特級(jí)教師談今年的高考作文

1、特級(jí)教師談今年的高考作文談今年的高考作文執(zhí)教南京金陵中學(xué)50余年，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，曾任南京中語(yǔ)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、江蘇省青少年寫作研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，今年的高考作文可能出什么題？會(huì)不會(huì)要求學(xué)生寫抗擊新 冠病毒肺炎？答：從恢復(fù)高考40年來(lái)的命題情況來(lái)看，絕大多數(shù)作文題不緊跟當(dāng) 年形勢(shì)。從前年起有了變化，主要是全國(guó)卷和北京卷。我們江蘇一貫堅(jiān)持 自己的風(fēng)格，絲毫沒(méi)有緊跟形勢(shì)。至于今年會(huì)不會(huì)讓學(xué)生寫抗擊新冠病毒肺炎，有這種可能，因?yàn)檫@是一場(chǎng)空前的“大戰(zhàn)”，影響深廣。不過(guò)，也許不直接提這事，但你從題目所 提供的材料中很自然地會(huì)想到今年的事。比如人與自然，人與社會(huì)，人與科學(xué)，人與災(zāi)難，等等，從中可派生出諸多

2、話題，如生命、生存、生活,挫折、困頓、危機(jī),氣、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，等等。也可能跟社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)，其中的有些詞語(yǔ)可以做高考作文 的話題，如民主、法治、公正、和諧。由此可聯(lián)想到開(kāi)放、創(chuàng)新、共享等 等。還可能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際出題，如勤奮、成長(zhǎng)、人生等等。問(wèn)：你估計(jì)會(huì)考什么題型？答：今年是江蘇高考自主命題的最后一年，我估計(jì)仍然是新材料作文題，以保持命題形式的連續(xù)性,體說(shuō)，仍然是提供一段帶有議論性質(zhì)的文字，要你據(jù)此寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限。當(dāng)然，也不排除考任務(wù) 驅(qū)動(dòng)型作文。有一個(gè)情況要引起注意：為了避免作文假大空，這兩三年, 有些省、市的作文命題強(qiáng)調(diào)文章中要“有我”，比如“我看”或“我 和乙 也

3、可能在文體要求上出現(xiàn)新變化，比如，要你給友人寫封信, 或要你就某件事寫個(gè)演講稿，或就某件事寫一篇訪談錄等等。如果真出現(xiàn)1=這種情況，那就要符合書信、演講稿、訪談錄的格式要求。尤其是書信, 大多數(shù)同學(xué)只會(huì)發(fā)短信，卻不一定會(huì)寫書信。書信包括稱謂、正文、祝頌 語(yǔ)、落款。稱謂必須搞清對(duì)象（寫給誰(shuí)），祝頌語(yǔ)要恰如其分，落款要與1=1稱謂對(duì)應(yīng)（如果寫給老師，開(kāi)頭的稱謂是。尊敬的某老師”，落款應(yīng)該是 “學(xué)生某某某”）o問(wèn)：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，要寫好高考作文，必須注意哪些問(wèn)題?答：雖然下面所說(shuō)的都是老生常談，但對(duì)每一屆考生來(lái)說(shuō)又都是新鮮的。我說(shuō)這么幾個(gè)問(wèn)題:一是審題。要一字一句認(rèn)真閱讀題目，搞清它要你寫什么。如果是

4、新材料作文，要找出它的關(guān)鍵詞句，然后在心里默默地用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把這段 文字的核心意思概括成一兩句話。=1=1二是立意。同學(xué)們所處的社會(huì)環(huán)境相同，所受教育、生活經(jīng)歷和成長(zhǎng) 過(guò)程也大致相似，想在立意上出新、求深，比較難。我看，能圍繞題目要 求，寫出自己的思想、抒發(fā)真摯的感情，就不錯(cuò)。魯迅先生說(shuō)得好，與其 做深不可測(cè)的爛地塘，還不如做一條清淺的小溪。三是選材。上一條己說(shuō)了，立意要新穎獨(dú)到，難，但材料的選擇與運(yùn) 用的空間卻很大，你可以在這方面動(dòng)點(diǎn)腦筋，運(yùn)用得好，可以超過(guò)不少 人。選材包括：從課本中選，從現(xiàn)實(shí)中選。先說(shuō)從課本中選。很多同學(xué)在寫高考作文時(shí)，往往完全拋開(kāi)課本，認(rèn)為這對(duì)寫好眼前這篇作文無(wú)用。其實(shí)

5、不然。中學(xué)六年，你從課本中特別是 從語(yǔ)文教材中學(xué)到了很多東西，名人故事、歷史掌故、說(shuō)理名篇，詩(shī)文佳 作，可謂古今中外，無(wú)所不包，從中選擇跟本次高考作文相關(guān)的材料，夠 你用的了。再說(shuō)從現(xiàn)實(shí)中選。從現(xiàn)實(shí)中選材，要力求新鮮，那就要接地氣，有生 活氣息。記敘類文章，可以寫自己，寫家庭，寫學(xué)校；議論類文章，可聯(lián) 系生活、聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系時(shí)代，比如聯(lián)系當(dāng)前這場(chǎng)抗疫中的所見(jiàn)所聞和宅 家經(jīng)歷，謳歌抗疫英雄，引發(fā)理性反思。四是結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)反映思路。思路清晰，文章就條理分明。一定要使你 的思路符合認(rèn)知規(guī)律，讓閱卷老師能與你達(dá)成共鳴。千萬(wàn)不能東一榔頭西 一棒，想到哪里寫到哪里。句與句之間、段與段之間的連接一定要合邏 輯

6、。不少同學(xué)的文章，段與段之間缺少自然的過(guò)渡句，以致上下斷裂，文 氣不暢。我建議大家運(yùn)用總分式結(jié)構(gòu)或并列式結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗鼦l理清楚。五是文面。文面是文章的臉面，指的是書寫。字寫得規(guī)范、工整甚至 美觀，會(huì)讓閱卷老師看了很舒服，至少他會(huì)認(rèn)為你書寫基本功好，分?jǐn)?shù)就 不會(huì)低。反之，字寫得不規(guī)范，甚至潦草難認(rèn)，你的得分很可能因?yàn)榻o老 師的第一印象不好而受到影響。請(qǐng)同學(xué)們盡可能把字寫得好一點(diǎn)，至少要 一筆一劃寫清楚每一個(gè)字。問(wèn)：你說(shuō)的這些確實(shí)都很重要，但為什么沒(méi)有提到語(yǔ)言表達(dá)？大家都 認(rèn)為，語(yǔ)言優(yōu)美能得高分。對(duì)此，你有何建議？答：優(yōu)美的語(yǔ)言天然具有吸人眼球的魅力。多數(shù)中國(guó)古代文人都極看 重文章的觀賞性，都贊賞語(yǔ)

7、言的優(yōu)美。這一傳統(tǒng)一直影響到當(dāng)今，無(wú)怪乎 那些思想平平而語(yǔ)言優(yōu)美的作文也能得到好評(píng)。不過(guò)，語(yǔ)言的優(yōu)美并不是 人人都能做到的，它需要有一個(gè)廣閱讀、多積累、勤訓(xùn)練的較長(zhǎng)過(guò)程。從 高考作文現(xiàn)狀看，能做到語(yǔ)言優(yōu)美的考生屬極少數(shù)，絕大多數(shù)考生只要能 做到表意明確、文從字順就行了。在離高考只剩一個(gè)多月的時(shí)間里，要使 語(yǔ)言優(yōu)美，是不現(xiàn)實(shí)的，所以我就不說(shuō)它了。有個(gè)問(wèn)題倒是要特別提醒大 家注意，那就是寫高考作文一定要有讀者意識(shí)。要有讀者意識(shí)，是指在你動(dòng)筆前要想到看你這篇作文的讀者。就考試 而言，看你作文的讀者就是閱卷老師。要盡量換位思考，想想閱卷老師喜 不喜歡你這篇作文。閱卷老師每天要面對(duì)大量的同題作文，而大多

8、數(shù)文章又寫得差不多， 看的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生閱讀疲勞。他們的態(tài)度雖然很認(rèn)真，但因?yàn)榭吹?快，所以往往不可能看得很細(xì)，有時(shí)甚至是“跳讀”的。他們多半關(guān)心這幾 點(diǎn)：題目、開(kāi)頭、結(jié)尾，文中特別的語(yǔ)句和所舉的例子。這成了他們的 “細(xì)讀區(qū)”。既然如此，那就要努力在他們看重的“細(xì)讀區(qū)”里多下功夫，以 引起他們的注意。就文章頭、尾而言，我提供以下方法供同學(xué)們選用：(1) 開(kāi)頭：或用簡(jiǎn)明扼要的話亮出觀點(diǎn)，或引用一段優(yōu)美詩(shī)文，或 用一個(gè)小故事引出論題，或用一段簡(jiǎn)練的話詮釋題意，等等。(2) 結(jié)尾：或用簡(jiǎn)明語(yǔ)句小結(jié)全文，或用抒情筆調(diào)篇末點(diǎn)題，或提 個(gè)問(wèn)題發(fā)人深思，或用比喻留有余味，或用排比造成氣勢(shì)，等等。問(wèn)：你所

9、說(shuō)的這一點(diǎn)很現(xiàn)實(shí)，的確值得考生注意。你還有什么要關(guān)照 的嗎？庸。出，答：如果說(shuō)還有什么要關(guān)照，那就是作文的個(gè)性問(wèn)題。絕大多數(shù)考生 都考慮“求穩(wěn)”，不想“冒險(xiǎn)”。這有合理的一面，但一味求穩(wěn)，往往導(dǎo)致平 如果你解放思想，敢于沖破一些框框，只要不出格，你很可能脫穎而 贏得高分。這沒(méi)有什么訣竅，就是回歸本真。說(shuō)到回歸本真，我想起了一件往事。20多年前，我以南京市政協(xié)委員身份，在一個(gè)有關(guān)教育的專題討論會(huì) 上作了三四分鐘的發(fā)言。在我講話前，已有幾位委員發(fā)了言，他們的話， 觀點(diǎn)正確，條理清楚，但說(shuō)的內(nèi)容大同小異，多數(shù)是套話，沒(méi)有幾句真正 屬于自己的話。在場(chǎng)的記者只是聽(tīng)著，沒(méi)什么反應(yīng)。我從一線教師的實(shí)踐 談起，圍繞幾個(gè)具體問(wèn)題，呼吁教育行政部門改進(jìn)工作。因?yàn)闆](méi)有一句大 話，全是真心的話、實(shí)在的話，所以引起了記者們的興趣，其中一位當(dāng)即 說(shuō)：“喻委員，你剛才說(shuō)的話，我們平時(shí)很少聽(tīng)到。你給會(huì)議吹來(lái)了一股 清新的風(fēng)?！蔽蚁耄@也許能給同學(xué)們一點(diǎn)啟發(fā)。在寫高考作文時(shí)，多數(shù)同學(xué)都喜歡往大的方面說(shuō)，說(shuō)大家公認(rèn)的大道 理，舉盡人皆知的事例，認(rèn)為這比較“保險(xiǎn)乙 殊不知，這類文章越來(lái)越不 討人喜歡，因?yàn)樗^(guò)于成人化。別忘了你是個(gè)普通的中學(xué)生。普通人就說(shuō) 普通人的話，說(shuō)符合自己年齡的話，決不要假裝崇高，去居高臨下教訓(xùn) 人，更不要用豪言壯語(yǔ)去忽悠人。不管記敘還是議論，要盡可能彰顯個(gè) 性，實(shí)話實(shí)說(shuō)。這往往能讓閱卷老師