初中語文教師資格面試《愛蓮說》教案

1、初中語文教師資格面試愛蓮說教案初中語文教師資格面試愛蓮說 一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要的，今天給大家分享一篇初中語文教師資格面試愛蓮說教案，希望對大家有所幫助。 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識和能力】 能夠疏通文意，有感情朗讀、背誦課文。 【過程與方法】 通過閱讀文章，學(xué)習(xí)本文托物言志的手法。 【情感態(tài)度與價值觀】 學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)"出淤泥而不染'的良好的道德品質(zhì)。 二、教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)本文托物言志的手法。 【教學(xué)難點】 理解文章的主旨，品味文章語言，提高文學(xué)鑒賞能力。 三、教學(xué)方法 朗讀法、自主合作與探究法、 四、教學(xué)手段 PPT展示 五、教學(xué)過程 (一

2、)生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣 導(dǎo)入語：同學(xué)們喜歡花草嗎你最喜歡哪一種花草請說出理由。 結(jié)合學(xué)生回答，引出蓮花 過渡語：蓮花，也是我國歷代文人墨客的鐘愛之物。"荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響'，"接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅'，"水中仙子并紅腮，一點芳心兩處開'等等，這些詩句可謂寫盡了六月蓮花盛開之態(tài)。而今天，我們要接觸的這位宋代文人周敦頤，更是對蓮花情有獨鐘!在夏秋之交，蓮花盛開之際，微風(fēng)吹過，朵朵鮮花頷首，田田荷葉輕搖，陣陣清香悠遠，觸景生情，愛蓮之潔白，感宦海之混沌，寫下這篇千古佳作愛蓮說。今天，我們就來品讀這篇文章。 (二)通讀課文，整體感知 1.

3、介紹本文的、寫作背景及體裁。 周敦頤(1017-1073)，字茂叔，北宋哲學(xué)家。任職南康郡時，曾率屬下在府署東側(cè)開辟蓮池，池中建"賞蓮?fù)?#39;，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。觸景生情，寫下愛蓮說，借花述志。"說'是古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。 2.朗讀課文 (1)讀準字音，根據(jù)注解疏通文意; (2)教師范讀; (3)學(xué)生齊讀，感情充沛，聲音響亮，精神飽滿; (三)研讀課文，深入體會 (1)從哪些方面描寫蓮花的把蓮花比作什么并賦予了蓮花哪些品格 師總結(jié)：從生長環(huán)境、體態(tài)、香氣、風(fēng)度描寫蓮花的。他把蓮花比做君子，賦予了蓮高潔、質(zhì)樸(潔身自好)、品行端正(正直、通情達理)、美名遠揚、端莊令人敬重(儀態(tài)莊重)等品格。 (2)借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么把牡丹比作什么寫菊、寫牡丹的目的是什么 師總結(jié)：菊是隱逸者，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。以"菊、牡丹、蓮'