《大海啊故鄉(xiāng)》教案

1、八年級(jí)音樂(lè)第三單元歌曲大海啊故鄉(xiāng)教案  教學(xué)目標(biāo)： 1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。 2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入：1、聆聽(tīng)張雨生的歌曲大海導(dǎo)入新課。在音樂(lè)聲中出示大海的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的興趣。有一首歌曲描述了對(duì)大海的無(wú)限依戀之情，每

2、當(dāng)唱起這首歌的時(shí)候，都會(huì)讓我們產(chǎn)生對(duì)大海的無(wú)限贊美與熱愛(ài)。今天讓我們走進(jìn)大海，去感受它的無(wú)窮魅力。1 / 4電影 大海在召喚是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過(guò)的陳海威船長(zhǎng)，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚(yú)島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員，一邊是急需維修的機(jī)器故障. 2、聆聽(tīng)范唱，感受情緒：    歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?  &#

3、160;  （歌詞質(zhì)樸深情,借助對(duì)大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 ）    (歌中的大?？傮w上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和,這是由三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏所決定的 )     復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受歌曲     教師用鋼琴伴奏,學(xué)生隨琴聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對(duì)歌曲的印象    3 學(xué)唱歌曲 :隨伴奏演唱歌曲   

4、  以不同演唱形式(齊唱,領(lǐng)唱)使學(xué)生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風(fēng)格,節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想)     4、深入體驗(yàn)歌曲 ：這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng) 這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)    1)旋律線 ，    (教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)     教師:劃出的旋律線象什么?     學(xué)生:象大海的波浪     節(jié)奏 ，&

5、#160;   歌曲節(jié)奏較為舒展,切分節(jié)奏的運(yùn)用較明顯,重復(fù)多次(集體練習(xí)節(jié)奏)二、影片及作者介紹：電影 大海在召喚是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過(guò)的陳海威船長(zhǎng)，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚(yú)島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員，一邊是急需維修的機(jī)器故障. 王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有紅樓夢(mèng)、牧羊曲、太陽(yáng)島上等，他的音樂(lè)作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富

6、，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。三、學(xué)唱歌曲：聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。 教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。 解決難點(diǎn)  （1）3/4 12    1·   76   | 53 3 - |   注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。 （2）3/4 65   4 11   65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰?！?- -”的時(shí)值要唱足。 完整演唱歌曲。 學(xué)生跟伴奏音樂(lè)朗讀歌詞。 師生共同演唱歌曲。 表現(xiàn)歌曲根據(jù)歌曲的音樂(lè)

7、情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。 第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。第二段 音區(qū)提高，充滿(mǎn)激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。四、情感處理：通過(guò)歌曲的分析，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解有感情的演唱歌曲?！按蠛０?故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒(méi)有感到羅嗦,恰恰相反每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進(jìn)一步,從親切傾訴抒發(fā)情懷情感深華懷戀之情 ,這樣感情的發(fā)展線也仿佛象是大海的波瀾。從旋律的起伏到感情的發(fā)展,詞曲的完美結(jié)合使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情 。（要求：演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音，隨音樂(lè)情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒的變化。 ）五、拓展：要求學(xué)生搜集演唱有關(guān)大海的音樂(lè)。舉例：德彪西大海、張雨生大海、張惠妹聽(tīng)海、韓紅那片海、黃品源海浪.五、小結(jié)：以“愛(ài)”結(jié)束本節(jié)課：大海啊故鄉(xiāng)是影