教師資格證英語(yǔ)說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載GOOD MORNING EVERYONE IT'S MY PLEASURE TO STAND HERE TO SHARE MY CLASS WITH ALL OF YOU ! Today , I ' m going to talk about my plan for teaching First, I ' d like to say something about the teaching content .Second, the aims of this lesson are:1. Know ledge of language:2. Pratica

2、l skills 3. Personal development Third, the focus and difficulties are:basic skillsNext, my way of teaching.Teaching English at primary schools aims at studentslistening and speaking and the their interest in English. So I find it necessary to design a task-based class: students will be assigned to

3、do a survey. This task will make it possible for the students to pick up the language in an authentic way. Teaching aids: a recorder, sentences cards , stationary ,pictures, head ornaments and a form. I shall have the students join in the singing, ridding guessing and doing a survey .I ' m going

4、 to take the following procedures:Step 1 Warm-up Step2 Presentation Step3 PracticeStep 4 Consolidation Step 5 AssignmentnIt's my pleasure to be here. Now, I'd like to say something about my teaching plans about For its objective, it coversobjectives1. Knowledge objective 2. Ability objective

5、 3. Moral objective During the procedure of my teaching, multi-media, over head project, tape recorder, pictures will surely be adopted that will also be accompanied by demonstration, role-playing, task-oriented approach. Through these methods and by using these aids, I want to teach the students ho

6、w to be successful language learners.After analyzing the dialogue, I set off my teaching plan around 4 tasks and many activities: pre-task, while-task, post-task and creative task. That ' my idea about the teaching plan of this lesson. Thanks for listening小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿說(shuō)教學(xué)內(nèi)容今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Pri

7、mary EnglishBook IV Unit 6 At a Farm.的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí) sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個(gè)新詞.2、 說(shuō)教材本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型“Howmanydo you have?后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí)新詞，感知句子 What are they? They are .How many為下節(jié)課的教學(xué)打下 基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大，但難度不大，弁受到學(xué)生的喜愛(ài).3、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略， 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 和合作精神

8、是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。 在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ) 上，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重 ，難點(diǎn)確定如下：1、知識(shí)目標(biāo)(1) 使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 sheep, lamb, goat, cow, horse,hen等單詞。(2) 初步感知："What are they? They are . Howmany - .How many”等句子，學(xué)生能聽(tīng)懂弁理解其意思.。2、能力目標(biāo)： 能聽(tīng)懂Let ' s do的指令弁做出相應(yīng)動(dòng)作.，如Shear a sheep.(2) 能區(qū)分農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.3、情感目標(biāo)(1) 培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿

9、的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。(2) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。(3) 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。4、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新詞 sheep, lamb, goat, cow, horse, hen,能正確認(rèn)讀.。5、 說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)1 .培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興 趣，樹(shù)立自信心。6、 說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫句子的 紙條、掛圖。7、 說(shuō)教法、學(xué)法為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模 仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通

10、過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、 參與和合作、游戲感悟等多法弁用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的 授一受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。8、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：戰(zhàn)功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué) 生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun, half done.精 彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué) 生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要， 自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲：“OldMac

11、Donald had a farm ,這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還 渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。（二）自由會(huì)話，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說(shuō)、 敢于參與教學(xué)。教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高 導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可 能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會(huì)話。It ' s time for class. Aryeou ready ? Hello ! Boys and girls. How

12、are you ? Nice to meet you. ? 不僅 復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。（三）呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。Today, we are going to learn“Unit 6. At a Farm. " .I ' ll divide yoiinto four groups . Which one is best, they' ll get the flag, OK? Now,Let ' s start是我

13、提出問(wèn)題 Do you like animals.引入學(xué)習(xí)主題，弁 通過(guò)掛圖和音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景 Let' s go to a farm. There are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，聽(tīng)音，看動(dòng)作等 不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。 游戲所帶來(lái)的 樂(lè)趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出： 如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來(lái)照亮兒 童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是可以成為一件有趣的事情因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)

14、行了一些機(jī)械的練習(xí)，如："Listen, point and repeat.聽(tīng)音、指詞、跟讀，“Look and Gues范白形、猜單詞。同時(shí)，我更注意抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，輔以全身反應(yīng)法， 如模仿動(dòng)物的叫聲，或與之相關(guān)的動(dòng)作（擠牛奶）等有趣的活動(dòng)， 充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型， 做到 詞 不離句，句不離詞工重視對(duì)學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別 是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們?cè)趲熒?，生生，小組 等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí) 奠定基礎(chǔ)。（四）課堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從 而明確教學(xué)

15、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小 組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。 最后做活動(dòng)手冊(cè)，是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、及時(shí) 檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)掌握的程度。九、教學(xué)總結(jié)這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地 抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)生在玩中 學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信 通過(guò)這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固， 是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿Lesson 45PART 1 Analysis of the Teaching Material(

16、I)STATUS AND FUNCTIONI.This unit is a revision unit, so it covers all communicative language knowledge learned from Unit 7 to Unit 11.2 .This lesson is the first one of Unit 12. So if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make the students learn the rest of this unit.3 .This

17、 lesson is a dialogue about keeping fish. Such topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.(II)TEACHING AIMS AND DEMANDSKnowledge objects1. To make the Ss know how to keep fish, birds or any othe

18、r animal by learning the dialogue of this lesson.2. To give a reinforced practice in the use of the Modal Verbs and some useful expressions for making suggestions.Ability objects3. To improve students listening and speaking ability by reading and practising the dialogue.4. To develop students commun

19、icative ability by learning the useful expressions for making suggestions and replying.Moral objects5. To enable the students to love life and animals, protect the nature and environment.(III)TEACHING KEY POINTS:1 .To make the Ss grasp and understand the way of making suggestions and reply in daily

20、life.2 .To enable the students to use useful expressions for making suggestion and replying in their own dialogues related to the daily life.(IV)TEACHING DIFFICULTIES:1. The usage of the Modal Verbs especially usage formaking suggestions.2. Using the learned phrases and sentence patterns to make sug

21、gestions and replying.(V)TEACHING AIDS:Multi-media computer; OHP(overhead projector); tape recorder;software: Powerpoint or AuthorwarePART 2 Teaching Methods1>Five Steps Approach.2>Communicative Approach.PART 3 Studying Ways1. Teach the students how to be successful language learners.2. Teach the students how to master dialogues and how tocommunicate with others.PART 4 Teaching ProcedureStep