三年級音樂上冊全冊教案

1、三年級音樂上冊學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表：第一周 1、演唱猜謎謠 2、聽賞山里來了售貨員第二周 1、小烏鴉愛媽媽、送“音符”回家2、演唱老師呀請你別生氣第三周 1、聽賞長大后我就成了你2、聽賞跟唱每當(dāng)我走過老師窗前第四周 1、聽賞苗嶺早晨2、演唱乃喲乃第五周 1、演唱多年以前 2、聽賞森林的歌聲第六周 1、2表演小貓釣魚第七周 1、讀書郎第八周 小河邊長的花朵不要摘第九周 打秋千、賽馬第十周 音樂游戲、聽賞與跟唱中華人民共和國國歌第十一周賣報(bào)歌、金蛇狂舞第十二周在卡吉德洛森林里、微笑波爾卡第十三周 演唱采貝歌、聽賞種海菜第十四周蒙古小夜曲、銀色的樺樹林聽賞牧場上的家第十五周 演唱如今的家鄉(xiāng)山連山、聽賞喜洋

2、洋第十六周 音樂七巧板第十七周 聽賞選用大樹樁你有幾歲演唱選用小烏鴉愛媽媽第十八周 演唱選用豐收之歌第十九周 綜合活動(dòng)第二十周 期末測評課題： 第一課 猜謎謠 教學(xué)內(nèi)容：歌曲猜謎謠教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱猜謎謠； 2、通過對猜謎謠歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛之情。 3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對音樂 學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。教學(xué)重難點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠。歌曲猜謎謠中相似樂句的演唱。課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等教學(xué)時(shí)間：第 （1 ）課時(shí) ( 總第 1 課時(shí) )教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、光盤播放猜謎謠的伴奏音樂學(xué)生進(jìn)教

3、室入座。2、師生問好。 二、猜謎導(dǎo)入1、導(dǎo)入。師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語：兩個(gè)角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長的脖。坐著高，站著低。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。2、生根據(jù)謎面猜謎底。3、師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。三、學(xué)習(xí)歌曲1、聽范唱，整體感受歌曲。（光盤播放歌曲范唱）師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。2、把歌詞以兒歌的形式來朗讀。（光盤出示歌譜）（1）、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞。（2）、用一問一答的形式朗讀歌詞。3、學(xué)唱歌曲。（1）、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。（光盤播放歌曲范唱）（2）、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句

4、齊唱，并交換演唱內(nèi)容。4、解決難點(diǎn)：（1）請學(xué)生認(rèn)真聽一聽、看一看，找出前兩小節(jié)相同和不同的地方。（2）師邊唱邊做動(dòng)作提示學(xué)生襯詞中相同和相似的部分。（3）讓學(xué)生指一指，說一說襯詞中相同和相似的部分。（4）師小結(jié)：原來這兩句襯詞中“喲一、喲三、喲四”是相同的，“喲二”是不相同的。為了方便大家記憶，我們給這個(gè)地方設(shè)計(jì)一些夸張的動(dòng)作，請大家跟老師學(xué)一學(xué)。（5）學(xué)習(xí)用動(dòng)作提示樂句的相同和相似部分。 （6）教唱歌譜（邊劃拍線邊試著唱歌譜。）（7）師生接唱（生唱襯詞部分，師唱后半部分，之后交換。）（8）播放范唱，讓學(xué)生拍手伴奏，并在襯詞部分加上動(dòng)作跟唱。5、展示交流請學(xué)生上臺(tái)表演，請兩人一組進(jìn)行對唱，并

5、讓學(xué)生評價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。四、總結(jié)。 1、談話總結(jié)：學(xué)了猜謎謠這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個(gè) 謎語還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動(dòng)出教室。（光盤播放歌曲）板書設(shè)計(jì)：1、猜謎謠第 （2 ）課時(shí) ( 總第 2 課時(shí) )教學(xué)內(nèi)容：聽賞山村來了售貨員教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征， 感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。2、激發(fā)學(xué)生對音樂再創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開自主的想象和表達(dá)。課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光

6、盤等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、光盤播放音樂，學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲猜謎謠全班隨伴奏音樂邊唱邊表演歌曲?。ü獗P播放歌曲伴奏）三、聽賞山村來了售貨員（一）聽賞山村來了售貨員（光盤播放音樂）1、導(dǎo)入：中國是一個(gè)山地較多的國家，在我國的山區(qū)生活著很多人，但是由于地理環(huán)境以及一些因素影響，那些村民們買東西要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，因此很不方便，而今天卻來了一個(gè)人令這些山區(qū)的人們高興的唱起了歌來，你們聽。（聽賞全曲）是誰來了？你聽出了嗎？（出示課題山村來了售貨員2、讀課題、仔細(xì)聽音樂。你們想到了什么？看到了什么？聽到了什么？3、這首樂曲是用什么樂器演奏的？音樂中嗩吶與樂隊(duì)的對答，使

7、你聯(lián)想到怎樣的場面？4、哪一段音樂描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景？你能隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？5、聽賞了這首樂曲后你想到了什么？6、吹奏這首樂曲的嗩吶，你們認(rèn)識它嗎？誰來給我們介紹一下。嗩吶又俗稱喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、獨(dú)奏外，也用于戲曲歌舞伴奏。在民間，每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多都要用到它。（二）分段聆聽音樂（光盤分段播放）1、導(dǎo)入：（1）A段音樂是描寫誰的形象？（2）這個(gè)山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山村的？（3）你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。（老師彈主題音樂，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動(dòng)作律動(dòng)，鼓勵(lì)不同的動(dòng)作，請個(gè)別學(xué)生表演）2、哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。3、B段

8、音樂（1）你聽到了什么聲音？（2）你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？（4）聽到了叫賣聲音，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場景？（5）這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？4、第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會(huì)怎樣呢？（1）這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。 （2）這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。（3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀摩研究，掌握方法（4）音樂聲中有節(jié)奏的律動(dòng)（5）哼唱主題音樂。（6）邊哼唱邊律動(dòng)。（7）這段音樂我好象聽到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開始叫賣了。（9）學(xué)生學(xué)叫賣聲。山谷還有回音呢。（10）山民們聽到吆喝聲，紛紛

9、涌來買東西。（11）售貨員和山民們對話，有問價(jià)錢的、有討價(jià)還價(jià)的、有買到東西高興的、也有買不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來，有謝謝的，有叫他明天再來的等等。（12）山民們買完東西紛紛散去，這時(shí)售貨員收起攤子一邊挑著擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個(gè)山村。情緒始終是那么歡快。（三）完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。（光盤播放音樂）1、聽完音樂你能敘述這個(gè)樂曲的基本情節(jié)嗎？2、同學(xué)們自己組合編排音樂劇。3、小組匯報(bào)演出，評獎(jiǎng)。（1）學(xué)生在音樂聲中做動(dòng)作。（2）學(xué)生敘述音樂情節(jié)。（3）學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂劇。（4）學(xué)生匯報(bào)演出。（5）學(xué)生評出最佳表演者。四、課

10、堂總結(jié)1、師生談話總結(jié)。2、再次播放音樂，學(xué)生隨著小音樂走出教室。板書設(shè)計(jì)：山村來了售貨員第 （3）課時(shí) ( 總第 3 課時(shí) )教學(xué)內(nèi)容：小烏鴉愛媽媽、送“音符”回家教學(xué)目標(biāo)： 1、能積極參與音樂游戲小烏鴉愛媽媽并通過劃拍唱譜和跑、走、踏的三種步態(tài)熟悉二分音符、四分音符和八分音符。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。3、通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉二分音符、四分音符和八分音符課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室。（光盤播放音樂）2、師生問好。二、送“音符”回家。

11、1、師邊唱第一局旋律邊進(jìn)行律動(dòng)，讓學(xué)生觀察老師是怎樣做的。2、嘗試自己邊背歌譜邊做動(dòng)作。3、嘗試分組按樂句接龍背唱歌譜，邊唱邊律動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)作的傳遞。4、讓學(xué)生回憶在空格中的幾個(gè)音符。5、師介紹這幾個(gè)音符以及它們之間的時(shí)值關(guān)系。6、引導(dǎo)學(xué)生在“蹺蹺板”的白色方框內(nèi)填上相應(yīng)的音符。三、導(dǎo)入1、師： 同學(xué)們想去綠色的大森林嗎？我們伴著(郊游)這首歌老師帶你們?nèi)ゾG色的大森林，那里有許多的鳥兒等著我我們（播放郊游隨音樂做律動(dòng)）2、出示森林畫面喜鵲、鸚鵡、布谷鳥、小烏鴉3、師：很多鳥站在枝頭等著我們。喜鵲是吉祥的象征，每當(dāng)它站在你家門前的枝頭是報(bào)喜時(shí)，你家最近會(huì)傳來好消息，你們喜歡他嗎？生：.4、師：鸚鵡

12、的羽毛很漂亮，而且會(huì)唱歌，你們喜歡他嗎？生：.5、師：布谷鳥是人類的好朋友，每到春天播谷時(shí)節(jié)，它會(huì)布谷布谷叫催促農(nóng)民伯伯趕快播谷，你們喜歡他嗎？生：.師：看誰飛來了？生：烏鴉師：烏鴉和它們相比沒有漂亮的羽毛，沒有動(dòng)聽的歌喉，但小烏鴉有一種美德，同學(xué)們觀看一段視頻，告訴老師是什么美德？（播放視頻）生：回答（愛媽媽的美德）四、出示課題（小烏鴉愛媽媽）1、悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的動(dòng)人故事，去看看吧！2、播放多媒體光盤。3、老師講故事（烏鴉反哺）4、感情深化師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的成長，我們要怎樣回報(bào)媽媽的愛？生：自由回答師：那小

13、烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢？小朋友又是怎樣來贊楊小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。五、學(xué)唱旋律1、師彈奏音樂，生隨琴劃拍熟悉旋律。2、分成四個(gè)小組，每個(gè)組自主學(xué)唱分到的旋律。3、請個(gè)別代表教唱其他組的同學(xué)唱自己的這一句旋律。4、師將四張旋律卡片貼在黑板上，讓學(xué)生一起完整地隨琴劃拍唱譜。5、唱譜游戲。分組唱譜接龍，邊唱邊律動(dòng)。六、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來吧，希望你們和小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬你身邊每一位可親可敬的人！板書設(shè)計(jì)：小烏鴉愛媽媽寶寶小-媽媽愛，媽媽老-愛媽媽教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：課題： 第二課 老師呀請你別生氣教學(xué)內(nèi)容：

14、學(xué)唱歌曲老師呀請你別生氣教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲老師呀請你別生氣 ，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他 們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。 2、初步掌握休止符以及附點(diǎn)，切分等節(jié)奏型。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱老師呀請你別生氣教學(xué)難點(diǎn)：歌曲后半部分的多聲部體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等教學(xué)過程：第 （1 ）課時(shí) ( 總第 4 課時(shí) )一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室。（光盤播放音樂）2、師生問好。一、節(jié)奏游戲。 1、游戲提示。 用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表 四分休止符。游戲時(shí)，請同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。2、游戲過程 （1）第一條節(jié)奏：黃杯

15、 黃杯 綠杯 紅杯 紅杯 （2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯 （3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯 黃杯 綠杯 綠杯 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、學(xué)習(xí)歌曲的念白部分 2、學(xué)習(xí)歌曲第二樂段 （1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí) 這位同學(xué)因?yàn)檫@些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信， 讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達(dá)自己的心聲 吧?。?）初聽歌曲。思考：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的？（光盤播放歌曲范唱） （3）復(fù)聽歌曲，用聲勢動(dòng)作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵(lì)吧?。?）隨樂邊唱邊用聲勢動(dòng)作參與表現(xiàn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲的第二樂段。（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段。 3、學(xué)唱歌曲第一樂

16、段 （1）采用聽唱法學(xué)唱歌曲第一樂段。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂段。 4、整體表現(xiàn)歌曲。（1）集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，（2）將全班分為三組，第一組演唱第一樂段， 第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。 三、編創(chuàng)表現(xiàn) 1、創(chuàng)設(shè)情境。 這位同學(xué)用他的真誠打動(dòng)了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。 親愛的同學(xué)：老師聽了你的歌曲非常感動(dòng)，相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣， 這樣我們彼此都會(huì)非常高興。 我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌老師呀見你真高 興。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實(shí)際行動(dòng)來證明你的長大。 2、小組合作編創(chuàng)歌詞。 3、小組演

17、唱新編歌曲老師呀見你真高興 。四、課堂總結(jié)師：我希望以后，同學(xué)們以后要是在學(xué)習(xí)上，生活上遇到什么事情都要勇敢面對，如果你們愿意，也可以照我說說自己的心里話。好嗎？今天的音樂課到此結(jié)束，非常感謝同學(xué)的配合。最后我們一起演唱一邊老師教給你們的這首好聽的老師呀，請你別生氣走出教室好嗎？板書設(shè)計(jì)：2、老師呀請你別生氣第 （2 ）課時(shí) ( 總第 5 課時(shí) )教學(xué)內(nèi)容：聽賞長大后我就成了你教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽長大后我就成了你，感受歌曲的風(fēng)格，體會(huì)老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。2、分析歌曲的樂句樂段 3、了解歌曲長大后我就成了你的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。教學(xué)重點(diǎn)、

18、難點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室。（光盤播放音樂）2、師生問好。二、導(dǎo)入。1、談話：長大了你想做和誰一樣的人？2、當(dāng)老師好不好？有人從小就有這樣的愿望，讓我們來聽聽！三、歌曲欣賞。（光盤播放歌曲）1、演唱形式這首歌曲是用怎樣的演唱形式來表現(xiàn)的？2、歌詞討論。導(dǎo)：歌曲中表達(dá)了對老師怎樣的感情？從哪些歌詞中感受出來的？（配樂朗誦）（1）“守巢的總是你”一句是什么意思？師：“守巢”就是守著窩的意思時(shí)，老師守著窩干什么呀?這個(gè)窩就是指我們的教室。老師送走了你們這個(gè)班，還要接下一個(gè)班，等你們長大了去了不同的地方，這時(shí)老師在哪兒呢? （2）

19、“寫下的是真理，擦去的是功利”怎么理解？引導(dǎo)學(xué)生明白老師們在默默地教書無私地奉獻(xiàn)著。師：“等你們六年級畢業(yè)后，知道那時(shí)候你們班主任的心情嗎?她會(huì)難過很長的時(shí)間，因?yàn)樗傁胫銈?。?、歌曲風(fēng)格 1、我們將這首歌詞作者的用心都加以深入的分析了，現(xiàn)在讓我們用心來完整聆聽。2、歌曲是什么風(fēng)格的？民族？通俗？你從哪里感受到的？（旋律，唱法）3、樂句分析（光盤分段播放歌曲范唱）（1）聆聽第一段師：從這首詞我們體會(huì)到作詞者對教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個(gè)詞譜曲的呢？（出示曲譜）（2）可以分成幾個(gè)樂段？（3）分析第一樂段（師彈奏）師：有幾個(gè)樂句？樂句與

20、樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？（劃旋律線：第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)的進(jìn)行，第三、四樂句各與第一、二句相似。（4）分析第二樂段（師彈奏） A、有幾個(gè)樂句？一、三兩個(gè)樂句相同（長大后我就成了你），表現(xiàn)怎樣的情感？B、跟琴學(xué)唱一、三樂句。C、與教師合作接唱完成第二樂段的演唱。（5）分析尾聲 A、聆聽第二段與尾聲我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。B、聆聽尾聲。尾聲由個(gè)樂段的哪個(gè)樂句引申而來的？尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？（6）再次完整聆聽4、小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。5、關(guān)于宋祖英這首歌是我國著名歌唱家

21、“宋祖英”的成名曲，觀看兩個(gè)版本視頻，看第二個(gè)視頻時(shí)跟著一起唱。三、拓展延伸師：宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因?yàn)樗烂畹母杪曋刑N(yùn)含著對老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實(shí)現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動(dòng)人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達(dá)對老師的感情呢四、課堂總結(jié)1、師談話小結(jié)。2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂走出教室。板書設(shè)計(jì)：長大后我就成了你第 （3）課時(shí) ( 總第 6 課時(shí) )教學(xué)內(nèi)容：聽賞與跟唱每當(dāng)我走過老師窗前教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。2、進(jìn)行簡單編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

22、造意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，從內(nèi)心體會(huì)對老師的尊敬及愛戴之情。2、歌曲高潮部分的演唱及附點(diǎn)音符的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、光盤播放每當(dāng)我走過老師窗前的伴奏，學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。二、情境導(dǎo)入1、師生跟著音樂共同朗誦每當(dāng)我走過老師窗前 ，要求聲情并茂。2、教師表演唱每當(dāng)我走過老師窗前 ，學(xué)生感受歌曲情緒。3、揭示課題每當(dāng)我走過老師的窗前三、學(xué)習(xí)歌曲1、學(xué)生初步聆聽，感受歌曲情緒。（光盤播放歌曲范唱）聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？2、教師范唱。3、師：剛才在同學(xué)們演唱歌曲時(shí)，老師看到了你們

23、的臉上充滿了愛意，那么誰能給大家說說在演唱歌曲時(shí)你想到了什么呢？4、隨音樂伴奏，學(xué)生富有情感地演唱。師：同學(xué)們說的真好，老師聽了都很感動(dòng)，剛才你們演唱的時(shí)候，情不自禁的想到老師對你們的關(guān)愛，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿了感激之情，現(xiàn)在就讓我們帶著這種對老師的感激之情，再來深情地演唱一遍。5、請三名同學(xué)朗讀歌詞學(xué)生有感情地演唱。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1、學(xué)生分角色即興表演，交流情感。請幾位同學(xué)到前面來表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。師：剛才幾位同學(xué)表演的時(shí)候，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。（全體再表演一遍）2、提出問題：老師加入你們中間和你們一起表演，感到非常的

24、激動(dòng)，我為有這樣一群理解、熱愛老師的學(xué)生而感到高興和心慰。3、學(xué)生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。（1）你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對老師的敬愛嗎？（2）請給我們敬愛的老師畫一張畫吧。（3）請你給老師寫一封信吧。（4）請和你的老師說一句心里話或朗誦一首小詩，好嗎？（5）我們一起來編創(chuàng)一個(gè)師生之間發(fā)生的小故事演一演，好嗎？4、分組討論，進(jìn)行編創(chuàng)。五、拓展。 1、想對老師說的悄悄話。把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學(xué)生上來，把秘密悄悄的告訴老師。2、播放背景音樂甜甜的秘密 ，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條。 六、小結(jié)。 1、談話總結(jié)老師聽了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動(dòng)，你們愛老師，老師 也愛你們，最后

25、，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師， 然后走出教室。2、播放音樂。板書設(shè)計(jì)：每當(dāng)我走過老師窗前教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：課題： 第三課 苗嶺的早晨教學(xué)內(nèi)容：欣賞苗嶺的早晨教學(xué)目標(biāo)：1、了解小提琴和口笛的音色。 2、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。 2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等教學(xué)過程：第 （1）課時(shí) ( 總第 7 課時(shí) )一、組織教學(xué)1、播放愛我中華的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。2、師生問好二、引入師：知道我們剛才聽的歌曲嗎？“56個(gè)民

26、族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂。三、欣賞苗嶺的早晨第一樂章（光盤播放音樂） 1、聽的時(shí)候請你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。（很美鳥叫仿佛來到）鼓勵(lì)多種見解。是啊，我們有一個(gè)美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？（音拖的長很優(yōu)美抒情）（節(jié)奏自由、寬松）。4、誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎？（苗族）

27、這首樂曲就叫苗嶺的早晨。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。教師小結(jié)并用課件展示，進(jìn)行簡單介紹。5、現(xiàn)在讓我們伴著苗嶺的早晨第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個(gè)別交流）7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。四、欣賞苗嶺的早晨第二樂章（光盤播放音樂）1、聽賞第二樂章。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂

28、章的音樂甚至使我們有點(diǎn)想動(dòng)起來的感覺。2、在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。五、聽全曲剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的苗嶺的早晨。（播放光盤）六、課堂結(jié)束。1、師生談話總結(jié)課堂。請學(xué)生說說本節(jié)課的收獲2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂走出教室。板書設(shè)計(jì)：苗嶺的早晨第 （2）課時(shí) ( 總第 8 課時(shí) )教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲乃喲乃教學(xué)目標(biāo)：1、能初步聽辨高低不同的音，在聽辯 1、3、5 三個(gè)音基礎(chǔ)上，能模唱歌曲唱名。 2、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱乃喲乃 并學(xué)會(huì)加上擺手舞動(dòng)作。3、通過學(xué)唱和表演乃喲乃，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌 的風(fēng)

29、格和韻味。通過聽一聽、唱一唱、演一演來豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的 快樂。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用活潑歡快的聲音演唱歌曲乃喲乃教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、播放愛我中華的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。2、師生問好二、導(dǎo)入 1、（1）同學(xué)們知道我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個(gè)民族嗎？（2）五十六個(gè)民族，五十六只花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，我們是屬于哪個(gè)民族的？（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？ 2、介紹土家族。 土家族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里的人們能歌善舞。 三、認(rèn)識 do、mi、sol。今天老師給大家?guī)硗良易宓娜恍∨笥眩麄兲貏e喜歡

30、音樂，連他們的名字都是用音符起的，讓我們來看看他們都是誰呢。 1、認(rèn)識 do、mi、sol2、復(fù)習(xí) do、mi、sol 手勢 3、學(xué)生一邊演唱第一句一邊做手勢配合。四、新課教學(xué)。 （一）初聽歌曲，感受語言風(fēng)格。（光盤播放歌曲范唱） 1、師：聰明的土家族小朋友用 do、mi、sol 這三個(gè)音給我們唱了首非常好聽的歌，讓我們聽聽吧。這首歌是用土家語言演唱的，你們記住了其中的哪一句？ 2、講解土家語中“乃喲乃” “乃喲呵” 3、看圖片，記歌詞。 同學(xué)們，你們知道嗎？土家人們一直沒有自己的文字，但他們非常聰明，會(huì)用圖畫來記載歌詞，老師這有四幅圖，讓我們一起來猜一猜它的歌詞。 4、看圖片，完整讀歌詞。

31、5、完整聆聽老師演唱歌曲。 （二）學(xué)唱歌曲 1、師彈唱一樂句，生跟唱一樂句。 同學(xué)們，土家族的小朋友非常的熱情，聽說我們要去做客，早早地就在山的 那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時(shí)山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣， 聲音特別的輕。接下來，老師來唱土家族小朋友的歌，你們就來唱山谷的回音。2、分組學(xué)唱歌曲：一組做原聲，一組做回聲。一遍后互換。 3、分角色演唱。 4、唱山歌形式演唱歌曲，一組唱一組喝。 （三）處理歌曲： 處理歌曲五度大跳難點(diǎn) 加賽歌會(huì)， 大家有沒有信心去參加賽歌會(huì)一起去跟 土家族小朋友去比比呢？ 五、學(xué)跳擺手舞。 1、土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯(cuò)，老師剛跟土家族

32、小朋友 學(xué)了幾個(gè)土家族舞蹈擺手舞動(dòng)作，大家想不想跟老師一起來學(xué)一學(xué)？2、師教基本動(dòng)作，學(xué)生模仿。3、師生隨音樂，邊唱邊跳擺手舞。 六、課堂總結(jié)。 1、師生談話：今天，我們帶著愉快的心情走進(jìn)土家族，感受了古老而質(zhì)樸的土家文化，如 果以后有機(jī)會(huì)到土家族做客，肯定會(huì)感受到他們的熱情招待。今天快樂的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們再次唱起乃喲乃跳起擺手舞和土家族小朋友說再見吧！2、再次播放音樂。板書設(shè)計(jì)：乃喲乃教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：課題： 第四課 多年以前教學(xué)內(nèi)容：多年以前 教學(xué)目標(biāo)：1、用親切、自然的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲多年以前。2、認(rèn)識四分休止符，并在歌曲學(xué)唱中體會(huì)。3、通過歌曲多年以前的學(xué)唱，讓

33、學(xué)生體會(huì)歌曲的基本情緒，加強(qiáng)“愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱多年以前，能體會(huì)歌曲的基本情緒和其中蘊(yùn)含的環(huán)保意識。課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、小鳥頭飾等教學(xué)時(shí)間：第 （1）課時(shí) ( 總第 9 課時(shí) )教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。 1、師生問好歌。 2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。 1=D 4/4 5 4 3 2 1 - - - 2 1 2 1 - - - Lu lu lu lu lu二、參與游戲，導(dǎo)入新知識。1、師：下面我們就用小鳥的叫聲一起做個(gè)小游戲好不好？游戲：跳方格，學(xué)習(xí)“O”四分休止符。（出示光盤“跳方格”）2、師：今天我們要認(rèn)識一位新朋友“O”思考同學(xué)們把它讀成什么

34、？學(xué)生思考3、師：我們把它想象成一塊餅干，如果嘴里含著餅干還能出聲嗎？學(xué)生回答4、師：對了，所以遇到這個(gè)符號的時(shí)候我們就不出聲，它是“四分休止符”，遇到它時(shí)別出聲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的格子沒有聲音，5、請同學(xué)們嘗試用手指“跳方格”以此加深對四分休止符的認(rèn)識，并強(qiáng)調(diào)它和四分音符一樣都是一拍的時(shí)值。三、創(chuàng)設(shè)情境：1、師：同學(xué)們，你們游戲玩得真不錯(cuò)！那老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們一首小詩，聽我朗誦！ 師朗讀：這是一個(gè)美麗的世界，成群的鳥兒飛來飛去，歡樂的歌唱森林是它們可愛的家園藍(lán)天任它們自由飛翔，它們的歌聲讓人們久久留戀。2、參與活動(dòng)、學(xué)唱歌曲師：留戀的歌聲定是一種美麗的語言。讓我們一起來聽一聽小鳥動(dòng)聽的歌聲。四、情境

35、引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲。1、初聽音樂，感受音樂情緒。（光盤播放音樂）2、復(fù)聽（讓學(xué)生注意四分休止符）3、隨琴輕聲視唱旋律。4、學(xué)習(xí)第一段歌詞師：我們請一位同學(xué)讀一下第一段的歌詞。（學(xué)生朗讀）師：讀了第一段歌詞，我們看一下小鳥的家園有森林有藍(lán)天，美不美啊？學(xué)生回答5、齊唱歌曲第一段 師：讓我們一起來唱一唱，可別忘了我們的新朋友“0”（四分休止符），一定要把“0”表現(xiàn)出來。師：剛才我們學(xué)習(xí)了第一段，知道小鳥的家園非常的美，但是我們看看歌曲中所唱的美麗家園是什么時(shí)候呢？“多年以前”師：對了，那么多年以前還發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起聽一下我們的朋友小鳥有什么煩惱好不好？哪位同學(xué)來扮演一次小鳥朋友呢? 6、學(xué)

36、生模仿小鳥朗讀：同學(xué)們地歌聲真美，我們地家園漂亮嗎？可是在多年以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其它的動(dòng)物也快無家可歸了。7、同學(xué)們，鳥兒們可憐不可憐?。繛槭裁纯蓱z呢？（我們?nèi)祟惪撤チ松?，使得他們無家可歸了）那我們可以用一個(gè)什么樣的詞來形容小鳥的心情呢？（悲傷、痛苦）8、請一位同學(xué)帶著鳥兒失去家園的悲傷心情把第二段歌詞讀一下。9、學(xué)唱歌曲第二段（1）師：小鳥本來過著無憂無慮的生活，但因?yàn)槿藗兯烈獾乜撤淠?，大片森林遭到了破壞，小鳥的家園也漸漸消失了。思考1：我們應(yīng)該怎樣幫助鳥兒呢？2：到春天又將來臨的時(shí)候，

37、一定會(huì)是綠樹成蔭、花開滿園的美好景象，到那個(gè)時(shí)候，你想對鳥兒說些什么呢？師：老師也有話對鳥兒，大家聽！（2）師范唱歌曲第二段（3）我們應(yīng)該用什么樣的情緒來表達(dá)期盼鳥兒早日回家的心聲？（4）用親切的聲音齊唱歌曲第二段。 五、歌曲處理1、學(xué)唱結(jié)束，再次播放音樂，學(xué)生小聲跟唱，并感受兩段歌詞表達(dá)的不同情緒。師：好，同學(xué)們學(xué)習(xí)完第二遍，看看這兩段的情緒有什么差別？學(xué)生思考并回答2、師：對了，第一段的描述是非常的幸福，第二段是非常的悲傷，現(xiàn)在我們請兩個(gè)小組的代表上臺(tái)完整的表演唱，看哪位同學(xué)的感情處理的好。3、選擇兩個(gè)小組的代表，教師引導(dǎo)用不同的感情演唱，4、演唱結(jié)束老師做評價(jià)。 六、主題升華1、小組活動(dòng)

38、：師：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們共有家園。小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境？2、出示課題多年以前師：剛才我們所學(xué)唱的歌曲，你能猜出它的歌名嗎？七、課堂總結(jié)：師：讓我們從身邊做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境！正如歌名一樣，“小鳥無家可歸”永遠(yuǎn)成為多年以前的事，讓小鳥在美麗的森林里、藍(lán)天下自由自在地飛翔！ 板書設(shè)計(jì)：多年以前“0”四分休止符教學(xué)內(nèi)容：聽賞森林的歌聲教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽樂曲森林的歌聲，感受由大自然音響與音樂交織而成的交響曲所帶來的愉悅與清新； 2、能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段的音樂主題，提高音樂記憶力； 3、積極參與音樂與我同行

39、二部輪唱，能與同學(xué)用和諧、統(tǒng)一的聲音合作演唱音樂與我同行。教學(xué)重難點(diǎn)：能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段的音樂主題課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、頭飾等教學(xué)時(shí)間：第（2）課時(shí) ( 總第 10 課時(shí) )教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。2、師生問好。 二、二部輪唱音樂與我同行1、練習(xí)拍擊節(jié)奏 X X X X.X X 2、填入音符嘗試唱出旋律。3、師生接龍演唱旋律。4、隨琴演唱歌詞。5、學(xué)生嘗試背唱歌詞。6、進(jìn)行二聲部輪唱練習(xí)。三、 欣賞森林的歌聲 。 1、師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動(dòng)物，森林里除了有小鳥 們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你

40、們聽” 光盤播放森林的歌聲 引子部分。 2、你聽到了什么聲音？ 3、今天我們還要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字嗎？這首樂曲是由大自然真實(shí)的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個(gè)非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫森林的歌聲 。 4、師介紹森林的歌聲的創(chuàng)作背景。選自組曲森林狂想曲，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個(gè)怎樣的世界？ 5、完整初聽樂曲：說說自己的感受。 6、請打開書，看看書上有幾個(gè)音樂主題？ 7、師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。 8、分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱。 9、聽辨三段主題曲，并

41、說說是用什么叫樂曲演奏。（點(diǎn)擊光盤的三條旋律） 10、完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請學(xué)生邊聆聽邊指出哪個(gè)音樂主題及各主題的主要演奏樂器。 11、創(chuàng)作自己的森林音樂：今天我們從樂曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙??！同學(xué)們，請想想看，你能模仿哪些動(dòng)物的聲音和大自然中的聲音呢？12、師生評價(jià)！四、課堂總結(jié)： 1、師：同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂森林的歌聲， 還創(chuàng)作了自己的森林音樂，其實(shí)音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望 同學(xué)們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動(dòng)出教室。板書設(shè)計(jì)：音樂與我同行森林的歌聲教學(xué)反思

42、（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：課題： 第五課 小貓釣魚教學(xué)內(nèi)容：小貓釣魚 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。2、通過教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來處理并表演歌曲。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等教學(xué)時(shí)間：第 （1）課時(shí) ( 總第 11 課時(shí) )教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。2、唱師生問好歌。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動(dòng)物的音樂形象。1、師：同學(xué)們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動(dòng)物，聽，這是誰

43、的的腳步聲？2、放錄音，請學(xué)生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物或說明理由。分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。請學(xué)生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。出示練習(xí)：3、教師組織學(xué)生評價(jià)自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？4、引入課題小貓釣魚（出示課題）三、欣賞歌曲1、初次聆聽歌曲小貓釣魚。誰能告訴老師，喵喵釣魚的時(shí)候發(fā)生什么事了？2、學(xué)生讀歌詞，編故事。師：“貓是我們大家都喜歡的小動(dòng)物，誰能說一說，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？”師：哪位同學(xué)能給我們講一講小貓釣魚的故事？（學(xué)生講述）師：從這個(gè)故事中，你懂得了什么道理？生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意師小結(jié)：我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無論做任何事都要專心，不要三心

44、二意。四、新歌教學(xué)：1、再次聆聽歌曲小貓釣魚，光盤出示小貓釣魚歌曲譜例并進(jìn)行強(qiáng)弱教學(xué)。2、師：你認(rèn)為這首歌曲有什么特點(diǎn)？（分組討論并匯報(bào)結(jié)果）生：（情緒活潑幽默、歌曲為與相結(jié)合的混合拍子、歌曲中的八休止符運(yùn)用比較多、歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情） 3、教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點(diǎn)5、學(xué)唱歌曲：1、學(xué)習(xí)第一段：（1）、隨琴輕聲劃拍唱歌譜。（2）、合著音樂輕聲唱。（3）、師：你覺得哪句最難唱呢？（4）、指導(dǎo)難句的演唱。（5）小結(jié)：你覺得這只小花貓是一只怎樣的小花貓？（6）完整演唱第一段。2、學(xué)習(xí)第二段：（1）隨琴視唱歌譜。光盤出示第二段音樂的歌譜。（2）分成兩組自由唱譜。（3）再跟琴唱譜

45、。（4）師：這只小花貓做事情三心二意，它會(huì)釣到魚嗎？我們來聽聽歌曲中是怎么說的？（光盤播放第二段音樂）（5）跟著音樂唱一唱。（6）指導(dǎo)唱“唉”嘆氣的聲音！想一想為什么呢？再唱一唱?。?）完整唱第二段。3、學(xué)習(xí)第三段：（1）師：魚沒釣到，又挨了批評，小花貓會(huì)怎么辦？（光盤播放第三段音樂）（2）師：和我們唱過的哪段音樂相同？（第一段）（3）師：這次飛來一只蝴蝶，小貓是怎么做的？請用歌聲來回答我?。ㄐ∝垼∝?，小貓它只當(dāng)沒看到）（4）請學(xué)生跟著音樂自信地演唱一遍！4、學(xué)習(xí)第四段：（1）它到底釣著魚了嗎？（光盤播放第四段音樂）（2）歌曲中的“嘿”體現(xiàn)了小花貓的什么心情？（唱這一樂句）（3）它的爸爸媽媽

46、哥哥姐姐心情會(huì)怎樣？會(huì)說什么呢？（4）跟著音樂唱一唱第四段。5、完整演唱歌曲。（1）師：小花貓雖然犯了錯(cuò)誤，但最終還是在大家的幫助下和自己的努力下，改正了錯(cuò)誤。知錯(cuò)能改的小花貓，我們?nèi)匀幌矚g他，對嗎？（2）師：我們來吧這首小貓釣魚完整演唱一遍，分角色唱好嗎？（3）師生評價(jià)！五、課堂總結(jié)1、師：說一說你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中收獲了什么？2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計(jì)：小貓釣魚第 （2）課時(shí) ( 總第 12 課時(shí) )教學(xué)內(nèi)容：小貓釣魚教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。2、唱師生問好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲。1、光盤播放音樂，學(xué)生隨音樂演唱。2、師生評價(jià)。三、討論創(chuàng)造，

47、參與表現(xiàn)。師：唱得這么好了，接下來，我們把這個(gè)銀行余額童話故事演一演吧！1、 分組討論創(chuàng)編。自由分配角色，分發(fā)頭飾，討論，師參與指導(dǎo)。2、 合作表現(xiàn)。（1） 第一組上臺(tái)展示表現(xiàn)。佩戴頭飾，富有表情地、投入地進(jìn)行表演。（2） 師生評價(jià)。在評價(jià)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對故事情節(jié)、動(dòng)作達(dá)到共識，給他們輕松自由的表現(xiàn)空間。（3） 再請一組上臺(tái)展示表現(xiàn)。（4） 評價(jià)小結(jié)。四、課堂總結(jié)。1、師：同學(xué)們，這一課我們共同學(xué)習(xí)了小貓釣魚這首歌，大家積極參與討論學(xué)習(xí)和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過這一課你們學(xué)到不僅是知識，還有很多！ 2、再次播放音樂，學(xué)生出教室。板書設(shè)計(jì)：小貓

48、釣魚教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：課題： 第六課 讀書郎 教學(xué)內(nèi)容：歌曲讀書郎 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲讀書郎，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：用輕松而有彈性的聲音演唱讀書郎。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等教學(xué)時(shí)間：第 （1）課時(shí) ( 總第 13 課時(shí) )教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。2、唱師生問好歌。二、導(dǎo)入。1、師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程

49、你有那些感悟？2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？3、今天少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。（多媒體出示圖片）4、師：看了舊社會(huì)的孩子們的生活，你有什么感想嗎？5、生欣賞讀書郎，感受音樂。三、學(xué)唱歌曲。1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。2、出示歌譜，隨琴輕聲唱譜。師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？（歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。）3、師講解下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂

50、”。4、師范唱第一段歌詞。5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？6、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？7、生隨琴完整演唱歌曲8、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。四、展示與拓展。1、師：我們學(xué)了歌曲讀書郎，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱讀書郎。2、選擇樂器，按照聲勢譜為歌曲加入打擊樂伴奏。3、分組排練。4、分組展示。5、集體用打擊樂器為歌曲伴奏。6、學(xué)生欣賞合唱版的讀書郎。五、課堂總結(jié)：1

51、、師：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜?qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊律動(dòng)出教室。板書設(shè)計(jì)：讀書郎教學(xué)內(nèi)容：“練一練”、小河邊長的花朵不要摘教學(xué)目標(biāo)：1、能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜，并能加詞演唱小河邊長的花朵不要摘。二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。2、通過體驗(yàn)和實(shí)踐充分感受四二拍子的特點(diǎn)，理解拍號的意義。3、 能在強(qiáng)拍下的圓圈里涂上顏色并擊拍視唱；能按拍號填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等教學(xué)時(shí)間：第 （2）課時(shí) ( 總第 14 課時(shí) )教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、光

52、盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。2、唱師生問好歌。二、“練一練”1、師彈琴，學(xué)生練習(xí)在強(qiáng)拍下的圓圈里涂顏色，并擊拍視唱。2、分組練習(xí)按拍號填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。3、師小結(jié)四二拍子特點(diǎn)，學(xué)生理解四二拍子含義。4、結(jié)合生活，讓學(xué)生創(chuàng)編二拍子的詞語或短句，如：打夯吆喝聲：嘿喲！嘿喲！讓學(xué)生邊說邊做律動(dòng)，體驗(yàn)語言中的強(qiáng)弱規(guī)律。三、小河邊長的花朵不要摘1、感受歌曲2、聽教師范唱，劃分樂句，為視唱做準(zhǔn)備。3、討論樂句的劃分。4、聽錄音范唱，用動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)樂句。5、視譜，找尋各個(gè)樂句尾音的規(guī)律。四、學(xué)會(huì)歌曲1、教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。2、隨琴練習(xí)唱。3、師生接龍視唱五、唱好歌曲1、教師范唱

53、，唱出斷與連的對比以及力度變化。2、學(xué)生隨琴模仿視唱。3、加詞演唱。4、討論寧夏民歌的特點(diǎn)。六、課堂總結(jié)。1、師生談話總結(jié)本課內(nèi)容。2、生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計(jì)：小河邊長的花朵不要摘教學(xué)內(nèi)容：吹豎笛教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察與練習(xí)，認(rèn)識豎笛，了解豎笛結(jié)構(gòu)。2、通過聆聽、模仿與對照，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的演奏姿勢吹奏F調(diào)的 DOREMi，并能完整吹奏由這三個(gè)音組成的小練習(xí)曲。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的演奏姿勢吹奏F調(diào)的 DOREMi課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、豎笛等教學(xué)時(shí)間：第 （3）課時(shí) ( 總第 15 課時(shí) )教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、光盤播放音樂學(xué)生拍手進(jìn)教室入座。2、師生問好。二、認(rèn)識豎笛。1、師示范演奏豎笛。2、簡單認(rèn)識豎笛，了解其結(jié)構(gòu)。三、學(xué)吹1、2