談班主任應(yīng)具有的素養(yǎng)

1、談班主任應(yīng)具有的素養(yǎng)談?wù)劙嘀魅螒?yīng)具備的素養(yǎng)今天的教育部門(mén)正處于改革和開(kāi)展的洪流之中。在如此復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，班主任必須專(zhuān)業(yè)化。專(zhuān)業(yè)班主任必須具備較強(qiáng)的綜合素養(yǎng) - 政治思想道德素養(yǎng)，人才素養(yǎng)，心理素養(yǎng)，身心素養(yǎng)。一是班主任的政治思想和道德素養(yǎng)1.班主任的政治素養(yǎng)應(yīng)與主流社會(huì)相結(jié)合，正確引導(dǎo)學(xué)生。講政治，關(guān)心大局，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想作風(fēng)。2.正確適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的思想觀念班主任的概念應(yīng)該是劃時(shí)代的，前瞻性的和預(yù)測(cè)性的。有必要使概念現(xiàn)代化并使其思維方式多樣化。班主任最重要的思想觀念是：建立有特色社會(huì)主義，開(kāi)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，全面建立小康社會(huì)，社會(huì)主義競(jìng)爭(zhēng)與合作，社會(huì)主義民主法制建立，正確的世界觀，人

2、生觀，價(jià)值觀，正確觀人才，正義，金錢(qián)，消費(fèi)，集體主義，愛(ài)國(guó)主義，勞動(dòng)觀念，辯證唯物主義等概念。3.良好的道德質(zhì)量班主任良好的道德質(zhì)量表達(dá)在：良好的社會(huì)道德，良好的職業(yè)道德和良好的家庭美德。二，班主任的人才素養(yǎng)（或商業(yè)素養(yǎng)）1.班主任必須有不斷改良的知識(shí)構(gòu)造。（1）相對(duì)完好的根底科學(xué)和文化知識(shí)。（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)小組。班主任只能理解學(xué)科構(gòu)造中各部分知識(shí)的地位，意義和作用，可以輕松掌握每個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵點(diǎn)，難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。目的是使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)框架，使學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)化，即掌握學(xué)科的知識(shí)構(gòu)造。教師掌握了深化的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以便可以在講座中做到“最高生活”，“高房子看到瓴”，只有“更高”可以“低于”，只有“深”可以&

3、#39;慢'。因此，要教學(xué)生 - 一杯水，教師必須有一桶水儲(chǔ)藏，以“預(yù)備”，“駕駛輕便和熟悉”，自由使用。同時(shí)，教師有深化的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是提高教育效率的需要。由于每個(gè)學(xué)科的內(nèi)容都包含著豐富的教育要素，在學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)方式進(jìn)展思想道德教育。（3）邊緣學(xué)科知識(shí)和新學(xué)科知識(shí)。中小學(xué)生特別好奇，對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望，同時(shí)充滿(mǎn)了夢(mèng)想。他們經(jīng)常以各種夢(mèng)想和理想探究未知世界，他們會(huì)向班主任提出各種征詢(xún)題。假設(shè)班主任可以滿(mǎn)足他們對(duì)知識(shí)的渴望，科學(xué)地答復(fù)他們所捕獲的征詢(xún)題，或指導(dǎo)搜索知識(shí)的方法，它將成為學(xué)生的好教師和朋友。他們會(huì)以敬畏和內(nèi)心激發(fā)教師的指導(dǎo)。假設(shè)班級(jí)教師不能答復(fù)或解釋學(xué)生提出的征

4、詢(xún)題，但是有嚴(yán)格的語(yǔ)氣教會(huì)學(xué)生“努力工作”，“成為一個(gè)既有才能又有才能的人才”，不僅不會(huì)有效，但將是學(xué)生傳言“教師是一個(gè)沒(méi)有技能的人，”這將是特別為難的。假設(shè)班主任的知識(shí)特別窄，講座將基于教科書(shū)。學(xué)生們會(huì)沉悶乏味。隨著時(shí)間的推移，他們將失去學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生的寶貴好奇心，一些教師會(huì)有知識(shí)錯(cuò)誤。因此，班主任必須勤奮學(xué)習(xí)，不斷拓寬本人的知識(shí)視野。從天文學(xué)到地理學(xué)，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)，以及古代和現(xiàn)代中外知識(shí)，他們必須理解一點(diǎn)，不僅要發(fā)揮本人的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，還要彌補(bǔ)本人的缺乏。實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，使他們的知識(shí)成為一個(gè)“金字塔”構(gòu)造，具有一流的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣泛的知識(shí)根底。（4）最新的科學(xué)和社會(huì)科學(xué)信息2.持

5、續(xù)改良才能構(gòu)造班主任的才能構(gòu)造包括：學(xué)習(xí)才能，教學(xué)才能，德育才能，治理才能，創(chuàng)新才能，自我調(diào)理才能。三是班主任的心理素養(yǎng)1.班主任表現(xiàn)良好的心理素養(yǎng)：良好的工作情緒和工作態(tài)度，良好的人際關(guān)系，良好的社會(huì)適應(yīng)才能，積極進(jìn)取的精神，出色的質(zhì)量，廣泛的愛(ài)好等。2，加強(qiáng)心理健康認(rèn)識(shí)，掌握心理調(diào)理方法（1）正確認(rèn)識(shí)本人，確認(rèn)本人的自我價(jià)值，接受本人。（2）調(diào)理情緒，保持心理平衡。 （A Q精神）（3）建立良好的人際交往圈。（4）積極主動(dòng)，努力工作。 （圍攻的精神）以上談到了班主任在新時(shí)期應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)。然而，班主任僅僅擁有這些質(zhì)量是不夠的。為了適應(yīng)時(shí)代教育的開(kāi)展要求，班主任還必須養(yǎng)成在日常工作中反思的良好適應(yīng)。新課程改革要求班主任不斷反思和更新教育理念。新課程改革為教育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了新的開(kāi)展機(jī)遇，也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。這是教育時(shí)代的要求和教師對(duì)社會(huì)的期望。班主任是班級(jí)的組織者，指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，他的思想道德觀，他的世界觀，他的人生觀和價(jià)值觀，他對(duì)教育的信念和追求，他對(duì)學(xué)生的期望，他的傳統(tǒng)文化和外國(guó)文化。識(shí)別和選擇等都在他的班級(jí)治理中滲透。班級(jí)治理是完善人們內(nèi)心世界，標(biāo)準(zhǔn)人們外在行為，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的系統(tǒng)工程。特別是，它需要科學(xué)和先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)。班主任必須學(xué)會(huì)反