中小學(xué)信息技術(shù)課程實用標準一口清內(nèi)容

1、實用文檔 文案大全 中小學(xué)信息技術(shù)課程標準學(xué)習(xí)建議 在2011年教育部頒布的義務(wù)教育階段新課程標準中，并沒有信息技術(shù)學(xué)科的新課程標準，2000年教育部頒布的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）早已不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。面對國家層面上沒有信息技術(shù)課程標準而全國各地義務(wù)教育階段又普遍開設(shè)信息技術(shù)課程這一現(xiàn)實矛盾，2012年5月，中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會發(fā)布了基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標準（2012版），以彌補國家課程標準體系中的缺口并為各地地方課程的設(shè)計及實施提供參考，使各地課程步調(diào)一致地健康發(fā)展。 為了幫助廣大中小學(xué)信息技術(shù)教師有效學(xué)習(xí)課程標準，我們編寫了學(xué)習(xí)建議，本建議的特點是采用以“

2、知識點”為線索，以問答題的形式達到鞏固學(xué)習(xí)的目的，小學(xué)教師側(cè)重小學(xué)部分，同時兼顧初中內(nèi)容；初中教師側(cè)重初中部分，同時兼顧小學(xué)內(nèi)容。希望教師們通過學(xué)習(xí)建議的引領(lǐng)，能夠更好的掌握課程標準，服務(wù)專業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力。 課程標準對每個教師而言，是需要長期不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)容，希望廣大信息技術(shù)教師不要單純記憶問答題，還需要大家理解和應(yīng)用，本學(xué)習(xí)建議中的問答題只是個參考，學(xué)習(xí)還要以課程標準為準，這樣才能更好地學(xué)好課程標準，使用好課程標準。 附：中小學(xué)信息技術(shù)課程標準30問 實用文檔 文案大全 中小學(xué)信息技術(shù)課程標準30問 1.基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)課程的總目標是什么？（要求一口清） 基礎(chǔ)教育階段信息技

3、術(shù)課程的總目標是培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)工具獲取、加工、管理、表達與交流信息的能力；對信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；在熟悉并利用技術(shù)條件和環(huán)境的基礎(chǔ)上發(fā)表觀點、交流思想、開展合作與解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的能力；積極探究技術(shù)應(yīng)用給社會生活帶來的變化，遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。 2.學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在哪些方面？（要求一口清） 利用信息技術(shù)工具獲取、加工、管理、表達與交流信息的能力；對信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；在熟悉并利用技術(shù)條件和環(huán)境的基礎(chǔ)上發(fā)表觀點、交流思想、開展合作與解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的能力；

4、積極探究技術(shù)應(yīng)用給社會生活帶來的變化，遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。 3.小學(xué)階段信息素養(yǎng)的培養(yǎng)側(cè)重在哪些方面？ 小學(xué)階段側(cè)重對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和應(yīng)用，強調(diào)對信息技術(shù)和信息文化的體驗和感悟，以基礎(chǔ)入門為標志，以感悟信息文化為目標。 4.初中階段信息素養(yǎng)的培養(yǎng)側(cè)重在哪些方面？ 初中階段側(cè)重對信息技術(shù)基本特征的總結(jié)能力的培養(yǎng)，注重主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識和方法的熏陶，關(guān)注與信息素養(yǎng)相關(guān)的認知能力、判斷能力、想象能力、批判能力的培養(yǎng)，以遷移應(yīng)用為標志，以順應(yīng)信息文化為目標。 5.信息素養(yǎng)在課程目標的三個維度有哪些體現(xiàn)？ 在知識與技能維度，強調(diào)了解或掌握信息

5、技術(shù)的基本概念、原理、思想，以及常用工具、手段、技術(shù)的基本操作與應(yīng)用；在過程與方法維度，強調(diào)通過具體操作或應(yīng)用過程，在實際體驗中掌握利用信息技術(shù)解決實際問題的方法，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在情感態(tài)度與價值觀維度，強調(diào)理解信息技術(shù)的技術(shù)思想，在應(yīng)用信息技術(shù)的具體過程中，形成積極的技術(shù)觀和價值觀，對信息道德、信息倫理、信息文化產(chǎn)生感悟與內(nèi)化，養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進學(xué)習(xí)和改善生活的意識和態(tài)度，積極、負責(zé)、安全、健康地使用信息技術(shù)。 6.課程內(nèi)容按哪兩個模塊進行設(shè)計？有何具體要求？ 實用文檔 文案大全 基礎(chǔ)模塊和拓展模塊。基礎(chǔ)模塊是各地各校必須完成的內(nèi)容，拓展模塊是可以根據(jù)條件選擇開設(shè)的內(nèi)容。 7.小

6、學(xué)階段基礎(chǔ)模塊包含哪些專題，多少學(xué)時？ 含“硬件與系統(tǒng)管理”“信息加工與表達”和“網(wǎng)絡(luò)與信息交流”三個專題，共72課時，適宜在三、四年級開設(shè)。 8. 小學(xué)階段拓展模塊包含哪些專題，多少學(xué)時？ 分別是“算法與程序設(shè)計入門”和“機器人入門”，各36課時，適宜在五、六年級開設(shè)。 9. 初中階段基礎(chǔ)模塊包含哪些專題，多少學(xué)時？ 含“硬件與系統(tǒng)管理”“信息加工與表達”和“網(wǎng)絡(luò)與信息交流”三個專題，共36課時，適合在七年級開設(shè)。 10. 初中階段拓展模塊包含哪些專題，多少學(xué)時？ 分別是“算法與程序設(shè)計”和“機器人設(shè)計與制作”，各36課時，適合在八、九年級開設(shè)，也可以在七年級開始開設(shè)。 11.小學(xué)階段對“算

7、法與程序設(shè)計”有何要求？ 小學(xué)階段以體驗為主，強調(diào)借助積木式編程工具，通過對對象、模塊、控制、執(zhí)行等概念及作用的直觀操作體驗，感受編程思想。 12. 初中階段對“算法與程序設(shè)計”有何要求？ 初中階段以高級程序設(shè)計語言為工具，通過嘗試設(shè)計與實現(xiàn)基本程序結(jié)構(gòu)，將實際問題解決與算法思想形成聯(lián)結(jié)。 13.新課程標準小學(xué)、初中、高中的教學(xué)內(nèi)容是否均為零起點？ 本標準針對整個基礎(chǔ)教育階段進行整體設(shè)計，小學(xué)為“零起點”或“低起點”，初中和高中階段為非零起點。 14.小學(xué)階段基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)目標是什么？（要求一口清） 學(xué)生應(yīng)能了解計算機硬件的基本組成，體驗、經(jīng)歷文件管理的具體操作，形成負責(zé)、安全使用計算機的意識

8、；能夠借助各種簡單工具編輯多種媒體信息，并根據(jù)學(xué)習(xí)與生活的實際需要利用各種媒體來進行簡單表達，實現(xiàn)有效的交流，在此過程中對多媒體技術(shù)及其應(yīng)用形成初步認識；初步形成通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的意識，掌握通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的基本方法，能夠借助網(wǎng)絡(luò)進行交流；通過體驗網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用，感悟因特網(wǎng)魅力，在解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題的過程中體驗網(wǎng)絡(luò)給人們的生活、學(xué)習(xí)帶來的變化。 15. 初中階段基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)目標是什么？（要求一口清） 學(xué)生應(yīng)能了解常見信息技術(shù)硬件的分類與構(gòu)成，掌握常用信息技術(shù)軟件的使用方法，掌握文件分類管理的思想和方法，在利用信息技術(shù)解決問題的過程中感悟技術(shù)的一般性和開放性特征；在小學(xué)基礎(chǔ)上進一步

9、提升信息加工的能力，理解信息加工與表達的一般過程和方法，能夠利用信息技術(shù)開展協(xié)同工作，具備初步的跨工具遷移應(yīng)用和綜合應(yīng)用的能力，感悟多媒體信息在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用；提高對網(wǎng)絡(luò)工具使用方法的掌握水平，提高網(wǎng)絡(luò)信息獲取和交流的能力；了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展最新進展，掌握網(wǎng)絡(luò)社交的基本禮儀，學(xué)會自我保護。 16.請說出硬件與系統(tǒng)管理專題包括哪些內(nèi)容？（中小學(xué)通用） 硬件與數(shù)碼設(shè)備、計算機軟件、信息安全。 17.請說出信息加工與表達專題包括哪些內(nèi)容？（中小學(xué)通用） 文本、表格、圖片、聲音、動畫、視頻、綜合。 實用文檔 文案大全 18.請說出網(wǎng)絡(luò)與信息交流專題包括哪些內(nèi)容？（中小學(xué)通用） 信息網(wǎng)絡(luò)、信息獲取

10、、信息交流。 19.請說出小學(xué)階段基礎(chǔ)模塊的教學(xué)內(nèi)容是什么？（要求一口清） 硬件與 數(shù)碼 設(shè)備 1.通過觀察，能夠說出計算機基本硬件設(shè)備的名稱（如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等）。 2.能識別和使用以計算機為代表的數(shù)碼設(shè)備的開關(guān)和接口（如主機開關(guān)、復(fù)位鍵、USB接口、音頻接口等）。 3.認識并能說出身邊的數(shù)碼設(shè)備及其功能（如平板電腦、觸摸屏、打印機、掃描儀、數(shù)碼相機和手機等）。 4.熟悉鍵盤和鼠標，并掌握正確的鍵盤和鼠標操作方法。 5.嘗試使用可以接觸到的數(shù)碼設(shè)備采集信息。 計算機 軟件 1.能列舉計算機中的常用軟件。 2.能識別常用桌面圖標并能正確對其進行操作。 3.認識常見的文件類型，能夠創(chuàng)建

11、文件夾并存放文件，能對文件夾和文件進行有意義的命名。專題1：硬件與系統(tǒng)管理 文本 1.熟練鍵盤輸入，學(xué)會一種中文輸入法，中文輸入速度應(yīng)達到20字/分鐘或以上。 2.嘗試使用至少一種文本編輯工具對文檔進行簡單編輯，學(xué)會文本編輯的基本過程，知道文本編輯的基本方法。 表格 1.能列舉表格在日常生活中的應(yīng)用。 2.掌握在文檔和幻燈片中插入表格的基本方法，并能進行簡單編輯。 3.學(xué)會制作表格管理簡單的信息，并能進行簡單運算。 4.能夠根據(jù)需要對文件和文件夾進行分類和管理。 5.學(xué)會壓縮和解壓縮文件和文件夾。 6.嘗試使用和簡單比較不同類別的操作系統(tǒng)（如Windows、Linux、Android等），能說

12、出操作系統(tǒng)的基本用途。 7.知道對話框、窗口的特點及用途。 信息 安全 1.了解病毒、木馬的危害及傳播途徑，初步學(xué)會應(yīng)用查殺木馬和病毒的軟件。 2.養(yǎng)成及時并有效備份文件的習(xí)慣。 3.樹立計算機病毒防范意識。 專題2：信息加工與表達 實用文檔 文案大全 圖片 1.能列舉圖片和圖片加工在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。 2.能使用簡單繪圖工具軟件繪制基本形狀、填充合適的色彩，能縮放、翻轉(zhuǎn)、組合圖片表達創(chuàng)意。 聲音 1.能列舉聲音和聲音加工在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。 2.使用簡單工具軟件播放與管理聲音文件。 3.體驗簡單的聲音采集和編輯軟件的使用，嘗試采集、播放和裁剪、拼接聲音文件。 動畫 1.能舉例說明動畫在學(xué)

13、習(xí)和生活中的應(yīng)用。 2.初步學(xué)會使用工具軟件制作簡單的逐幀動畫和補間動畫。 視頻 1.能列舉視頻在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。 2.能使用簡單工具軟件播放與管理視頻文件。 綜合 1.結(jié)合實例理解用多媒體方式表達信息的特點。 2.學(xué)會使用簡單工具集成文本、圖片、聲音、視頻等多媒體信息，并能對多媒體作品做出恰當?shù)脑u價。信息 網(wǎng)絡(luò) 1.學(xué)會上網(wǎng)瀏覽信息，知道常用的知名兒童網(wǎng)站或?qū)W習(xí)相關(guān)網(wǎng)站，感悟因特網(wǎng)的獨特魅力。 2.能進行文件共享，體驗并初步認識基于互聯(lián)網(wǎng)的資源共享的意義。 信息 獲取 1.掌握常用瀏覽器的操作，能夠瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息，能夠借鑒文件管理的方法管理收藏夾。 2.學(xué)會通過超文本閱讀提取信息并能理解超

14、文本的作用。 3.體驗幾個常用的搜索引擎，能夠使用搜索引擎查找信息。 4.尊重知識產(chǎn)權(quán)，能復(fù)制、下載并合理使用網(wǎng)頁中的文字、圖片等信息。 5.學(xué)會從不同渠道驗證信息，養(yǎng)成從權(quán)威信息源獲取信息的習(xí)慣。 信息 交流 1.能使用電子郵件和即時通訊軟件，開展網(wǎng)絡(luò)交流拓展生活空間。 2.能夠根據(jù)需求進行網(wǎng)絡(luò)存儲，并利用本地文件管理的經(jīng)驗對網(wǎng)絡(luò)文件進行管理。 3.嘗試通過網(wǎng)絡(luò)日志、微博等方式呈現(xiàn)信息、表達觀點，參與信息交流。 4.嘗試比較因特網(wǎng)信息傳播與其他信息傳播方式的異同。 專題3：網(wǎng)絡(luò)與信息交流 20.中小學(xué)階段拓展模塊中“算法與程序設(shè)計入門”的基本定位是什么？ 程序設(shè)計是基礎(chǔ)，算法是核心。其基本的

15、價值取向，不以代碼編寫訓(xùn)練為要義，而以程序設(shè)計方法和算法思想的體驗為旨歸。 21. 請說出初中階段基礎(chǔ)模塊的教學(xué)內(nèi)容是什么？（要求一口清） 專題1：硬件與系統(tǒng)管理 實用文檔 文案大全 硬件與 數(shù)碼 設(shè)備 1.能說出計算機主機內(nèi)的基本部件及其作用。 2.能連接計算機的硬件及其常用外設(shè)，使之能正常工作。 3.通過觀察、比較不同類型的計算機（如臺式機、一體機、筆記本和平板電腦等），了解各類計算機之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解計算機發(fā)展的歷史演變和趨勢。 4.能通過案例、數(shù)據(jù)或史實客觀評價民族IT產(chǎn)業(yè)所取得的成就。 5.能正確使用身邊的數(shù)碼設(shè)備（如手機、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機和攝像頭等）。 6.能使用身邊的數(shù)碼

16、設(shè)備采集信息，并實現(xiàn)數(shù)碼設(shè)備與計算機之間的數(shù)據(jù)傳輸。文本 1.能根據(jù)需求輸入文字，中文輸入速度應(yīng)達到30字/分鐘或以上，并能設(shè)計文本排版格式使之符合表達規(guī)范。 計算機 軟件 1.通過實踐嘗試，了解計算機硬件與軟件的關(guān)系，理解計算機軟件的分類。 2.能指出商業(yè)軟件、共享軟件、開源軟件和自由軟件的差異，了解開源軟件的發(fā)展對社會的影響。 3.能根據(jù)提示安裝、更新和卸載軟件。 4.學(xué)會使用軟件中的幫助或借助網(wǎng)絡(luò)搜索引擎解決計算機使用中遇到的問題。 5.能夠?qū)τ嬎銠C操作系統(tǒng)進行簡單的維護與管理。 6.熟悉文件管理的功能和操作方法，能依據(jù)分類管理思想建立合理的文件目錄結(jié)構(gòu)。 7.嘗試使用計算機和移動終端中

17、不同品牌的操作系統(tǒng)（如Windows、Linux、Android等），比較其界面、功能、操作方法上的異同。 8.初步了解信息在計算機中的二進制編碼方式，認識信息的存儲單位及大小。 9.了解文件格式的多樣性，能根據(jù)需要，嘗試對文檔或多媒體文件在熟悉的常用格式間進行轉(zhuǎn)換，了解開放文檔格式（ODF）的功能及其意義。 10.通過簡單體驗了解文字、圖片、聲音等信息在計算機中編碼的方法及特點。 信息 安全 1.理解病毒、木馬的危害及傳播途徑，學(xué)會安裝殺毒軟件和防火墻，能更新殺毒軟件。 并查殺病毒，能更新系統(tǒng)補丁。 2.學(xué)會合理而科學(xué)地設(shè)置帳戶和口令。 3.做好計算機及個人信息及資料的安全防護，增強信息安全

18、的手段和意識。 4.形成使用適當方法對網(wǎng)上和生活中的信息進行鑒別的意識。 專題2：信息加工與表達 實用文檔 文案大全 2.會使用查找替換等工具對文件內(nèi)容進行統(tǒng)計或批量修訂等。 3.學(xué)習(xí)文檔編輯中修訂/文件合并/批閱模式等的使用方法，通過協(xié)作完成任務(wù)體會這些功能的社會意義，提高協(xié)作能力。 4.嘗試使用在線文檔協(xié)同寫作和管理文檔，并比較其與使用本地辦公軟件的異同，能對其社會意義進行評價。 表格 1.理解表格在排版和數(shù)據(jù)統(tǒng)計計算方面的作用，能分析生活實例中表格的不同功能。 2.能簡略說明不同工具軟件中二維表格的共同特征及差異，能夠根據(jù)需求設(shè)計二維表格行列屬性。 3.能根據(jù)需求繪制或套用排版類型表格，

19、能按要求對其屬性進行調(diào)整、設(shè)置。 4.根據(jù)需要在不同軟件中相互復(fù)制表格，并觀察辨析其屬性的遷移情況。 5.能應(yīng)用電子表格進行數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計、計算與直觀表達。 6.從不同的角度和立場出發(fā)，通過對相同數(shù)據(jù)做不同的加工以表達不同的觀點，或?qū)ο嗤瑪?shù)據(jù)做不同的解讀，感悟信息加工和利用的選擇性、多元性和復(fù)雜性特征。 圖片 1.了解多種圖片采集的方法。 2.能使用專用工具軟件瀏覽與管理圖片。 3.能使用畫筆、選區(qū)、圖層和濾鏡等功能加工圖片，表達創(chuàng)意。 4.能根據(jù)表達需求在文本中插入合適的圖片，并對圖片各項屬性做適當設(shè)置或調(diào)整。 5.能區(qū)分藝術(shù)創(chuàng)作和“惡搞”的差異，尊重他人隱私和名譽，健康合理的使用圖片加工技

20、術(shù)。 聲音 1.能了解多種聲音采集的方法。 2.能根據(jù)需要使用簡單工具軟件對聲音做基本的剪接與合成等處理。 3.了解簡單工具軟件中降噪、環(huán)繞等音效處理功能。 動畫 1.能通過編輯圖層和關(guān)鍵幀制作逐幀動畫、運動補間動畫和形狀補間動畫，表達創(chuàng)意。 2.會制作引導(dǎo)線動畫和遮罩動畫。 3.能夠說出逐幀動畫、運動補間動畫、形狀補間動畫、引導(dǎo)線動畫和遮罩動畫等多種動畫形式的異同。 4.能根據(jù)情節(jié)與內(nèi)容需要，運用逐幀動畫、運動補間動畫和形狀補間動畫夠制作出簡單的動畫作品。 視頻 1.了解多種視頻采集的方法。 實用文檔 文案大全 2.能根據(jù)表達主題，借助簡單的工具軟件，通過視頻剪輯、添加文字標題、特效和背景音

21、樂等方式合成視頻短片表達創(chuàng)意。 綜合 1.通過對多媒體信息的觀摩和體驗，理解多媒體的優(yōu)勢和主要應(yīng)用領(lǐng)域，感悟多媒體的社會價值。 2.圍繞某個主題，使用媒體集成工具，綜合運用多種媒體信息，設(shè)計、制作、發(fā)表或發(fā)布多媒體作品，能夠根據(jù)任務(wù)的要求評價多媒體作品的表達效果。 3.通過實踐比較圖像加工軟件、動畫制作軟件、視頻編輯軟件、多媒體集成軟件中有關(guān)圖層的概念，理解其技術(shù)思想。 4.通過體驗不同的多媒體集成軟件，比較不同集成軟件的異同。 5.會利用互聯(lián)網(wǎng)及各類常用工具的協(xié)同功能與他人配合完成任務(wù)。 6.能尋找、安裝并會使用常用的自由軟件工具，如漢字輸入工具、在線或本地翻譯工具、即時通訊工具、下載工具、

22、音視頻播放工具等等。 信息 網(wǎng)絡(luò) 1.通過體驗局域網(wǎng)和因特網(wǎng)，初步了解網(wǎng)絡(luò)的分類、組成和功能，了解網(wǎng)絡(luò)的工作機制。 2.了解IP地址、域名的基本概念和分類，學(xué)會根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配置本機IP地址。 3.分析實例了解常見的因特網(wǎng)接入方法。 4.通過多媒體演示或親身體驗移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)和云計算等前沿技術(shù)的應(yīng)用成果，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的動向，激發(fā)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的欲望。 信息 獲取 1.了解常見的因特網(wǎng)服務(wù)，體會因特網(wǎng)在學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用及對社會生活的影響。 2.嘗試使用搜索引擎的高級搜索功能提高搜索效率。 3.通過實踐，比較計算機中的查找、文本加工軟件中的查找、搜素引擎中的搜索等方法的異同，理解基于“關(guān)鍵詞

23、”的檢索技術(shù)。 4.學(xué)會根據(jù)需求利用關(guān)鍵詞組合以及權(quán)威網(wǎng)站查找等方法準確查找信息。 5.體驗幾種常用的下載工具，通過選擇恰當?shù)南螺d方法提高信息獲取的效率。 6.通過分析不同渠道獲取的信息，評價其立場和價值取向，嘗試理解媒介信息是如何以及為何建構(gòu)出來的。 信息 交流 1.嘗試通過博客、微博等呈現(xiàn)信息、表達觀點，能根據(jù)個人愛好和實際需要，靈活運用網(wǎng)站提供的功能，對博客的主題、風(fēng)格、內(nèi)容和欄目進行設(shè)計和修改；能恰當使用RSS訂閱、回復(fù)和關(guān)注等功能主動參與信息交流。 2.能夠綜合利用多種網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行信息溝通、輔助學(xué)習(xí)及答疑解惑，在獲專題3：網(wǎng)絡(luò)與信息交流 實用文檔 文案大全 取國內(nèi)外信息資源的過程

24、中建立國際視野，鼓勵開展跨文化交流。 3.能借助網(wǎng)絡(luò)參與社會活動，嘗試選擇合適的工具和平臺開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)作，比較它們的應(yīng)用范圍和優(yōu)缺點；體驗博客、微博、社會網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（SNS）等Web2.0應(yīng)用對信息時代人際交往方式的影響，了解網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播特點。 4.在網(wǎng)絡(luò)交流中，知道自我保護方法，學(xué)會鑒別和評價信息，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)禮儀，不斷強化信息安全習(xí)慣。 5.尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，能在信息表達與交流中合法利用網(wǎng)絡(luò)資源，能通過歸納、演繹、總結(jié)和評估各種信息形成新的觀點。 22.了解教材編寫建議。 23.中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的基本導(dǎo)向是什么？ 整體上，信息技術(shù)教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，充分理解課程的基本理念

25、，準確把握課程的目標和價值，充實教學(xué)內(nèi)容，營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，合理選用并探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式，關(guān)注基礎(chǔ)水平和認知特點差異，引導(dǎo)學(xué)生親歷利用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力和良好的技術(shù)行為習(xí)慣。 24.課堂教學(xué)需要從哪些方面多做考慮？ 其一，新課改理念和方法的落實是否合理？ 其二，內(nèi)容是否充實？與教學(xué)對象認知水平是否相適應(yīng)？ 其三，教學(xué)思路是否清晰？知識點之間是否建立起了相互的聯(lián)系？能否融會貫通？教學(xué)重點和難點是否能夠得到有效的突破？學(xué)生是否有效理解或能否進行充分的探究？ 其四，針對不同的教學(xué)內(nèi)容是否采取了有針對性的教學(xué)方法和教學(xué)策略？ 其五，在教學(xué)過程當中對預(yù)設(shè)的教學(xué)方案能否適時調(diào)整？能否采用鮮活的教學(xué)語言（文字和身體語言）呈現(xiàn)內(nèi)容、表達關(guān)注、駕馭課堂？ 其六，教師在日常的教學(xué)工作中，要注意積累與課程教學(xué)相關(guān)的資源，如教師網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、典型資源網(wǎng)站、優(yōu)秀案例和優(yōu)秀課件等。除自己收集積累外，通過各種平臺與同行交流交換同樣非常有效。 最后，教師