讓班主任發(fā)揮最大的作用

1、讓班主任發(fā)揮最大的作用要做好農村小學教育，就要注重班級治理。課程是學校的根本單元，班主任是全班的組織者，領導者和教育者。它是學生健康成長的指南。它是班級與教師，傳播學校，學生家庭和社會教育之間的橋梁。它也是學生生命歷程的主要合作伙伴和指導者，也是學生心理開展的主要照顧者。在平時，我們所做的最多的是班級的定期治理，而我們在班級的集體建立和班級的文化建立方面做得特別少。其緣故在于，由于缺乏專業(yè)知識，缺乏理解力。其次，由于繁重的教學任務和工作壓力，沒有時間照顧他們?，F(xiàn)在想一想，由于我是一名班主任，因此我應該做好這份工作并承擔班主任的責任。我必須高度注重本人的方法。除了加強學習外，努力實踐和勤勉總結是

2、特別重要的。讓我談談我作為班主任的經(jīng)歷。首先，成為學生的效勞提供者。如何成為學生效勞提供者？簡而言之，學生需要什么樣的“蔬菜”，我們會給他一個“蔬菜”。有一個事實是，在美國有兩個孿生兄弟，他們14歲，經(jīng)常上學遲到。為了防止他們遲到，母親給他們買了一輛微型輕型車，讓他們的兄弟開車內學。然而，擁有一輛汽車往往特別晚，由于他們經(jīng)常開車去玩。有一次，教師告訴兄弟們他們明天會參加考試。他們能按時到達學校嗎？兩兄弟點點頭，并承諾明天教師一定不能遲到。但第二天，教師離開了右邊，等待著兩兄弟?？荚囈呀?jīng)進展了半個小時，他們開車去了學校。教師征詢他們?yōu)槭裁从诌t到了。兩兄弟說：'教師，我們沒打算遲到，但是汽

3、車輪胎中途被打破了，車修好了時間，因此已經(jīng)特別晚了。 “教師沒有說什么。一個人給了他們一張試卷，然后去了兩個房子答復以下征詢題。然后教師跑到車庫，覺察四個輪胎都被灰塵覆蓋了。沒有輪胎像新的輪胎。教師明白這兩個小孩在扯謊。這是一個真實的故事。教師，遇到這種情況你會如何做？讓我們先聽聽來自世界各地的教師的聲音。這位英國教師說：“小事，照顧他，不在乎。 '（列出類型）這位巴西教師說：“我懲辦他們一周不踢足球。 '（拿它是什么）俄羅斯教師說：'首先告訴他們一個關于扯謊的故事并告訴他們扯謊的危險。 '（有用和誘人）教師說：'告訴他們老實的好處，不要說謊。 '

4、;（同樣好的方式）這位以色列教師說：“我先給他們送一張試卷，然后去兩間房子去做。試卷上有三個征詢題：1你的哪一個輪胎壞了？ 2維修店在哪修了？ 3它花了多少錢？ '（游戲類型）在調查全球20多個國家和地區(qū)的200多名兒童時，他們喜歡什么樣的治療？ 91的學生選擇以色列教師處理的方式。教師們看到你必須理解小孩們通常喜歡什么樣的教育，那確實是 - 活動。因此，在課堂治理時，要以主題活動為載體，營建和諧的課堂文化氣氛，利用活動引導學生完成從自律到自律，從自我教育到自我消費的過程，并引導學生體驗活動的成功。事件的健康增長。第二，做一名聰明的班主任。為了讓學生永遠地欣賞我們，我們必須接著學習并成

5、為具有智慧，思想，文化和獨立洞察力的校長。例如，我們應該在處理階級緊急事件時表現(xiàn)出我們的智慧;展示我們在大型活動中的文化內涵;并在討論學術征詢題時展示我們的知識。簡而言之，不管是在課堂活動仍然在教學研究中，我們都必須是“活水源泉，永不疲憊”。第三，做一名反思班主任。反思是自我超越和自我創(chuàng)新的表達。班主任應該學習永遠“每天三省”-經(jīng)常反思本人的教育，教學理念跟上時代的步伐，是否符合學生的心理需求？是否以可持續(xù)開展的目光對待學生？它是否為學生的今后奠定了根底？重新考慮是否要容忍和理解冒犯本人的學生？重新考慮是否存在學生錯誤的地點，承認錯誤給學生是錯誤的嗎？實踐證明，在如此做的過程中，學生不僅會責備

6、我們，而且會更加尊重我們。第四，我們必須互相嚴格。付出愛心和嚴格的要求是不容無視的。愛是偉大的，但它絕對不是無所不能的。想一想：沒有什么可以阻礙小孩和父母之間天生的血緣關系。我們可以說他們的父母不愛他們嗎？但為什么小孩有時會有反叛的心理和父母的憤慨和情緒？因此，對學生的愛的奉獻是門的藝術，何時支付，如何支付，如何讓學生在支付后理解他們的意圖等等，所有這些都要求我們的班主任考慮設計。假設只有愛，就沒有嚴格的要求。今天的大多數(shù)小孩并不缺乏愛，或者他們有如此多的愛，當我們給予他們愛時，他們認為這是理所因此的。因此，我認為：特別多時候，我們的教育與嚴格的要求是分不開的。因此，在嚴格的要求中，我們必須包括愛的感受。我們班上的每個班級都承認我對他們有嚴格的要求。他們沒有責備我。有些人甚至要求我對他們更加嚴格。我認為這與我們的情感聯(lián)絡