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1、初中語文教師資格面試愛蓮說教案初中語文教師資格面試愛蓮說 一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要的,今天給大家分享一篇初中語文教師資格面試愛蓮說教案,希望對大家有所幫助。 一、教學目標 【知識和能力】 能夠疏通文意,有感情朗讀、背誦課文。 【過程與方法】 通過閱讀文章,學習本文托物言志的手法。 【情感態(tài)度與價值觀】 學習蓮花高潔的品質,培養(yǎng)"出淤泥而不染'的良好的道德品質。 二、教學重難點 【教學重點】 學習本文托物言志的手法。 【教學難點】 理解文章的主旨,品味文章語言,提高文學鑒賞能力。 三、教學方法 朗讀法、自主合作與探究法、 四、教學手段 PPT展示 五、教學過程 (一
2、)生活導入,激發(fā)興趣 導入語:同學們喜歡花草嗎你最喜歡哪一種花草請說出理由。 結合學生回答,引出蓮花 過渡語:蓮花,也是我國歷代文人墨客的鐘愛之物。"荷風送香氣,竹露滴清響',"接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅',"水中仙子并紅腮,一點芳心兩處開'等等,這些詩句可謂寫盡了六月蓮花盛開之態(tài)。而今天,我們要接觸的這位宋代文人周敦頤,更是對蓮花情有獨鐘!在夏秋之交,蓮花盛開之際,微風吹過,朵朵鮮花頷首,田田荷葉輕搖,陣陣清香悠遠,觸景生情,愛蓮之潔白,感宦海之混沌,寫下這篇千古佳作愛蓮說。今天,我們就來品讀這篇文章。 (二)通讀課文,整體感知 1.
3、介紹本文的、寫作背景及體裁。 周敦頤(1017-1073),字茂叔,北宋哲學家。任職南康郡時,曾率屬下在府署東側開辟蓮池,池中建"賞蓮亭',南北曲橋連岸。夏秋之交,蓮花盛開,清香撲鼻。觸景生情,寫下愛蓮說,借花述志。"說'是古代的一種文體,屬議論文的范疇,可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。 2.朗讀課文 (1)讀準字音,根據(jù)注解疏通文意; (2)教師范讀; (3)學生齊讀,感情充沛,聲音響亮,精神飽滿; (三)研讀課文,深入體會 (1)從哪些方面描寫蓮花的把蓮花比作什么并賦予了蓮花哪些品格 師總結:從生長環(huán)境、體態(tài)、香氣、風度描寫蓮花的。他把蓮花比做君子,賦予了蓮高潔、質樸(潔身自好)、品行端正(正直、通情達理)、美名遠揚、端莊令人敬重(儀態(tài)莊重)等品格。 (2)借花喻人,抒情言志。那么他把菊花比作什么把牡丹比作什么寫菊、寫牡丹的目的是什么 師總結:菊是隱逸者,就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。牡丹是富貴者,貪圖享樂。它雍容華貴,絢麗多姿,就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。以"菊、牡丹、蓮'
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