學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)班會(huì)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)， 使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用， 提高自覺(jué)性。2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制 能力。班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。班會(huì)過(guò)程：教師講話：同學(xué)們，你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間都在三年以上，通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)， 你們掌握了很多知識(shí)，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們 是非常熟悉的一件事了， 但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。 一個(gè)好的、 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的 主

2、題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？ 讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助 威。（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。（ 3）上課前， 小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好， 在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文； 她的同桌桌面上干干凈凈， 還在玩弄電子手表。同學(xué)們想一想， 以上同學(xué)的表現(xiàn)， 你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎 么樣？知

3、道自己努力的方向了嗎？有則改之，無(wú)則加勉。2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？ 讓學(xué)生討論、發(fā)言。（ 1）上課認(rèn)真聽(tīng)講， 不亂說(shuō)亂動(dòng)， 勇于提問(wèn)， 積極回答， 積極思考； 回答問(wèn)題要起立， 聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪 “三個(gè)一 ”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。） ？當(dāng)場(chǎng)示范寫字， 看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。 下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。） （1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話，有的在做小動(dòng)

4、作，有的在 東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。（2） 課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，a同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮；b同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。（3） 課堂上，a同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；b同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙 面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想， 以上同學(xué)的表現(xiàn)， 你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣？還有 哪些方面需要改進(jìn)？3、課后，我們又該怎樣做？ 讓學(xué)生討論、發(fā)言。（ 1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。（ 2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？ （指名學(xué)生敘述事例， 讓學(xué)生辨別正誤， 問(wèn)同學(xué) 們

5、有沒(méi)有這種情？）（ 1）張同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書；王同學(xué)在行使的 公共汽車上看書； 劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書； 孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書； 趙同學(xué)躺在床 上看書；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。（ 2）小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩 天，小剛玩得開(kāi)心極了。 明天就要上學(xué)了， 今晚急急忙忙把作業(yè)做完； 老師布置的課后作業(yè)， 小玲從來(lái)都不完成。4、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼觯?讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。5、小結(jié)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么 做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向， 將起到防微杜漸的作用。6、準(zhǔn)備一兒歌：（課下讀熟、背過(guò)，讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)