九年級(jí)語(yǔ)文《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 九年級(jí)語(yǔ)文孔乙己導(dǎo)學(xué)案 九年級(jí)語(yǔ)文孔乙己導(dǎo)學(xué)案 課型：新授 （第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解及作品情況，并掌握本課重點(diǎn)字詞的音、形、義。 2、熟讀課文，把握故事情節(jié)。3、體會(huì)小說環(huán)境描寫的作用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 熟讀課文，把握小說故事情節(jié)。體會(huì)小說環(huán)境描寫的作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)小說環(huán)境描寫的作用。 學(xué)法指津：這是一篇小說，首先要求同學(xué)們自讀課文掌握字詞；然后在熟讀課文，初步對(duì)文章的語(yǔ)句及內(nèi)容進(jìn)行批注交流；在此基礎(chǔ)上要把握文章的內(nèi)容、情節(jié)，初步把握的情感和文章的中心。 資料鏈接：1、 魯迅（1881年-1936年），現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，

2、字豫才。浙江紹興人。幼年時(shí)受詩(shī)書經(jīng)傳的教育，青年時(shí)代受“進(jìn)化論”影響。后東渡日本學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，立志用文學(xué)來改變落后的國(guó)民精神面貌。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說狂人日記。從此以后，魯迅用他手中的一支筆，同舊勢(shì)力舊思想進(jìn)行著斗爭(zhēng)。自1918年至1926年，陸續(xù)創(chuàng)作并出版了吶喊、彷徨、野草、朝花夕拾、華蓋集等專集。1921年12月發(fā)表的中篇小說阿q正傳，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期間，創(chuàng)作了故事新編和大量雜文。魯迅雜文具有深沉樸實(shí)的革命激情和無可辯駁的邏輯力量，是高度的思想性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的典范。魯迅先生一生著譯近一千萬字。有魯迅全集行世。

3、 2、作品 孔乙己這篇小說寫于1918年冬，發(fā)表于1919年4月的新青年雜志上。小說反映了在封建科舉制度下，一個(gè)舊知識(shí)分子的悲慘命運(yùn)。小說發(fā)表于“五·四”運(yùn)動(dòng)前夕，這時(shí)封建帝制雖然被推翻，但封建勢(shì)力仍統(tǒng)治全國(guó)；封建科舉雖然廢止，但封建教育仍通過其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害著廣大人民。 魯迅是新文化運(yùn)動(dòng)的一員猛將，后來成為新文化運(yùn)動(dòng)、文化新軍的最偉大最英勇的旗手。他以鋒利的筆為武器，向封建思想道德、封建文化進(jìn)行最無情最猛烈的攻擊。他在1918年初寫的第一篇白話小說狂人日記，猛烈地攻擊了吃人的封建制度，在文化戰(zhàn)線上，為號(hào)召人民向封建堡壘進(jìn)攻發(fā)出了第一聲進(jìn)軍號(hào)。1918

4、年冬，他又寫了第二篇白話小說孔乙己，揭露了封建科舉制度對(duì)人們的毒害，控訴了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。魯迅在“五·四”前夕發(fā)表的這兩篇小說，對(duì)“五·四”時(shí)期的新文化運(yùn)動(dòng)起了積極的推動(dòng)作用。 小說反映的是清朝末年時(shí)的事，那時(shí)距1911年的辛亥革命還有十多年，距1919年的“五·四”運(yùn)動(dòng)約20年，距1905年的廢除科舉制度也還有一段時(shí)間。盡管在1898年中國(guó)社會(huì)有過失敗的“百日維新”運(yùn)動(dòng)，但并未動(dòng)搖中國(guó)封建統(tǒng)治的根基。所以孔乙己反映的是封建階級(jí)統(tǒng)治時(shí)代的事，孔乙己生活在未經(jīng)革新的古國(guó)里?？滓壹旱拿^直指封建制度?？滓壹阂晃氖囚斞咐^狂人日記之后寫的第二篇白話文小說，是又一篇討伐

5、封建制度與封建文化的的戰(zhàn)斗檄文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 二、初讀課文，要求認(rèn)真朗讀課文，積累生字詞。 在課文中標(biāo)出下列字詞。給下列加點(diǎn)字注音，并根據(jù)提示寫詞語(yǔ)，并在下面的橫線上寫一遍，掌握好，以備小測(cè)。 1、 踱（ ）亨（ ）舀（ ）硯（ ）拭（ ）蘸（ ）附和（ ） 不屑置（ ） （ ）唐不安 闊綽（ ） 2、解釋并背誦下列詞語(yǔ)的意思，并注音： 格局： 大抵： 聲氣： 闊綽（ ）： 羼（ ）： 污人清白： 綻出： 營(yíng)生： 間（ ）或： 君子固窮： 3、回顧一下初中階段學(xué)過的魯迅的作品： （結(jié)合資料，進(jìn)一步了解） 三、速讀課文，理清思路 欣賞小說的一般方法指導(dǎo)：同學(xué)們，閱讀一篇小說，首先要

6、理清小說的故事情節(jié)，然后再分析人物形象，理解小說的主題，并且還要分析其寫作特色。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著提示走進(jìn)小說，理清故事情節(jié)。 1、在讀課文的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孔乙己并沒有一開始就出場(chǎng)，他直接出場(chǎng)是在哪一自然段？文中主要寫了孔乙己四個(gè)生活片斷，請(qǐng)你概括出來（人物+事件）。 示例：第四段酒客嘲笑孔乙己偷書。 第六段 第七段 第八段 2、文章中的孔乙己是一個(gè)悲劇人物，他的命運(yùn)最悲慘之處在文章哪一部分，即小說的高潮部分，請(qǐng)你概括出來。 3、你覺得孔乙己最終的命運(yùn)如何？請(qǐng)從課文中找出依據(jù)。 四、自讀課文，勾畫出你認(rèn)為較有感受的詞句或疑問處進(jìn)行批注，小組交流，全班展示。 五、初步體會(huì)情感以及文章的中心。 六

7、小結(jié) 【鞏固自測(cè)】： 1、作家與作品填空 孔乙己 ，選自小說集 ，本文深刻地揭示了為封建科舉制度所戕害的讀書人的病苦，是一篇討伐和的戰(zhàn)斗檄文。 2、為下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確解釋 1）不屑置辯 a、不愿意b、認(rèn)為不值得c、形容輕視d、不瑣碎 2）君子固窮 a、安守b、牢固c、堅(jiān)定 3、課文第一自然段，運(yùn)用的寫法是什么？有什么作用？ 七、【布置作業(yè)】：根據(jù)第二課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，探究人物形象。 孔乙己導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)通過各種描寫方法塑造人物形象的寫法 2、學(xué)習(xí)魯迅用詞精妙的技巧，在平日作文中能夠?qū)W以致用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】分析孔乙己的人物形象。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 能夠體會(huì)文

8、中句子的含義。 學(xué)法指津：精讀課文，研討探究并交流體會(huì)。 教學(xué)過程： 【課堂研討】： 一、回顧上節(jié)內(nèi)容 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 1、默讀課文，勾劃出文章中較有感受的詞句進(jìn)行批注，交流展示。 2、提出疑難，討論交流。 （1）可創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步走近人物。 我們剛才是站在讀者的角度走近孔乙己，下面，試著以“眾人”的眼光走進(jìn)文本、走向孔乙己，去近距離觀察他，并向大家介紹他們心中孔乙己的形象。 短衣幫：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè) 的人。掌柜：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè) 的人。何家、丁舉人：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè) 的人。小伙計(jì)：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè) 的人。鄰家孩子：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè) 的人。 （2）也可品析語(yǔ)言： （一）聯(lián)系

9、上下文，揣摩下列句子，探究括號(hào)中的問題： 1、孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。（提示，結(jié)合文章第一段內(nèi)容分析一下“站著喝酒”與“穿長(zhǎng)衫”，思考一下“唯一”一詞） 2、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。（提示，思考一下這句話在文中的作用？） 3、我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。（既然是“大約”，為什么又說“的確”，這是否矛盾？為什么這樣寫？） （二）你在學(xué)習(xí)過程中，還欣賞了哪些精彩的語(yǔ)句？你為什么欣賞它們？ 三、【拓展延伸】： 孔乙己是一個(gè)悲劇人物，為什么反復(fù)寫眾人的笑？這是一種什么寫法？環(huán)境描寫的作用是什么？ 四、歸納主題 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) （一）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼

10、比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”

11、孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中坐著 用這手慢慢走去了。 1小說的情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，本段在孔乙己這篇小說的情節(jié)中屬于哪一部分? _ 2寫出本段的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。 時(shí)間：_地點(diǎn)：_人物：_事件：_ 3分析文中畫有橫線語(yǔ)句的描寫方法和作用，完全正確的一項(xiàng)是（ ）。 a句是外貌描寫，說明孔乙己的悲慘遭遇，是因?yàn)樗暮煤葢凶?，四體不勤。 b句是語(yǔ)言描寫，表明

12、孔乙己以謊言來維持自己的“尊嚴(yán)”，精神麻木可悲。 c句是行動(dòng)描寫，說明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中茍且偷生。 d句是動(dòng)作描寫，“摸”字形象地寫出了孔乙己舍不得花掉僅有的四文錢的吝嗇心理。 4“秋風(fēng)是一天涼比一天”一句，除了交代時(shí)節(jié)氣候之外，還有什么作用？ _ 5選文中幾次寫酒店的人對(duì)孔乙己“笑”，這有什么作用？分析不確切的 一項(xiàng)是（ ）。 a增強(qiáng)悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比。b揭露封建社會(huì)的冷酷。 c批判當(dāng)時(shí)群眾的麻木、冷漠。 d加強(qiáng)喜劇色彩，是對(duì)孔乙己可笑性格的嘲諷。 6掌柜的一再提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”對(duì)其作用分析正確的一項(xiàng)是（ ）。 a說明掌柜唯利是圖，一心

13、只想著錢。 b擔(dān)心孔乙己不能還他的錢。 c含蓄地表現(xiàn)孔乙己的地位低下，全部身價(jià)還不如十九個(gè)錢。 d表明孔乙己每況愈下，窮困潦倒。 （二）孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。 7“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這一句揭示了（ ） a孔乙己的經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)。 b孔乙己站著喝酒說明他經(jīng)濟(jì)地位低下，穿長(zhǎng)衫說明他放不下儒生的臭架子。 c孔乙己是個(gè)思想迂腐的讀書人。 d孔乙己沒錢，所以只能站著喝。當(dāng)時(shí)讀書人都穿長(zhǎng)衫。所以孔乙己也穿長(zhǎng)衫。 8