人音版一年級音樂下冊全冊教案設(shè)計2范文整理

1、人音版一年級音樂下冊全冊教案設(shè)計2 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過對洗澡的觀察，記憶，體會，大膽，自由地表現(xiàn)。 應(yīng)會：在對繪畫內(nèi)容的觀察，分析，表現(xiàn)中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力及造型能力，發(fā)展學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。 隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。 教學(xué)重點與難點： 重點：抓住洗澡的特點大膽想象。 難點：用各種方法，突出洗澡的趣味性。 學(xué)習(xí)材料：彩筆、蠟筆 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入揭題 形象感知，分析特征 教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，手、腳、身體的動作特征。 啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演。 教師放映動物洗澡錄像短片，學(xué)

2、生觀看不同動物們洗 澡時的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。 欣賞范畫，拓寬思路 教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。 a、你喜歡哪副作品，為什么？ b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？ c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？ 師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論 自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo) 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。 作品展示評價 課堂小姐 船 課型：造型表現(xiàn) 教材分析： 船是古代勞動人民的一大發(fā)明是人類智慧的結(jié)晶。是船把五大洲聯(lián)系在一起，直到科學(xué)技術(shù)要度發(fā)展的今天，船還是一種廣泛使用的交通工具。 教學(xué)目標(biāo)： 通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認(rèn)識。 誘導(dǎo)孩子按自己的

3、意愿表達(dá)思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行異的創(chuàng)新。 運(yùn)用色彩關(guān)系裝飾畫面。 教學(xué)重點： 誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達(dá)思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望，進(jìn)行異的創(chuàng)新。 教學(xué)難點：激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行異的創(chuàng)新。 課時：2課時 課時 一、教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識不同用途、不同特點的船,初步了解船的發(fā)展歷程。 能抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。 通過探究、表現(xiàn)等活動,使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。 二、教學(xué)重點:抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。 三、教學(xué)難點:探究過程中立意和構(gòu)思,生動畫出船的狀態(tài)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:師生共同收集有關(guān)船的圖

4、片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。 學(xué)生:繪畫工具、剪刀、膠水 教師:代表大海的藍(lán)色大紙 五、教學(xué)過程: 談話導(dǎo)入揭題 感知與啟示 分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。 師問:你知道這艘船叫什么船嗎?為什么? 還有其它種類的船嗎? 了解船的發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。 師問:誰知道最初的船兒是怎樣的? 師:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎? 師:接著又出現(xiàn)了用木頭做成

5、的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。 設(shè)計創(chuàng)作 師問:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎? 學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 作業(yè)展評: 師:讓我們的大船到海中去航行吧! 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 學(xué)生自評互評教師總結(jié) 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識,認(rèn)識各種能浮在水面上的材料。 能利用各種廢舊材料制作小船,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 二、教學(xué)重點:利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀,能浮于水面上的船。 三、教學(xué)難點:設(shè)計制作造型美觀,能浮

6、于水面上的有創(chuàng)意的小船。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:同學(xué)收集身邊的各種廢品。 教師用廢品制作的范船,水盆若干個。 五、教學(xué)過程: 游戲篇 折紙船 同學(xué)們,你們會折紙船嗎?下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。 玩紙船 不知你們的船能航行嗎?現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。 玩法指導(dǎo):用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。 可以在船身邊放置物品,檢測紙船的承載能力。 研究篇 問:為什么紙船能浮在水面上?什么是浮力? 師:那么除了紙外,還有哪些材料能浮在水中? 小結(jié):除了紙張外,有塑料類的物品,如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等,還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮都能浮在水面上。 進(jìn)行環(huán)保教育 創(chuàng)作篇 創(chuàng)作要

7、求,選擇收集來的廢品進(jìn)行加工,制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。 學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 展評將制作成的船放入水盆中游戲。 從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。 學(xué)生互評,教師總結(jié)。 手形的聯(lián)想 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 一、教材分析； 手形的聯(lián)想是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊第七課的內(nèi)容。本課緊密聯(lián)系孩子們的生活實際，圍繞“手形”這一主題，面向全體學(xué)生以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，以老師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的探索角色，以尊重鼓勵民主平等的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)了海量的信息和素材資源。 二、學(xué)情分析： 一年級的小朋友已經(jīng)具備一定的生活感知，能認(rèn)識一些簡單的物和形，在本課

8、中，通過不斷變化的手形來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并能用簡短的語言大膽表述自己的感受，對孩子進(jìn)行個性和創(chuàng)造性思維的培訓(xùn)，讓他們在研究中學(xué)習(xí)、在研究中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。豐富他們的情感體驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力，充分體現(xiàn)藝術(shù)的價值。同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，有助于學(xué)生成為積極的評價主體，提高評價能力。 通過學(xué)習(xí)使孩子們充分認(rèn)識到手的重要性，使學(xué)生了解自我，關(guān)注他人，體驗合作的樂趣與“友愛”精神?；谖覍滩囊陨系姆治龊屠斫猓覍Ρ菊n的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)為： 三、目標(biāo)預(yù)設(shè)： 顯形目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊

9、熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感； 能力目標(biāo)：從不同角度對手進(jìn)行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾和組合。 隱性目標(biāo)： 情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。 四、教學(xué)重難點：觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探究以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾和組合。 五、材料準(zhǔn)備： 活動材料：生活用品數(shù)件、水粉、蠟筆、彩色卡紙等； 課前準(zhǔn)備：收集視頻資料和手影的圖片， 五、教學(xué)流程： 我將通過“猜一猜手的謎語”、“看一看優(yōu)美的手影”、“玩一玩手影游戲”、“畫一畫手形畫”、“唱一唱巧巧手”五個教學(xué)環(huán)節(jié)，來完成本課的內(nèi)容。 一、猜一猜手的謎語 先

10、將多種物品放在教室中。如：茶杯、文具盒、水果、蠟筆、書包、小椅子等，請學(xué)生用各種方法把這些東西拿起來。 通過實踐活動，讓學(xué)生了解手在日常生活中的重要性。 然后給出一個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！弊尯⒆觽儾?。 在孩子們的好奇心得到極大的滿足的同時提問：手可以做許許多多的事情，你的小手還會干些什么事情呢? 學(xué)生與老師交流 學(xué)生與學(xué)生互相交流。 由“手”的謎語引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生從中了解手的基本結(jié)構(gòu)、用途，并有機(jī)地滲透德育，在情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課作積極鋪墊。 二、看一看優(yōu)美的手影 做手指操。 知道手不僅能幫助我們做很多事情，還

11、可以和我們做游戲，孩子和老師一起看flash動畫巧巧手，邊看邊做手指操，讓孩子放松，愉快地投入學(xué)習(xí)；接下來看視頻舞蹈雀之靈，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、感受、體會手形變化的美麗，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和激情。 三、玩一玩手影游戲 教師示范：利用投影儀作手影表演及演示圖片。 老師表演手影：小貓、小狗、鴨子、喜鵲，請學(xué)生猜一猜，并讓學(xué)生模仿某種動物的叫聲或有特點的動作。 老師根據(jù)學(xué)生的回答即興編成兒歌念給學(xué)生聽： 我在墻壁前， 表演一雙手， 變?yōu)觚敚榔鹱撸?變小狗，張大口； 變鴨子，水里游； 變喜鵲，立枝頭； 你要喜歡全拿走。 提問：你有別的點子嗎?你還能變出什么? 小組活動，并向?qū)W生提供大量手影表演的

12、圖片資料，讓孩子們有模仿的對象，激發(fā)孩子創(chuàng)作的激情和想象力。 請個別學(xué)生到投影儀前表演精彩的手影，全體學(xué)生再學(xué)， 例：變公雞，喔喔叫； 變山羊，胡子翹； 變兔子，蹦蹦跳； 變小猴，翻跟頭； 變黃牛，吃青草； 變?yōu)觚敚朴?評獎激勵：自評、互評、師評相結(jié)合，評出創(chuàng)意獎、大大方方獎，獎勵標(biāo)志貼額頭。 小小獎勵是一劑興奮劑，不僅體現(xiàn)對成功的歡悅，更對以后的交往能力、創(chuàng)造能力起到不可估量的作用。 活動延伸：鼓勵學(xué)生回家后借助陽光或燈光繼續(xù)表演手影游戲、和家人或朋友交流。 學(xué)習(xí)過程中，兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望，在教師示范的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生表演，組織小組討論，營造一個展現(xiàn)學(xué)生個性的舞臺。猜想、

13、實踐、創(chuàng)造各種造型與設(shè)計使學(xué)生充分參與課堂活動，激發(fā)興趣，拓展學(xué)生思維，充分張揚(yáng)學(xué)生的個性。另一方面，通過視頻、手影游戲和兒歌短句的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生玩手影游戲的興趣，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力，同時，也通過感知手指的彎曲變化可以組合成各種形狀，為落實手形畫鋪設(shè)平臺。 四、畫一畫手形畫 欣賞范圖范作。 提問：小公雞，喔喔啼，你倆為啥要生氣? 提問：公雞的身體用手怎么去表現(xiàn)？ 欣賞書上其他作品和手影作品幻燈片，了解手形畫的方法、步驟。 看了這么多小朋友的作品，你們想不想試一試?把你的小手描下來，也來變出許多美麗的圖畫。 小組活動，創(chuàng)作手形畫。放輕音樂，讓孩子們在音樂聲中展開想象的翅膀和創(chuàng)作 小畫展：主題

14、為“我的手，我的畫”。 學(xué)生交流觀賞： 通過畫自己手的活動，鍛煉學(xué)生運(yùn)用線的能力。通過欣賞，把觀察、思考、探索的空間留給學(xué)生，著力促使學(xué)生通過自己的探究活動有所悟、有所感、有所得，從而真正實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 五、唱一唱巧巧手 談話：手的用處可真多，能幫大家做事情，還能做游戲，還能畫畫，還能說都說不完，真是我們的好朋友。我們一起唱巧巧手向孩子們提出新的問題：你們還知道手能做什么呢？你們自己在生活中去探索吧！在音樂中結(jié)束新課。 獅子大王 課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 一、教材分析： 獅子大王是新課程小學(xué)美術(shù)課本第二冊第八課的教學(xué)內(nèi)容。本課是造型表現(xiàn)課。動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，孩子們在動物園中會

15、常?？吹姜{子、還有喜愛的卡通片獅子王、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但如果讓一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子，卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。 二、學(xué)生分析： 一年級的小朋友活潑可愛，樂學(xué)好動。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且冊美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、 撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。 三、教學(xué)理念： 文化的傳承和交流 新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生

16、活經(jīng)驗的聯(lián)系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué)，讓課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在這濃厚的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶，同時也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié)，這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。 個性化原則 尊重和保護(hù)人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個性的影響，所以美術(shù)課程是尊重學(xué)生個性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同價值的同時，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性。本課教學(xué)在

17、引導(dǎo)學(xué)生欣賞錄象動物世界獅王和學(xué)生作品中的獅子的過程中，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖掘制作獅子的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨(dú)特個性的獅子作品。 四、教學(xué)目標(biāo)： 通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點。 能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。 通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。 五、教學(xué)重點：了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子 六、教學(xué)難點：大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。 七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師范畫 學(xué)生畫紙、彩筆、油畫棒、收集身邊的不同材料、剪刀、雙面、膠水。 教學(xué)過程：師生問好 一、

18、導(dǎo)入：請同學(xué)們先聽一段錄音，聽聽這是什么聲音？1、清脆悅耳的鳥鳴聲2、威武的獅吼聲學(xué)生：獅子的吼聲。 教師：我們聽到獅子的吼聲，感覺到獅子很兇猛，很怕，獅子力大威猛，所以，我們把獅子的叫聲稱為“吼”，還把獅子稱為大王。 幻燈出威猛的獅子形象。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第八課獅子大王。 板書課題：獅子大王 二、新授： 教師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？看過動畫片獅子王 嗎？你最喜歡片中的哪個形象？ 動畫片中的獅子辛巴我很喜歡，辛巴又回來了，你看。 播放獅子生活的紀(jì)錄片。 教師：看了剛才的片子是不是對獅子多了些了解？有什么感受呀？ 教師總結(jié)：獅子生活在草原上，樹不多，草長長的，便于隱藏和追趕獵物，是珍貴的保護(hù)動

19、物之一，數(shù)量很少了，不保護(hù)我們以后就看不到了。 幻燈片：讓我們?nèi)タ纯葱腋５男涟鸵患野?。觀察比較：幼獅、雌獅、雄獅之間的不同特點。 提出問題： 在獅子一家中，誰最具有獅子大王的特點？學(xué)生：雄獅 觀察比較雌獅、雄獅有什么區(qū)別？雄獅有長長的鬃毛，是雄獅最明顯的特點。 幻燈出示比較雄獅和其他動物五官上的不同點：學(xué)生找出不同點。 教師邊講邊畫，畫出雄獅威武兇猛的面部特征：鬃毛、吊眼、圓耳、嘴大、牙尖。嘴巴和鼻子是連在一起的，這兩邊突出的部分叫“吻”，“吻”是嘴巴的一部分，上面長著胡須。 三、藝術(shù)作品中如何突出的表現(xiàn)獅子的特點：很多藝術(shù)作品中也有許多是表現(xiàn)獅子大王的，我們比一比、看一看與真的獅子有什么不一

20、樣？ 幻燈出示：1、畫家筆下的雄獅2、北京故宮博物院大殿門前的銅鑄獅子3、北京盧溝橋的石獅子 學(xué)生：眼睛瞪得更大了，嘴巴更大了，牙齒更尖了、，你們真是善于觀察的孩子，很棒！ 教師總結(jié)：藝術(shù)作品中表現(xiàn)的獅子比真實的都大，這種表現(xiàn)方法就叫做“突出表現(xiàn)”，這樣看起來獅子更兇猛威武。 四、欣賞教師范作： 老師也是運(yùn)用突出表現(xiàn)的方法來制作的。五官夸張，鬃毛運(yùn)用多種制作手法，色彩豐富。 老師的作品都運(yùn)用了什么材料？ 五、學(xué)生制作：學(xué)生小組合作完成一件獅子作品。 教師巡視指導(dǎo)：1、五官等用剪對稱形的方法制作。2、快速制作鬃毛的方法 六、作業(yè)講評： 播放獅子大王動畫片音樂，學(xué)生將自己制作的獅子作品戴在頭上或穿

21、在身上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。 教師：同學(xué)們抓住了獅子大王的突出特點，制作的獅子真威武，你們真是聰明的孩子。 動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物、保護(hù)動物，讓可愛的動物和人類都做地球的主人。 七、課后拓展：回家以后可以找一找生活中哪些地方有 獅子的形象，它有什么作用？ 可愛的動物 課業(yè)類型：綜合?探索 教材分析：本課通過以學(xué)生熟知的動物題材為教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表演、評價等教學(xué)活動，從而認(rèn)識各種動物的可愛和美麗；認(rèn)識動物與人類、環(huán)境之間的密切關(guān)系，從小樹立環(huán)境保護(hù)意識。教材旨在通過對豐富生動、具有示范性圖片的欣賞；通過對簡明的文字提示的解讀；通過對生活中廢舊紙質(zhì)物的收

22、集、聯(lián)想和制作，引導(dǎo)學(xué)生參與到制作可愛的動物的教學(xué)活動中，并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展感知、形象思維與合作能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和環(huán)境保護(hù)意識，提高審美能力并促進(jìn)個性發(fā)展. 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的可愛和美麗；感受各種紙質(zhì)材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種技能、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，。 能力目標(biāo)：通過探索運(yùn)用各種媒材自由創(chuàng)作“可愛的動物”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。 教學(xué)重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動

23、物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和 綜合學(xué)習(xí)能力。. 教學(xué)難點：巧妙運(yùn)用各種紙質(zhì)材料，通過剪、折、粘、貼、裝飾等手法，表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。 解決重難點方法： 通過創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣。 通過豐富生動的視頻及圖片資料的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較不同動物的形、色、動態(tài)，發(fā)現(xiàn)動物的美麗與可愛。 通過師生共同分享“動物童話故事”及賞析“動物”作品的媒材使用、表現(xiàn)手法的活動，激發(fā)學(xué)生對自然美、藝術(shù)美、材料美探究的興趣。 通過具有濃厚生活氣息、難易適中、貼近學(xué)生認(rèn)知水平的問題設(shè)置，引導(dǎo)小組主動參與討論，積極進(jìn)行探究。 通過生動活潑的教學(xué)組織形式和教師及時的巡視、檢查、反饋，解決小組分工合作進(jìn)