幼師上崗證—保健題綱

1、保健緒論1. 根據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康的定義，一個身體健康，心理健康和社會適應良好的人，才能被稱的上是一個健康的人。2. 生長發(fā)育、患病率和死亡率是衡量學前兒童健康狀況的標志。3. HS=f（E）+AcHS+B+LS HS指的是健康狀態(tài) f是函數(shù)符號 E表示“環(huán)境”ACHS表示保健設(shè)施易獲得性 B表示生物學因素 LS指的是生活方式 布拉姆將影響健康的因素歸納為環(huán)境，保健設(shè)施的易獲得性程度、生物學因素以及人的生活方式等4個類別4. 當今，不良的生活方式已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中影響人們健康最為主要的因素。第二章1. 學前兒童新陳代謝的額特點是同化作用顯著大于異化作用，表現(xiàn)為集體不斷生長發(fā)育。2. 成年人骨

2、中有機物和無機鹽含量之比約為3：7，兒童的為1:1，因此，與成年人骨相比。兒童骨的彈性大而硬度小，不易骨折而易發(fā)生變形。3. 脊柱發(fā)育的時間很長，一般到青春發(fā)育期開始時才基本定型，在整個發(fā)育時期，容易受外界的影響發(fā)生變形，導致脊柱側(cè)彎、后凸、前凸等脊柱彎曲異常。4學前兒童的肌肉收縮力較差，容易疲勞。但是由于新陳代謝旺盛，疲勞后肌肉機能的恢復也較快。 （判斷題）5. 學前兒童各肌肉群的發(fā)育是不平衡的。支配上下肢的大肌肉發(fā)育較早，而小肌肉群如手指和腕部的肌肉群發(fā)育較晚。6. 學前兒童咽鼓管粗短且直，呈水平位，上呼吸道感染后，易并發(fā)中耳炎。7. 總之，學前兒童新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻率大，肺換氣功能

3、差，因而更需要充足的新鮮空氣。8. 學前兒童新陳代謝旺盛，機體耗養(yǎng)和營養(yǎng)物質(zhì)的量較大，而心臟容量小，因此心率較快。9. 出生時，紅細胞數(shù)可高達500萬-700萬/mm3，血紅蛋白在每100毫升血液中為15-22克，以后逐漸減少，至出生后3個月達最低水平，出現(xiàn)生理性貧血。10. 學前兒童胃粘膜柔軟而富有血管，胃壁較薄，彈性組織，肌肉層及神經(jīng)組織發(fā)育較差，因為胃的蠕動機能差。胃所分泌的消化液酸度低，消化酶的含量比成人少，因此消化能力弱。11. 學前兒童的肝臟分泌膽汁少，但之內(nèi)含有較多的水分，粘液素和色素，促進胰腺、腸液消化作用的物質(zhì)較少，因而消化脂肪的能力較差。12. 學前兒童肝細胞分化不全，組織

4、軟弱，肝臟容易充血，對感染的抵抗力較弱，解毒功能較差。但是，學前兒童肝臟血液豐富，肝內(nèi)結(jié)締組織發(fā)育較差，肝細胞再生能力強，在患肝炎后治療和恢復較快，不易發(fā)生肝硬化。 （判斷題）13. 學前兒童新陳代謝旺盛，需要水分多，而膀胱容量小，粘膜柔弱，肌肉層及彈性組織不發(fā)達，貯尿功能差，所以年齡越小，每天排尿次數(shù)越多。14學前期如果生長激素分泌不足，可引起侏儒癥。如果生長激素分泌過多，可引起巨人癥。在一天之中，生長激素白天分泌少，夜間分泌多且與睡眠深度有關(guān)，所以應保證學前兒童每天有足夠的時間和深度的睡眠，促使生長激素正常分泌。15. 學前期，如果甲狀腺技能不足，可發(fā)生甲狀腺腫大，甚至發(fā)生呆小癥（克訂病）

5、，身體矮小，智力發(fā)育低下。16. 學前兒童皮膚表皮薄嫩，血管豐富，有較高的吸收能力和通透能力。所以應避免讓兒童接觸有毒品或涂抹超濃度超量的藥物，防止兒童機體受到損害。17. 學前兒童眼的晶狀體彈性較大，調(diào)節(jié)能力強，近點距離很近。但是，如果視物距離過近，睫狀肌緊張收縮，晶狀體調(diào)節(jié)過度，久而久之，睫狀肌持續(xù)緊張或痙攣，晶狀體凸度增加而發(fā)生調(diào)節(jié)性近視（假性近視）。所以，應從小培養(yǎng)兒童良好的讀寫習慣，講究用眼衛(wèi)生，預防近視的發(fā)生。（兒童近點距離很近，是否允許近距離看東西？）18. 四個規(guī)律考一個！一，生長發(fā)育的聯(lián)系性和階段性人體生長發(fā)育是一個連續(xù)的、統(tǒng)一的和完整的過程，但是生長發(fā)育的速度在各年齡段并非

6、一致，而是時快時慢，呈現(xiàn)出明顯的階段性。例如，小兒在學走之前，要學會站，在學站前要學會坐，會坐之前一定要會直起頭來。從動作上看首先是頭部的運動（抬頭，轉(zhuǎn)頭），以后發(fā)展到上肢（取物），在發(fā)展到軀干的活動（翻身與直坐），最后發(fā)展到下肢的活動，達到兩腿站立及行走。從上肢動作的發(fā)展來看，最初，上肢只會無意識的亂動，手幾乎不起任何作用，然后學會大把抓，最后才學會用拇指和食指拿細小的物件。可見生長發(fā)育是連續(xù)性的，同時表現(xiàn)出階段性。二，生長發(fā)育的程序性從妊娠到出生，頭顱生長的最快。從出生到1歲，軀干生長最快，為這一時期增長總長度的60%。胎兒從一個特大的頭顱（占全身長度的2分之1），較長的軀干及短小的雙腿發(fā)

7、育為兒童期身體各部較勻稱的比例，表現(xiàn)為頭尾發(fā)展規(guī)律。從出生到成人的發(fā)育過程中，頭只長了1倍，軀干增長了2倍，上肢增長了3倍，下肢增長了4倍。三，生長發(fā)育的不均衡性人體統(tǒng)一是完整的機體，人體各部的生長發(fā)育不是均衡一致的。兒童身高，體重的增長，身體各部比例的變化以及各器官系統(tǒng)的發(fā)育，都是不均衡的。如新生兒的身高約為50cm，在第一年內(nèi)增長25cm，是生長速度最快的階段。此外，人體各系統(tǒng)的生長發(fā)育也是不均衡的，有四種不同的發(fā)育趨勢。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的最早，兒童在6歲時腦重已達成人的90%，肌肉，骨骼和一般內(nèi)臟器官的發(fā)育趨勢和身長、體重的增長規(guī)律相似，也呈波浪式；淋巴系統(tǒng)的發(fā)育也比較早，到了10歲以后就逐

8、漸退化；而生殖系統(tǒng)的發(fā)育，在出生頭10年里幾乎沒有什么發(fā)育，到青春期迅速發(fā)育，并很快達到成人的水平。四、生長發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性身體各系統(tǒng)器官的發(fā)育不是孤立的，人體是一個完整的統(tǒng)一體。整個人體的生長發(fā)育過程是在神經(jīng)系統(tǒng)和外界環(huán)境相互作用下進行的，因此各個系統(tǒng)的發(fā)育是彼此密切關(guān)聯(lián)的，某一器官的發(fā)育可以促進另一器官的發(fā)育。如學前兒童進行適宜的體育鍛煉，不僅會促進兒童骨骼肌肉的發(fā)育，而且會促進兒童心臟和呼吸器官機能的成熟，并有利于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，而肌肉，骨骼的發(fā)育又為鍛煉提供了更有利的條件，從而促進兒童整個身體的健康。比如，情緒會影響生理機能的正常發(fā)揮，而生理上的缺陷，又可以引起心理上的不正常發(fā)展。19

9、生長發(fā)育的形態(tài)指標是指身體及其各部分在形態(tài)上可測出的各種量度，最重要和常用的形態(tài)指標是體重和身高。20. 身長是指人體站立時顱頂?shù)侥_跟的垂直高度，是最基本的形態(tài)指標之一，常被用以表示全身生長水平和速度。21. 頭圍能反映顱和腦的大小以及發(fā)育情況，是判斷大腦發(fā)育障礙，如腦積水，頭小畸形等的主要診斷依據(jù)。22. 學前兒童身體生長發(fā)育的評價：（一）生長發(fā)育的標準 生長發(fā)育標準時評價個體或集體兒童生長發(fā)育狀況的統(tǒng)一尺度。一般通過一次大數(shù)量發(fā)育調(diào)查，搜集發(fā)育指標的測量數(shù)值，經(jīng)過統(tǒng)計學處理，所獲得的資料即可成為該地區(qū)個體和集體兒童發(fā)育的評價標準。（二）生長發(fā)育的評價方法兒童身體生長發(fā)育的評價應包括發(fā)育水平

10、，發(fā)育速度以及發(fā)育勻稱程度三個方面，為此而建立的評價方法是多種多樣的，如身體指數(shù)評價法，發(fā)育年齡評價法，離差評加法， 百分位數(shù)評價法，相關(guān)回歸評價法等。第三章1.被我國列為兒童保健重點防治的“小兒四病”（維生素D缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、嬰幼兒肺炎、嬰幼兒腹瀉）2.營養(yǎng)性缺鐵性貧血預防：（1）妊娠后期，孕母需增加含鐵豐富的食物，或服補血藥物。（2）堅持母乳喂養(yǎng)，乳兒自出生后3個月左右可逐漸添加含鐵豐富的輔食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉糜等。亦可用含鐵的強化食品。尤其是早產(chǎn)兒、雙胎兒更應補充鐵。（3） 2歲以后的兒童膳食，應多選用含鐵多的食物，如肝臟，動物血，瘦肉，禽魚，木耳，還帶，芝麻等

11、，并同時選用水果和可以生吃的蔬菜，也可在食鹽，醬油，乳粉，飲料，點心中添加適量的鐵制劑和維生素C。維生素C可使三價鐵還原成二價鐵，使鐵易溶于水，便于吸收。（4）早防早治消化營養(yǎng)紊亂及感染性疾病。3. 維生素D缺乏性佝僂病預防：（1）安排兒童多在戶外活動，多曬太陽，接受陽光中紫外線的照射。 （2）提倡母乳喂養(yǎng)，及時添加蛋黃、肝等輔食。兒童多食用富含維生素D和鈣質(zhì)的食物。如食物中含鈣不足或早產(chǎn)，體弱，應按醫(yī)囑補充鈣和維生素D制劑。 （3）及時治療某些疾病。如影響維生素D和鈣吸收的胃腸道疾病及影響維生素D轉(zhuǎn)化的肝，腎疾病。4. 肥胖癥：一般體重超過同性別、同身高正常兒童均值20%以上成為肥胖。預防：

12、（1）避免過度飲食。特別避免過多進食碳水化合物，尤其是糖果、餅干、甜飲料、油炸食品等。對有肥胖傾向的兒童，更要控制食量，饑餓時讓他們多吃水果。 （2）鼓勵兒童經(jīng)常參與體力活動，進行體格鍛煉。5.學前兒童常見的五官疾病有齲齒、弱視、中耳炎等6.齲齒是學前期最常見的牙科疾病，在學前兒童中發(fā)病率最高。7.弱視的危害性：患弱視的兒童，不能建立雙眼平視功能，難以形成立體視覺，故不能很好分辨物體的遠近，深淺等，難以完成精細活動，對生活，學習和將來工作帶來不便影響。8學前兒童的常見身體缺陷有：脊柱彎曲異常，扁平足等。9. 外環(huán)境中一些能侵入機體引起疾病的微生物叫病原體。（填空）10.傳染病就是由病原體引起的

13、，能在人與人，動物與動物或人與動物之間相互傳染的疾病。（判斷）11.傳染病友免疫性，機體感染病原體后，體內(nèi)可產(chǎn)生不同程度的免疫力，對同一種傳染病產(chǎn)生不感受性。12.根據(jù)某種傳染病的最長潛伏期，可以確定這種傳染病的檢疫期限。13.能傳播病原體的人或動物稱為傳染源。14.傳染病傳播途徑：1.空氣傳播 如腮腺炎，流感，麻疹，百日咳 2.飲食傳播 菌痢，甲型肝炎，傷寒 3.接觸傳播 乙型肝炎 沙眼 4.蟲媒傳播 蚊- 流行性乙腦炎 5.醫(yī)源性傳播15.傳染病的預防應針對傳染病發(fā)生和流行的三個主要環(huán)節(jié)，采取綜合性措施 （1）管理傳染源 （2）切斷傳播途徑 （3）保護易感人群第四章1.兒童動作發(fā)育，與身體

14、發(fā)育類似，體現(xiàn)了自上而下（頭尾法則），自中心而邊緣（遠近法則），由粗到細的規(guī)律。2.語言的發(fā)育必需要求聽覺、發(fā)音器及大腦三者的功能發(fā)育正常。（填空）3.篩選的目的是運用盡可能簡便的方法獲取有關(guān)兒童心理發(fā)育方面的信息，以便據(jù)此作出決定，確定所測試的兒童是否需要作進一步的診斷性評價。篩選只提供對兒童的祖略評價，發(fā)現(xiàn)兒童是否存在心理障礙和行為問題，而不能作出結(jié)論性的診斷，對兒童日后的發(fā)育也有預言作用。即使在篩選檢查過程中表現(xiàn)很差的兒童，也不能就此確定為有問題或心理有障礙。（判斷）第五章1.心身疾病是一組軀體疾病或一種綜合癥，它是由許多因素綜合作用而造成的，可能有器質(zhì)性的傾向，也與個體的人格特征和其所

15、處的環(huán)境有關(guān)聯(lián)，但是更多的是與個體遭受到過度或強的緊張刺激有關(guān)聯(lián)。（判斷）2.學前兒童的問題行為時兒童發(fā)展過程中特有的問題和障礙。這類問題和障礙在學前兒童 發(fā)展的過程中有很大的易變性和被動性，有的會隨著他們年齡增長而自然消失，有的經(jīng)過矯治可以得到糾正，有的即使終生保留也不會引起其他方面的問題。3.拒絕上托幼機構(gòu)： 學前兒童初次上托幼機構(gòu)，不習慣與父母分離，出現(xiàn)一些情緒波動，這并不是什么大問題。有的兒童情緒波動過大，持續(xù)時間過長，以至拒絕或者害怕上托幼機構(gòu)，一提起上托幼機構(gòu)就訴說頭痛或腹痛，這種情況在學齡前易發(fā)成為拒學。 對于拒上托幼機構(gòu)的兒童，應充分了解其生活環(huán)境和心理狀況，減輕他們的心理壓力

16、，鼓勵他們積極參與游戲和集體活動，增強其社會適應能力。應從根本上改善親自關(guān)系，師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓兒童在家庭和集體生活中感受到溫暖，此外，還應從小培養(yǎng)兒童良好的個性，消除自卑心理以及對立和反抗的態(tài)度。4.口吃的預防：口吃是學前兒童常見的一種語言節(jié)律的障礙。有這種兒童在說話時，聲音、音節(jié)或單詞往往叫不正確的重復，延長或停頓，以至中斷了有節(jié)律的語流，在說話時常伴有跺腳，搖頭、拍腿和做鬼臉等動作。有了這種語言障礙的兒童大多自卑，羞怯，退縮、孤獨、不合群。由于口吃，兒童心理產(chǎn)生緊張，在情緒興奮、懼怕、激動等緊張狀態(tài)下，口吃表現(xiàn)的更為嚴重?？诔源蠖喟l(fā)生在2-5歲，男女兒童發(fā)生比例約為2-5:1.矯治兒

17、童的口吃時，首先要消除環(huán)境中的各種不良因素，避免周圍人對兒童的嘲笑和模仿，要消除兒童對口吃的緊張心理，樹立信心，鼓勵主動練習，大膽的說話，自由的呼吸，放松與說話器官相關(guān)的肌肉。對于口吃較為嚴重的兒童，不要強迫他們說話，不要催促兒童重復的把話說清楚，可以知道兒童進行語言訓練，用簡單的對答方式一問一答，放慢語言速度，使兒童在說話時呼吸逐漸正常，使口吃現(xiàn)象減輕。5.神經(jīng)性習慣 兒童在2-3歲以后，已能用語言，動作等表達對食物的要求，吸允手指的行為會逐漸消失，但是有少數(shù)兒童卻保留了允吸手指的行為。由于這種行為會受到同伴或成人的非議，因而會引起兒童感到焦慮，害羞。此外，吸允手指還容易引起消化道感染或腸道

18、寄生蟲病，以及手指腫脹、脫皮、發(fā)炎和局部化膿感染，還可造成下顎發(fā)育不良，牙列異常、上下牙對合不齊、妨礙咀嚼能力。預防兒童吸允手指習慣，關(guān)機再從小培養(yǎng)良好的心理社會環(huán)境，為兒童提供豐富的玩具和材料，并讓他們有機會與同伴和成人交往的機會。對于允吸手指行為的兒童，不能采用粗暴的教育手法，恐嚇、打罵等不僅不能糾正兒童允吸手指的行為，還會引起兒童心理緊張，產(chǎn)生自卑感。采用在兒童受傷涂抹苦味劑的方法可以糾正部分兒童吸允手指的行為，但是更好的方法就是以兒童感興趣的活動區(qū)吸引兒童的注意力。此外，還要對兒童多加關(guān)心和照顧，使他們在各方面的合理需求都獲得滿足。一般而言，兒童吸允手指的習慣會隨著年齡增長而自然消失。

19、6.如何預防習慣性陰部摩擦？兒童用手撫弄自己的生殖器，或用其他方式刺激陰部的行為習慣被稱為習慣性陰部摩擦，這種問題行為在學前兒童中比較多見，到學齡階段則會減少。兒童出科喜愛用手撫摸生殖器外，部分女性兒童有時兩腿交叉上下移動，或?qū)⑿∥锛M陰道，年齡稍大的兒童有時會倚靠在突出的家具角上，或騎坐在某種物體上活動身體，摩擦陰部。在發(fā)生這種行為時，兒童常常表情緊張，眼神凝視、面部通紅，有時還伴有出汗，氣喘等。學前兒童的這種行為的發(fā)生可以不分場合，但是大部分兒童則在入睡前或剛醒來時進行，可持續(xù)數(shù)十分鐘。有的兒童為了避免成人干預而暗自進行，有的兒童在成人干預下停止了這種行為，成人一離開又繼續(xù)進行。預防學前

20、兒童習慣性陰部摩擦的方法主要是培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的生活習慣。要給兒童經(jīng)常清洗生殖器，保持清潔和干燥；要讓那個兒童養(yǎng)成上床就睡，醒來就起床的習慣，不要讓兒童一個人在床上玩太久；要糾正兒童的睡眠姿勢，給兒童蓋得被子不要太厚；不要給兒童穿太小太緊的褲子，衣服不要穿的太多太熱，要注意幼兒園有無寄生蟲感染，若有發(fā)現(xiàn)，及時治療。此外，可為幼兒安排他們感興趣的活動，轉(zhuǎn)移他們的注意力。第六章1食物中的的蛋白質(zhì)營養(yǎng)價值取決于食物中蛋白質(zhì)的含量以及蛋白質(zhì)在體內(nèi)的消化吸收率和利用率。2. 瘦豬肉中的蛋白質(zhì)占16.7%，雞蛋中的蛋白質(zhì)占14.7%。3. 必需氨基酸是體內(nèi)需要但不能自行合成的氨基酸，必需由食物供給，若供應

21、不足就不能維持人的氮平衡，影響身體健康。4. 根據(jù)蛋白質(zhì)中必需氨基酸的含量和相互比值，將蛋白質(zhì)粉為三大類：完全蛋白質(zhì)，不完全蛋白質(zhì)，半完全蛋白質(zhì)。（判斷）5. 食物蛋白質(zhì)中氨基酸比例雖然不同，但是可將不同的食物適當混合食用，使食物蛋白質(zhì)之間互相補償相對含量不足的氨基酸，使其比例盡量接近氨基酸組成模式，從而提高蛋白質(zhì)的利用率，這種作用稱為蛋白質(zhì)的互補作用。6. 脂類是一類極復雜的化學物質(zhì)，難溶于水而易溶于有溶劑，是食物中產(chǎn)生熱量最高的一種營養(yǎng)素。7. 幫助脂溶性維生素吸收：食物中的脂溶性維生素（維生素ADEK）可溶于食物脂肪中，并隨同脂肪在腸道中被吸收。8. 熱能來自產(chǎn)熱營養(yǎng)素，即蛋白質(zhì)、脂肪和

22、碳水化合物。食物的其他成分（水，無機鹽，維生素等）都不能產(chǎn)生熱量。9. 學前兒童對熱能的需要，主要用于基礎(chǔ)代謝、食物和特殊動力作用、生活活動和生長發(fā)育等方面。10. 嬰幼兒每日膳食中蛋白質(zhì)所供給的熱能應占熱能的10%-15%，脂肪占25%-30%，碳水化合物占55%-60%。11. 食物中鈣的來源以乳和乳制品最好，不但含量高，而且容易吸收，是嬰幼兒最為理想的鈣源。12. 鐵的主要生理功能是參與氧的運輸和細胞的呼吸。13. 維生素A不足，視覺的暗適應能力下降，可引發(fā)夜盲癥。14. 維生素A缺乏，會導致幼兒皮膚干燥粗糙，引發(fā)干眼病。15. 長期食用過分研磨的米、面、又缺乏雜糧、副食品的補充、會導致

23、體內(nèi)攝入維生素B1不足引起腳氣病。16. 維生素B1不足，可引起物質(zhì)和能量代謝紊亂，出現(xiàn)口角炎。17. 機體丟失20%的水就不能維持生命。18. 食物進入口腔，接觸消化器官，引起消化液的分泌，成為“化學相”分泌。19. 托幼機構(gòu)的膳食要能增進和保持幼兒食欲，應做到： （1）食物多樣化，講究色香味俱全，食物多樣化除有利于營養(yǎng)平衡外，還可增進食欲。應從嬰幼兒喂養(yǎng)開始逐漸增加食物的品種，并注意食物的色香味形培養(yǎng)兒童對多種食物的喜愛和適宜能力。 （2）創(chuàng)造良好的進餐環(huán)境。餐廳光線充足，空氣流通，溫度適宜，桌椅餐具干凈整潔，都能使學前兒童就餐保持興奮引起食欲。 （3）養(yǎng)成良好的飲食習慣，托幼機構(gòu)內(nèi)兒童不

24、吃零食，用餐定時，定食，讓兒童在輕松愉快的情緒狀態(tài)下用餐。 （4）保持愉快的情緒，餐前喝進餐時不訓斥，懲罰兒童，不強迫兒童進食，讓兒童在輕松愉快的情緒狀態(tài)下用餐。20. 混合食物在嬰幼兒胃中停留約4小時左右，因此兩餐之間的間隔以3.5-4小時為宜，不宜少于3小時。第七章1.生理節(jié)律理論，人的體內(nèi)存在著體力，情緒和智力三種節(jié)律周期循環(huán)，體力周期為23天，情緒周期為28天，智力周期為33天，每個周期又分為高潮期，低潮期和臨界期。2.機體的生物節(jié)律如果受到干擾，人會產(chǎn)生不適的感覺，生物節(jié)律紊亂會破壞人的生理常態(tài)和心理平衡。3. 大腦皮層機能活動的特點：（一）始動調(diào)節(jié)活動開始時，大腦皮層的工作能力處于

25、低水平狀態(tài)，以后逐漸提高。這是因為神經(jīng)組織具有“惰性”，需要時間去克服。同時神經(jīng)系統(tǒng)對其他器官、系統(tǒng)的調(diào)節(jié)也需要一定的時間。始動調(diào)節(jié)現(xiàn)象在每日，每周，每學期活動的開始都會有所表現(xiàn)。因此在組織和安排嬰幼兒的活動時應做到從易到難，逐漸增加活動的難度和強度。（二）動力定型當外部的條件刺激一定的順序重復多次以后，大腦皮層的興奮和抑制過程在時間，空間上的關(guān)系就會固定下來，前一種活動可成為后一種活動的條件刺激，這種按一定順序作出反應就會越來越恒定和精確，這就是動力定型。大腦皮層的動力定型一旦形成，神經(jīng)細胞就能以最經(jīng)濟的消耗獲得最大的效果。嬰幼兒一切技能和習慣的習得和形成都是動力定型形成的過程。在形成動力定

26、型的初期，由于興奮點的擴散，嬰幼兒在其活動中可能會出現(xiàn)一些多余無效的動作，以至技能和習慣的鞏固、完善和自動化都需要一定的時間。嬰幼兒的行為可塑性大，動力定型容易形成。因此要從小培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活習慣，對于已經(jīng)形成習慣的生活次序不要輕易改變和破壞，以免因重新建立的動力定型而造成皮層神經(jīng)細胞的過重負擔。但對于嬰幼兒在家庭中已形成了明顯的不良習慣，托幼機構(gòu)的保教人員也應運動適當?shù)姆椒◣椭鷭胗變杭m正原有的動力定型，形成新的良好習慣，即形成新的動力定型。（三）鑲嵌式活動在進行某項活動時，大腦皮層的神經(jīng)細胞中只有相應部位的細胞處于工作狀態(tài)，其他部位則處于休息狀態(tài)，形成興奮區(qū)和抑制區(qū)、工作區(qū)和休息區(qū)相互鑲

27、嵌的活動方式。隨著工作性質(zhì)的改變，興奮去和抑制區(qū)、工作區(qū)和休息區(qū)發(fā)生輪換，新的鑲嵌產(chǎn)生。大腦皮層的這種活動方式可使大腦皮層較長時間的保持工作能力。嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，興奮容易擴散而不易集中，單一性質(zhì)的腦力或體力活動持續(xù)過長，就會超過大腦皮層某些區(qū)域的機能限度。因此，托幼機構(gòu)應比學校更加需要頻繁的輪換活動，變換活動的性質(zhì)，才有可能使大腦皮層較長時間的保持工作能力。(四)保護性抑制當大腦皮層的工作超過了其工作能力的界限，就會產(chǎn)生保護性抑制。這是因為神經(jīng)系統(tǒng)的細胞的興奮有一定的極限，當受到長時間的或者過分強烈的刺激時，興奮就會被抑制所代替，這是一種生理性保護機能。在抑制過程中，細胞、組織或全

28、身的機能活動暫時降低，皮層處于休息狀態(tài)以防進一步的機能損耗，并加強恢復過程，是皮層的工作能力得以恢復。嬰幼兒的大腦皮層容易產(chǎn)生保護性抑制。因此托幼機構(gòu)在組織和安排日常生活的活動時，要善于發(fā)現(xiàn)嬰幼兒疲勞的早期特征，即使組織和安排休息，使大腦皮層的工作能力得以恢復。4. 疲倦是一種主觀感受，它是一種由于機體軟弱而感到無力或者不愿工作的額現(xiàn)象。5. 當情緒喚醒水平達到最佳狀態(tài)時，活動效率最高；在情緒喚醒水平較低時，神經(jīng)系統(tǒng)和其他器官系統(tǒng)得不到足夠的能量去保證活動的進行，活動效率就會降低。6. 作為制定托幼機構(gòu)生活制度的總的衛(wèi)生原則是一致的，即兒童年齡越小，活動量應越小，活動和學習的時間應越短，休息和睡眠時間應越長，進餐次數(shù)應越多。7. 午睡前，不大聲唱歌和跳舞