎么知道的呢？這和6個(gè)人游戲有什么不一樣？二、猜數(shù)字接下來你們兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)人頭上戴著帽子，這個(gè)人可以問你的隊(duì)友頭上的數(shù)字，你的隊(duì)友只能回答大了或者小了?？纯茨囊粚?duì)先猜中。1、猜1-15請(qǐng)最快的一組交流。請(qǐng)最慢的一組示范，一起找找出現(xiàn)的問題。什么叫大了小了？幼兒尋找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問。2、

10、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？請(qǐng)最快的一組交流。三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個(gè)數(shù)字是1-20中的，你們可以問我問題，但我只會(huì)點(diǎn)頭搖頭。幼兒提問（是1嗎？是2嗎？）你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數(shù)字，請(qǐng)你們討論一下，能不能問很少的問題，就知道我心里想的是幾？幼兒再次提問。 數(shù)字捉迷藏教案4 活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。2、趣味練習(xí)-在圖畫里找數(shù)字活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義1、教師根據(jù)畫面自編捉

11、迷藏的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字可以表示一頭獅子。3、想一想，樹上有只松鼠，怎樣才能變成只松鼠？引導(dǎo)幼兒說出只松鼠再添上只松鼠，合起來就是只松鼠。教師出示數(shù)字卡片，幫助幼兒理解數(shù)字的含義。4、讓幼兒在圖中找出數(shù)量是和的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語言正確表述。5、說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1、說出數(shù)字和分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。2、教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量或的物品。三、活動(dòng)結(jié)束 數(shù)字

12、捉迷藏教案5 教材簡析：運(yùn)用快速記憶法、找數(shù)字、擺弄數(shù)字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著幼兒的掌握情況逐漸遞進(jìn)，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)鞏固數(shù)字的同時(shí)輕輕松松掌握6以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系。設(shè)計(jì)理念：綱要指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！蓖ㄟ^感知6以內(nèi)數(shù)字的等差關(guān)系，一方面促進(jìn)了幼兒對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)概念的理解;另一方面它要求幼兒具備相應(yīng)的思維水平，從而促進(jìn)思維抽象能力和推理能力的發(fā)展。因此要求為幼兒創(chuàng)造出更多的觀察、探索、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，積累和豐富感性體驗(yàn)。讓幼兒初步理解數(shù)量關(guān)系，使其成為思維練習(xí)的工具。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字，探索從小到大排列相鄰數(shù)目

13、之間的等差關(guān)系。2.體驗(yàn)在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。(目標(biāo)1是技能目標(biāo)，通過游戲，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間存在等差關(guān)系。目標(biāo)2是情感目標(biāo)，在游戲中，讓幼兒體驗(yàn)快樂，喜歡數(shù)學(xué)游戲。)活動(dòng)重難點(diǎn)：鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.白板課件。2.數(shù)字卡片若干。3.操作材料人手一份。設(shè)計(jì)思路：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和真實(shí)的操作能力，我將整個(gè)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)為：談話游戲1游戲2游戲3自主操作。逐層遞進(jìn)，挖掘幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎?今天呀我們要跟數(shù)字一起玩這個(gè)游戲。(通過捉迷藏的游戲，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在生活中，幼兒也會(huì)

14、有捉迷藏的經(jīng)歷，可以鼓勵(lì)讓幼兒帶著濃厚的興趣，參與數(shù)字捉迷藏的游戲中去。)二、游戲一：瞬間記憶數(shù)量1.演示課件，引導(dǎo)幼兒說出看到的黑點(diǎn)數(shù)量，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。(變化記憶的時(shí)間，增加游戲難度)師：在做游戲之前呀，我們先來練一練本領(lǐng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說出你看到的黑色的點(diǎn)。2.增加難度，在4秒快速反應(yīng)出看到的黑點(diǎn)數(shù)。3.再次增加難度，在3秒瞬間反應(yīng)看到的黑點(diǎn)數(shù)。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緣由來自于綜藝節(jié)目夢(mèng)立方，人們瞬間記憶的能力是非常強(qiáng)的，能夠記住出現(xiàn)在眼前一秒鐘甚至更短時(shí)間的事物。組織幼兒玩這樣一個(gè)瞬間記憶的游戲，幫助他們逐漸進(jìn)入尋找數(shù)字的狀態(tài)。鍛煉了他們眼力和記憶力，以數(shù)黑點(diǎn)來導(dǎo)入活動(dòng)，幫助幼兒對(duì)數(shù)的概念進(jìn)

15、行鞏固。)三、游戲二：尋找隱藏?cái)?shù)字1.演示白板，引導(dǎo)幼兒在顏色相近的圖片中，尋找隱藏的數(shù)字師：數(shù)字們躲好了，我們一起來找一找。你是怎么找出來的?原來呀綠色的小圓點(diǎn)中有一些橘黃色的圓點(diǎn)，他們按照這樣的路線排列起來的。(在色盲卡中有很識(shí)別數(shù)字的卡片，于是選取了6以內(nèi)的幾個(gè)數(shù)字色盲卡讓幼兒來游戲。這一環(huán)節(jié)，比較簡單，數(shù)字在圖片中雖然顏色相近，但是只要仔細(xì)看，一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對(duì)數(shù)字的掌握。)四、游戲三：拔蘿卜，初步感知數(shù)目的等差關(guān)系1.師：孩子們，你們都聽過拔蘿卜的故事，對(duì)吧，想不想也來玩這個(gè)游戲啊?師：誰愿意來做那棵大蘿卜?xx你來拔，拔呀拔，拔不動(dòng)，誰愿意來幫助他?剛剛有幾個(gè)人在拔

16、蘿卜?又來了xx，現(xiàn)在有幾個(gè)人在拔蘿卜?拔呀拔，拔不 動(dòng)，我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)，又來了一個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)?(讓孩子來擺數(shù)字)為什么2后面來了一個(gè)，是3呢?原來2和3 是好朋友，靠在一起的。4放在睡得后面呢?為什么?(以此類推)小結(jié)：2和1是好朋友，2在后面比1多1個(gè)，3和2是好朋友，3在后面比2多1個(gè)。.,從小到大的排列的相鄰數(shù)字，后面的總是比前的多1.2.演示白板：引導(dǎo)幼兒共同發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。師：這個(gè)1真淘氣，每次它都要來湊熱鬧。淘氣1 又要跟數(shù)字們玩游戲了，它和1在一起，就變成了2，和2在一起就變成了3，和4在一起就變成了5，和5在一起就變成了6.(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊

17、，幼兒對(duì)于6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固。于是通過拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀的初步感受多1的等差關(guān)系。通過排序、發(fā)現(xiàn)排好的數(shù)字之間都相差1，在教師引導(dǎo)下理解等差的概念。)五、自主操作：共同驗(yàn)證數(shù)目之間的等差關(guān)系。師：孩子們，老師這里有一些數(shù)字卡片，你去幫它找到好朋友，做完一張請(qǐng)你把它夾到你的小夾子上，可以邀請(qǐng)客人老師幫你檢查，好嗎!(這一環(huán)節(jié)回歸到孩子的生活，讓孩子在操作中進(jìn)一步驗(yàn)證數(shù)目的等差關(guān)系，一方面孩子要觀察空格中缺少的數(shù)字，同時(shí)還要找出相應(yīng)的數(shù)字，對(duì)孩子的思維發(fā)展又是一個(gè)提升;另一方面也激發(fā)了幼兒參與有趣的數(shù)字活動(dòng)的興趣以及肯定自己的態(tài)度。) 數(shù)字捉迷藏教案6 活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)

18、字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。2、數(shù)學(xué)上p.1?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義教師根據(jù)畫面自編捉迷藏的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2，幫助幼兒理解數(shù)字

19、2的含義。讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語言正確表述。說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)說出數(shù)字1和2分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。三、活動(dòng)結(jié)束四、課后回顧教學(xué)反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字捉迷藏是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，

20、這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“

21、行”“列”就能馬上找到數(shù)字。第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。 數(shù)字捉迷藏教案7 活動(dòng)目標(biāo)：1. 能仔細(xì)觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問題。2. 活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。3. 感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣，體驗(yàn)到游戲成功的快樂。4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.數(shù)字捉迷藏 ppt課件。2

22、. 筆記本電腦8臺(tái)。3.數(shù)字卡片。活動(dòng)過程：一、 游戲?qū)霂煟航裉煳覀儊硗嬉粋€(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-聽數(shù)字，找朋友。老師說數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。二、 找數(shù)字的游戲1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)師：請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。2.幼兒兩人一組自由操作ppt，完成找數(shù)字游戲。3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲1.出示ppt中的數(shù)字表格。師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子

23、里沒有數(shù)字只有顏色。)師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格，按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，教師進(jìn)行簡單小結(jié)。3.繼續(xù)播放課件，請(qǐng)幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。4.集中討論，體驗(yàn)在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽

24、出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個(gè)簡單的問題，你們看表格做出回答，我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。五、活動(dòng)結(jié)束師：今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!教學(xué)反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字捉迷藏是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找

25、，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想

26、法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。 數(shù)字捉迷藏教案8 活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣。2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述能力。3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、說說生活中存在哪些數(shù)字（公交車）（電影廳門上的門牌

27、號(hào)）。二、找圖畫數(shù)字。1、找出圖畫中藏著的數(shù)字，兩個(gè)小朋友一組，增強(qiáng)合作意識(shí)，找出數(shù)字后寫在下面的格子里。2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。三、尋找表格里的數(shù)字。1、用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。（序數(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）3、數(shù)字游戲出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意兩張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字，總結(jié)尋找數(shù)字的方法。4、每6個(gè)小朋友一組，共同完成猜數(shù)字游戲。四、出示幻燈片4，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲

28、。退場 數(shù)字捉迷藏教案9 活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣。2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述能力。3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片一、談話導(dǎo)入1、說說生活中存在哪些數(shù)字（公交車）（電影廳門上的門牌號(hào)）二、找圖畫數(shù)字1、找出圖畫中藏著的數(shù)字，兩個(gè)小朋友一組，增強(qiáng)合作意識(shí)，找出數(shù)字后寫在下面的格子里。2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。三、尋找表格里的數(shù)字1、用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。（序數(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）3、數(shù)字游戲出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意兩張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字，總結(jié)尋找數(shù)字的方法。4、每6個(gè)小朋友