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1、人教版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教案 預(yù)設(shè)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 課前準(zhǔn)備:、字詞卡片、貼圖。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 親愛的小朋友們,出示1:荷葉看,這是什么?板書:荷葉。我們剛學(xué)過南宋詩人楊萬里的一首詩,就寫到了荷葉。一起來背背吧。 小朋友們,觀察一下,看看荷葉長(zhǎng)什么樣子?這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的位朋友,荷葉姐姐。 師:這么美的景色不僅吸引了我們,還吸引了一位大作家,他把自己看到的,想到的寫下來,就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文荷葉圓圓,小朋友們齊讀課題。 二、初讀課文,感知內(nèi)容 荷葉圓圓的,荷葉綠綠的,
2、荷葉是夏天里一首清涼的小詩,荷葉是陽光下跳動(dòng)的綠色音符所以有好多小伙伴都喜歡荷葉姐姐,我們來聽一聽,都有誰喜歡荷葉姐姐,來和 荷葉姐姐玩呢? 出示:荷葉圓圓視頻 都有哪些小伙伴喜歡荷葉姐姐呢?生回答,師貼圖。 多有意思的小故事啊!你們想不想也來讀讀呀!趕緊打開書讀一讀吧。 出示3:朗讀要求 )把課文讀正確了、讀通順,遇到不認(rèn)識(shí)的借助拼音寶寶多讀幾遍。 )給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。 三、檢查生字詞 我會(huì)認(rèn)生字 剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,課文有幾個(gè)自然段?課文中的生字寶寶你都認(rèn)識(shí)了嗎? )指名讀-齊讀-男女生分讀。 )識(shí)記生字 怎樣才能記住這些生字,你有什么好辦法? 同學(xué)們用加一加,合一合,還有換一換等
3、方法,老師還有一種方法記住這些字,就是猜字謎:老師要考考你了 出示5:猜謎語 一天一天又一天,每天都有紅太陽。 月亮在旁邊。 人在小亭邊。 土地真平整。 剛才你們用了這么多方法來記住這些生字,荷葉姐姐說:你們真了不起,下面我來考考你們 出示6:生字 詞語:生字寶寶找到了朋友,你能認(rèn)出他們嗎? 火車火車誰來開? 四、學(xué)習(xí) 研讀2-5自然段。 剛才,我們認(rèn)識(shí)了生字詞,下面我們來學(xué)習(xí)課文吧 師:小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚兒把荷葉姐姐當(dāng)做了什么呢? 下面我們來讀讀2-5自然段吧 好,請(qǐng)四名學(xué)生讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,想想老師提出的問題? 生讀理解 出示9:第二自然段:小水珠說:搖籃 小水珠說:“荷葉
4、是我的。” 誰能說說什么是搖籃? 出示10:比一比,藍(lán),籃組詞。 小水珠是怎樣在荷葉上,還眨著 出示11:第三自然段:小蜻蜓說:停機(jī)坪 小蜻蜓說:“荷葉是我的?!?,然后 出示13:第四自然段:小青蛙說:歌臺(tái) 小青蛙說:“荷葉是我的?!毙∏嗤苁窃趺礃釉诤扇~上,誰來表演一下? 出示14:第五自然段:小魚兒說:涼傘 小魚兒說:“荷葉是我的?!毙◆~兒在荷葉干什么呢? 美讀,表演。 這四個(gè)小伙伴,你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段,讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作,能夠背下來最好,待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。 抽學(xué)生上臺(tái)表演。 五、拓展思維,啟迪聯(lián)想,練習(xí)說話,升華情感。 同學(xué)們表演的不錯(cuò),那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外,還有誰喜歡荷葉呢?它們又會(huì)對(duì)荷葉說些什么呢? 出示:15除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外,還有誰喜歡荷葉呢?它們又會(huì)對(duì)荷葉說些什么呢? 那荷葉是小朋友的什么呢?你們想對(duì)荷葉說些什么?荷葉是小朋友的涼傘,荷葉是小朋友的涼帽,荷葉是小朋友的風(fēng)景。 小結(jié):這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色,這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆,畫
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