最新2020年幼兒園大班班務(wù)總結(jié)范文示例

1、【篇一】 這一年對(duì)我們班來(lái)說(shuō)是異常忙碌和緊張的，但看到孩子們的進(jìn)步 和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的笑臉我們感到無(wú)比的快樂(lè)。記得開(kāi)學(xué)初為了順利的做好 接班工作，為了盡快的熟悉每個(gè)孩子和家長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)初的前兩個(gè)月我們 班級(jí)的兩位老師每天從早到晚都會(huì)呆在班級(jí)，幾乎沒(méi)有進(jìn)過(guò)辦公室。 付出就會(huì)有收獲，一學(xué)期下來(lái)，我們班級(jí)老師和孩子，和家長(zhǎng)之間都 建立了良好的信任關(guān)系。 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思， 而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。一、班級(jí)基本情況我班本學(xué)期有幼兒 35名，其中女孩 15名，男孩 20名,有 5名插 班生，本學(xué)期我們重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立班級(jí)孩子的自 信。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中我們盡量去發(fā)掘每個(gè)孩子身上

2、的閃光點(diǎn)，并 適時(shí)進(jìn)行大力贊揚(yáng)。對(duì)待特別膽子小，能力弱的孩子給予及時(shí)的幫助 與指導(dǎo)。我們通過(guò)值日生、小組長(zhǎng)，作品評(píng)選員等制度，給孩子們充 分鍛煉自己的機(jī)會(huì)，又通過(guò)故事比賽，小小播報(bào)員等形式，很好的鍛 煉了孩子們膽量， 現(xiàn)在每個(gè)孩子都進(jìn)步很大， 大部分孩子變得更愛(ài)說(shuō)、 更會(huì)說(shuō)了。課堂上孩子們學(xué)習(xí)的氛圍也更濃了。二、在教育教學(xué)工作1. 主題活動(dòng)的開(kāi)展情況看 我們分析本班孩子情況，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活 動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，圍繞大樹(shù)先后完成了五個(gè)主題活動(dòng) 樹(shù)的暢想、樹(shù)的創(chuàng)意、樹(shù)的秘密、樹(shù)的變化、拜訪(fǎng)大樹(shù) 從而開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為了輔 助主題活動(dòng)，

3、同時(shí)還組織了有意義的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)、班級(jí)孩子和家長(zhǎng) 參加了金斗公園的大自然課堂活動(dòng)，孩子們和家長(zhǎng)一起觀(guān)察大樹(shù)，探 索大樹(shù)的秘密，并把自己看到的大樹(shù)通過(guò)畫(huà)筆，用寫(xiě)生的方式展現(xiàn)出 來(lái)。這次活動(dòng)得到了孩子和家長(zhǎng)們的一直好評(píng)。2. 游戲活動(dòng)的開(kāi)展情況 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，也是幼兒園組織活動(dòng)的形式。我 們根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了很多益智的棋類(lèi)游戲，孩子們游戲的 熱情很高。重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了以下區(qū)角游戲：美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益 智區(qū)、科學(xué)區(qū)、森林劇場(chǎng)。我們班本學(xué)期打造的是低結(jié)構(gòu)，原生態(tài)的 區(qū)域游戲。孩子們利用低結(jié)構(gòu)的游戲材料進(jìn)行游戲， 非常有趣和有益。 從而在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。班級(jí)孩子能力水平

4、懸殊還是比較大的，但是經(jīng)過(guò)大班一學(xué)年的學(xué) 習(xí)和生活，孩子們?cè)谧陨砘A(chǔ)上進(jìn)步還是比較大的。語(yǔ)言方面：幼兒 能完整的講述故事，大部分幼兒能創(chuàng)編故事。科學(xué)方面：通過(guò)區(qū)域游 戲中豐富的分合材料的操作， 10 以?xún)?nèi)分合加減大部分孩子都能掌握 了。藝術(shù)方面：在班級(jí)環(huán)境的布置中，所有孩子都參與其中，保證了 每個(gè)孩子的作品都能呈現(xiàn)出來(lái)，所以班級(jí)孩子繪畫(huà)，手工方面進(jìn)步特 別大。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合 作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲” 當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)

5、的注 意力。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園中 , 班級(jí)可以說(shuō)是幼兒在家庭之外最先接觸的生活環(huán)境 環(huán)境是重要的教育資源 , 班級(jí)中良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用會(huì)使幼兒在與 環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的發(fā)展。在環(huán)創(chuàng)中體現(xiàn)崇尚自然是我們一直堅(jiān)持的，這樣不僅生態(tài)環(huán)保， 而且孩子從小親近自然物，得到自然的浸潤(rùn)，從而啟迪心靈、熱愛(ài)自 然。如何把班級(jí)打造成低結(jié)構(gòu)、原生態(tài)的自然風(fēng)，我們進(jìn)行了摸索和 實(shí)踐。除了利用低結(jié)構(gòu)原生態(tài)的材料進(jìn)行環(huán)創(chuàng)， 還給孩子提供低結(jié)構(gòu)、 原生態(tài)的游戲材料， 如沙子，泥巴等。孩子們利用自己親手撿的樹(shù)枝、 樹(shù)葉、石頭、自己帶的紙箱、進(jìn)行創(chuàng)作，裝飾環(huán)境，特別有成就感， 也特別喜歡。四、在衛(wèi)生保健方面 我們班注重

6、保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活， 為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、 打掃衛(wèi)生；認(rèn)真組織好孩子的一餐兩點(diǎn)；管理好孩子的一日生活；配 合保健醫(yī)生做好保健工作。五、安全工作 我們始終把安全工作放在班級(jí)工作的首位。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定 的安全計(jì)劃開(kāi)展，本學(xué)年無(wú)一例安全事故。在平時(shí)的教育中，我們注 重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自身安全，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能 遇到的安全問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)我們 隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察身邊危險(xiǎn)的地方， 并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式， 讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩；認(rèn)真排查班級(jí)里 的不安全隱患，

7、做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全 的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、琴等 通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人。六、家長(zhǎng)工作 在平時(shí)的工作中我們我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，盡量把工 作做細(xì)，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)家長(zhǎng)交代的點(diǎn)滴小事。充分利用了晨接和放學(xué) 的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。也充分利用微 信群、qq群等把平時(shí)學(xué)的兒歌、歌曲及時(shí)發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)明確每周 學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也在家長(zhǎng)半日開(kāi)放當(dāng)天展示孩子們學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容，家 長(zhǎng)們看到每個(gè)孩子都是那么大方、自信的表現(xiàn)，對(duì)我們的工作給予了 充分贊揚(yáng)和肯定。七、努力方向 孩子的快樂(lè)，是對(duì)我們工作的鼓

8、勵(lì)；家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，是對(duì)我們工作 的肯定。學(xué)期即將結(jié)束，留給我們的也有很多的思考，如：如何再為 幼兒創(chuàng)設(shè)更好的游戲環(huán)境；如何更好的實(shí)施因人施教？都是值得我們 思考的?！酒恳弧⒘钊酥档眯牢康氐胤?、課間操的管理。大班孩子不會(huì)做操， 再加上他們沒(méi)有集體意識(shí)， 因此課間操始終做的不令人滿(mǎn)意。老師看好了這邊，那邊的又亂了， 確實(shí)讓人頭腦。五一開(kāi)學(xué)以后，我安排了幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子幫助維 持秩序。具體做法是，首先把每個(gè)孩子的位置固定好，安排維持秩序 的孩子每人分管一部分， 這樣很快就能整理好隊(duì)伍 ; 開(kāi)始做操時(shí)， 他們 就在自己負(fù)責(zé)的那部分孩子前面做，起到示范的作用，效果較好。2、充分調(diào)動(dòng)班干部的作用。

9、教育班干部記住自己的工作， 同時(shí)認(rèn) 真負(fù)責(zé)地完成本職工作，維持好班內(nèi)的秩序。比如，分管衛(wèi)生工作的 孩子，不定期地檢查衛(wèi)生 ; 而檢查紀(jì)律的孩子要時(shí)刻留心課間小朋友的 活動(dòng)等等，并做好班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃。3、做好手足口病的預(yù)防和宣傳工作， 做好學(xué)校安全工作計(jì)劃， 讓 周?chē)娜藙e因此而恐慌，同時(shí)還要小心預(yù)防，以確保自己及周?chē)说?安全。二、下月努力方向1、繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育，特別是課間的行為規(guī)范方面。2、繼續(xù)維持好廣播操秩序，達(dá)到鍛煉身體的目的。3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系、 溝通，以解決突發(fā)事件， 做好下月班主任工作 計(jì)劃?！酒?一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(zhǎng)河中 慢慢不見(jiàn)了蹤影

10、，縱然如此，依舊會(huì)留下一道痕跡，正如我們班的孩 子一樣，他們的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段足跡。在我 們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們?cè)?原有水平上的發(fā)展?；仡欉@一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有 令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。一、班級(jí)常規(guī)工作我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗，和大班上學(xué)期相比，在自理能力、學(xué) 習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責(zé)任 意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性， 進(jìn)步尤為突出。 另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)， 都是富有個(gè)性的。 那么在一個(gè)集體中， 如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、 又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級(jí)管理的

11、重中之重了。因此我們老 師和阿姨擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目 標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插 嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等情況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活 動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴 的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng)；就餐時(shí)，安 靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類(lèi)的規(guī)則。同時(shí)， 運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀(guān)察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的 規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)在不斷加強(qiáng)。面對(duì)不能遵守的幼兒，我們也會(huì)與 他進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng) 善補(bǔ)缺。本學(xué)期在我

12、們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個(gè)大家庭變 得更加和睦、和諧，生機(jī)盎然了。二、生活常規(guī)方面 在日常生活中，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、 便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒已 不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí)，我們?cè)谟變?桌上放上盤(pán)子，供幼兒放骨頭等。現(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐 桌的干凈，如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒， 別的小朋友就會(huì)提醒他注意。 幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。 在教師指導(dǎo)下， 幼兒能將衣服疊好， 擺放整齊 個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到糾正。同時(shí)，我們還配合保健 老師，做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體

13、 健康成長(zhǎng)。三、認(rèn)真開(kāi)展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄。 做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只 有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班 更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工 作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位 幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng)，定 期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕 流行病的發(fā)生，大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng) 增減衣物,照顧自己。在“手足口病” 高發(fā)期間，我們嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi) 生工作和檢查工作。每天做好四個(gè)時(shí)間段的

14、檢查：即早上入園、中午 飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。雖然是高發(fā)期， 但班級(jí)生病請(qǐng)假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。另外，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事 著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃，有目的有步驟地開(kāi) 展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn) 帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù) 措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí) 到“要玩的開(kāi)心， 但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng) 班貌。三、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作 用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同 表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細(xì)致、微 笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送，對(duì)于 一些通知要求常常是一知半解，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此我們會(huì)耐心 給他們解讀通知，使他們了解。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們盡 量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家