初中生作文指導(dǎo)——如何寫好題記ppt課件

1、1 2;.3 題記，題記，即在作文題目之后，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考。即在作文題目之后，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考。對(duì)對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)：記才能令人過目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)： 讓題記道出作文的靈魂！讓題記道出作文的靈魂！ 4;.5 一、一、 懸念引人懸念引人 題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)

2、置得題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。 例：以例：以“喝彩喝彩”為話題寫作文為話題寫作文 也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑?，可那一刻，我由衷地為你喝彩也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑?，可那一刻，我由衷地為你喝?題記題記 寫給殘疾的母親寫給殘疾的母親 6例：風(fēng)雨中例：風(fēng)雨中 那風(fēng)雨怎么會(huì)忘記？閉上眼就會(huì)想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和那風(fēng)雨怎么會(huì)忘記？閉上眼就會(huì)想起；那風(fēng)雨埋

3、藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆筆 題記題記 例：以例：以“盼盼”為話題寫作文。為話題寫作文。 我是差生我怕誰，反正沒人注意我。我是差生我怕誰，反正沒人注意我。 不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。 題記題記 寫給自己的話寫給自己的話 7 二、真情打動(dòng)二、真情打動(dòng) 作文是用心寫出來的，放在作文是用心寫出來的，放在“版眼版眼”的題記，只有真正用的題記，只有真正用“心心”、用、用“情情”寫出來，寫出來，才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。 例：以例：以“”為話題作文為話題作文 今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。權(quán)且讓我以心做紙，今天

4、是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。權(quán)且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。以淚作文，再憶你我相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。 題記題記 寫給知己朋友寫給知己朋友 8例：以例：以“母愛母愛”或或“父愛父愛”為話題作文。為話題作文。 風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。 題記題記 寫給母親的話寫給母親的話 例：以例：以“相信自己相信自己”為話題寫作文為話題寫作文 不要抱怨自己的命運(yùn)，我們

5、都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自不要抱怨自己的命運(yùn)，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。己：你就是山外之山，人外之人。 題記題記 寫給昨日自卑的我寫給昨日自卑的我 9 三、唱出三、唱出“反調(diào)反調(diào)” 常言道：水無常態(tài)，文無定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性日益成為作文的主旋常言道：水無常態(tài)，文無定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題，從而律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受和體驗(yàn)，豐

6、富作文的內(nèi)涵并寫出獨(dú)到之新意。當(dāng)然，題記中的獲得不同的感受和體驗(yàn)，豐富作文的內(nèi)涵并寫出獨(dú)到之新意。當(dāng)然，題記中的“反調(diào)反調(diào)”的要的要求也是個(gè)性與規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一。求也是個(gè)性與規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一。 例：以例：以“我我”為題作文為題作文 嘿嘿！嘿嘿！“兩面三刀兩面三刀”有什么不好，我就是個(gè)地地道道的有什么不好，我就是個(gè)地地道道的“兩面派兩面派”。 題記題記 我的自畫像我的自畫像 1011一、引用式一、引用式 引用名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩(shī)文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者引用名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩(shī)文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者 從中感從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語

7、言修養(yǎng)。受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語言修養(yǎng)。 一學(xué)生在作文一學(xué)生在作文我的美麗鄉(xiāng)愁我的美麗鄉(xiāng)愁中引用艾青的中引用艾青的我愛這土地我愛這土地中的詩(shī)句作為題記：中的詩(shī)句作為題記： 為什么我的眼里常含淚水？為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 以此作題記，表達(dá)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者以此作題記，表達(dá)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。情感的張力。 12二、交代式二、交代式 借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘埃棺x者能迅速進(jìn)入角色。借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘埃棺x者能迅

8、速進(jìn)入角色。 一學(xué)生在作文一學(xué)生在作文母親河母親河中寫的題記為：中寫的題記為： 謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親， 獻(xiàn)給天下獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。所有普存愛心的母親。 題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛和感激之情，令讀者動(dòng)容。題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛和感激之情，令讀者動(dòng)容。 13三、詮釋式三、詮釋式 借用題記，對(duì)文章題目?jī)?nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對(duì)其內(nèi)涵有更為清晰、準(zhǔn)確的把握。借用題記，對(duì)文章題目?jī)?nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對(duì)其內(nèi)涵有更為清晰、準(zhǔn)確的把握。 如一學(xué)生寫的如一學(xué)生寫的多彩的幸福多彩的幸福，其題記為：，其題記為： 生活如花

9、，姹紫嫣紅；生活如花，姹紫嫣紅； 生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如歌，美妙動(dòng)聽； 生生活如酒，芳香清醇；活如酒，芳香清醇； 生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)； 生活如夢(mèng)，絢麗多姿。生活如夢(mèng)，絢麗多姿。 這一題記，美不勝收，作者運(yùn)用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實(shí)的語這一題記，美不勝收，作者運(yùn)用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實(shí)的語言基本功。言基本功。 14四、點(diǎn)睛式四、點(diǎn)睛式 用題記來揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確用題記來揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確 的體味。的體味。 如一學(xué)生寫

10、的如一學(xué)生寫的血濃于水，理大于情血濃于水，理大于情，其題記為：，其題記為： 像有云常常就會(huì)下雨，像空穴常常會(huì)有來風(fēng)。像有云常常就會(huì)下雨，像空穴常常會(huì)有來風(fēng)。 感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常影響著對(duì)事感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常影響著對(duì)事物的判定。物的判定。 感情與認(rèn)知的關(guān)系怎樣？感情與認(rèn)知的關(guān)系怎樣？ 作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內(nèi)容規(guī)作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內(nèi)容規(guī) 定了范圍，又巧妙地點(diǎn)明定了范圍，又巧妙地點(diǎn)明了文章的主旨。了文章的主旨。 15五、懸念式五、懸念式 用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸引讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸

11、引讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。 如一學(xué)生的如一學(xué)生的無悔的選擇無悔的選擇，其題記為：，其題記為： 一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？種選擇，她的命運(yùn)又將如何？ 作者在題記中設(shè)置三個(gè)懸念，啟發(fā)讀者思考，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺。作者在題記中設(shè)置三個(gè)懸念，啟發(fā)讀者思考，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺。1617 當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過少當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的

12、、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過少年時(shí)代的夢(mèng)境，我佇立雨中，年時(shí)代的夢(mèng)境，我佇立雨中，1717歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。 題記題記 我的快樂與煩惱我的快樂與煩惱 曾經(jīng)有過許多黃昏，我對(duì)著夕陽低吟淺唱；曾經(jīng)有過數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。曾經(jīng)有過許多黃昏，我對(duì)著夕陽低吟淺唱；曾經(jīng)有過數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時(shí)代是如詩(shī)如畫的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢(mèng)的季節(jié)。少年時(shí)代是如詩(shī)如畫的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢(mèng)的季節(jié)。 題記題記 我的未來不是夢(mèng)我的未來不是夢(mèng) 父親用母親般的關(guān)懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親

13、用母親般的父親用母親般的關(guān)懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心手撫平我傷裂的心 題記題記 家事家事題記題記 18 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快長(zhǎng)大；在大人眼里，生活是賺錢過日子；在老人眼里，生活是什么？在孩子眼里，生活是快快長(zhǎng)大；在大人眼里，生活是賺錢過日子；在老人眼里，生活是健康長(zhǎng)壽。生活是健康長(zhǎng)壽。 題記題記 生活告訴我生活告訴我 我失去的東西太多了，就連誠(chéng)實(shí)、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。我應(yīng)該將它們我失去的東西太多了，就連誠(chéng)實(shí)、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。我應(yīng)該將它們揀拾起來，帶著它們重新上路。揀拾起來，帶著它們

14、重新上路。 題記題記 尋找失去的東西尋找失去的東西 若干年前的某一天，我和伙伴們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進(jìn)一只天藍(lán)色易拉罐里，從此若干年前的某一天，我和伙伴們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進(jìn)一只天藍(lán)色易拉罐里，從此開始了我的易拉罐人生。開始了我的易拉罐人生。 題記題記 易拉罐人生易拉罐人生 母親的愛，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線，無論我走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。母親的愛，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線，無論我走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。 題記題記 母愛母愛19 作文開作文開 頭頭 要要 像像 鳳鳳 凰凰 的的 腦腦 袋袋 一一 樣樣 ， 漂漂 亮亮 、 優(yōu)優(yōu) 美美 。20

15、常用的作文開頭技巧有以下幾種：常用的作文開頭技巧有以下幾種：21 下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來。騰起來。 （課間十分鐘課間十分鐘） 這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間“下課下課”，地點(diǎn)，地點(diǎn)“操場(chǎng)上操場(chǎng)上”，人物，人物“同學(xué)們同學(xué)們”，事，事情情“課間活動(dòng)課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。非常直截了當(dāng)。22 “沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無限崇敬之情

16、。在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無限崇敬之情。 （小草小草） “請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起著熟悉每當(dāng)耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。 （歌聲與微笑歌聲與微笑）23 著名科學(xué)家愛迪生說：著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。自信是成功的第一秘訣?！笔堑模瑩碛凶孕?，不斷努力，就能是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。獲得成功。 （擁有自信方能成功擁有自信方能成功） 干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。干干

17、凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。 （金黃的大斗笠金黃的大斗笠）2425技巧一：技巧一： 首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng) 凸顯主旨凸顯主旨26 （首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（理想就是為了理想的生活。（把夢(mèng)想帶給

18、花季把夢(mèng)想帶給花季） 作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。出。27滿滿 分分 作作 文文 節(jié)節(jié) 選選 （首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！ （尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種（尾）我們不能因?yàn)閷沂軅?/p>

19、害就失去與丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種友善！（友善?。ㄊ匦l(wèi)精神的火種守衛(wèi)精神的火種）28技巧二：技巧二： 言為心聲言為心聲 呼喚號(hào)召呼喚號(hào)召29 讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人人帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。 把愛心帶給他人把愛心帶給他人在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召

20、大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。30技巧三：技巧三： 巧妙發(fā)問巧妙發(fā)問 引入深思引入深思31 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？ 品味自然品味自然 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理

21、啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。滿滿 分分 作作 文文 節(jié)節(jié) 選選32 以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。 “不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？ 哈