西魏北周選任官吏PPT課件

1、 年年份份比較比較 2006200720082009201020112011選選擇擇題題平均平均分分23.7526.1024.5524.3026.0722.3123？難度難度值值0.490.540.510.510.540.470.47非非選選擇擇題題平均平均分分20.6224.6626.8324.1524.3225.6325.10難度難度值值0.400.470.520.460.510.490.48平分總分平分總分44.3750.7651.3848.4550.3947.9448.？表表2：湖南省文科綜合歷史學(xué)科：湖南省文科綜合歷史學(xué)科2005-2011年抽樣平均分一覽表年抽樣平均分一覽表（1）2

2、006-2011年高考歷史整體情況年高考歷史整體情況第1頁/共32頁(2) 2012年歷史非選擇題平均分與難度值題號 40.140.240.341 四選一45464748應(yīng)得分16912 1552平均分8.383.525.538.375.047.497.2525.1難度值0.520.390.460.560.340.500.48樣本數(shù)209008 209132 217468 91282 14765 18199 55520 第2頁/共32頁 一、關(guān)于做選擇題的建議一、關(guān)于做選擇題的建議第3頁/共32頁281871年4月，巴黎公社發(fā)布文告稱：“你是高利貸者、承租戶、莊園主和農(nóng)場主折磨的一個鄉(xiāng)下勞動者

3、，貧窮的短工和小所有主你們的勞動最好的一部分產(chǎn)品要給什么都不干的人巴黎愿意把土地給農(nóng)民，把勞動工具給工人”。發(fā)布該文告的主要意圖是A號召工農(nóng)群眾迅速起義 B進一步鞏固工農(nóng)革命聯(lián)盟C宣布徹底廢除財產(chǎn)私有 D希望得到農(nóng)村群眾的支持問題原因：問題原因：熟悉的記憶熟悉的記憶巴黎公社巴黎公社陌生的角度陌生的角度主要意圖主要意圖困惑的交織困惑的交織區(qū)分度太小區(qū)分度太小第4頁/共32頁 2.選擇題 以下每小題3分，共12分，每選項的分值可能為0、1、1、3分。選出最佳一項，多選不得分。 20112011年上海卷年上海卷3030夏朝沒有留下直接的文獻史料，夏朝沒有留下直接的文獻史料，有關(guān)記載多為轉(zhuǎn)手材料，有些

4、具有傳說性質(zhì)，所以有關(guān)記載多為轉(zhuǎn)手材料，有些具有傳說性質(zhì)，所以夏的存在引起學(xué)者的懷疑。二里頭遺址發(fā)現(xiàn)后，懷夏的存在引起學(xué)者的懷疑。二里頭遺址發(fā)現(xiàn)后，懷疑的看法逐漸減少。這是因為疑的看法逐漸減少。這是因為 A A該遺址的發(fā)現(xiàn)證明夏的傳說有一定真實性該遺址的發(fā)現(xiàn)證明夏的傳說有一定真實性 B B該遺址的考古發(fā)現(xiàn)與有關(guān)夏的文獻記載一一對該遺址的考古發(fā)現(xiàn)與有關(guān)夏的文獻記載一一對應(yīng)應(yīng) C C該遺址一定程度上證明了夏的存在該遺址一定程度上證明了夏的存在 D D該遺址的考古發(fā)現(xiàn)屬于原始材料該遺址的考古發(fā)現(xiàn)屬于原始材料第5頁/共32頁3.將舊材料翻出新花樣 清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊”，官員“懷揣摹

5、此樣本為急”，時人稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細看?！边@反應(yīng)出當(dāng)時 A.內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無所事事 B.政治體制僵化官員拘泥規(guī)則 C.內(nèi)閣機要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付 D.皇帝個人獨裁官員惟命是從第6頁/共32頁 2012年許多考生在拿到試題的第一反應(yīng)就是，許多試題“似曾相識”，因為試題中的許多材料，在平時的學(xué)習(xí)中或者練習(xí)中，已多次見過。因為這些材料雖然都是常見的，甚至老舊的，但在試卷中已經(jīng)重新組合運用，變成了一個全新的試題。如28題依樣葫蘆，在平日是用來形容清代專制主義的強化，而在本題中卻是用來形容清代的官僚主義。尤其值得注意的是，中學(xué)歷史教師對這則材料

6、一直以訛傳訛，當(dāng)作對清代軍機處的描述，而高考題對此進行了糾正，這段材料描述的是清代內(nèi)閣。 第7頁/共32頁3、做選擇題的建議 第24-3524-35題為歷史學(xué)科的選擇題。選擇題對拉開優(yōu)秀考生與中等考生的分?jǐn)?shù)差距相當(dāng)重要，歷來有“得選擇題者得天下”之說。因此對做好4848分的選擇題對于我們在座的考生來說確實很重要。但是，我們不能剛拍腦袋就估計我們選擇題一定要得多少分，因為選擇題要得高分并不容易。從年到2 2年近五年高考中，選擇題的全省平均分一直為2 2分的區(qū)間，也就是說，做對6 6個就肯定解決了“溫飽問題”，但是要進重點大學(xué)至少要做對8-98-9個以上。第8頁/共32頁 (1)要排除錯誤答案（從

7、知識點的錯誤排除) )； (2)(2)要通過時間和事件構(gòu)成的GPSGPS來定點排除干擾項； (3)(3)要對區(qū)分度極小的答案反復(fù)研讀題干與選擇項的相關(guān)度，強調(diào)題干與選項的完全對應(yīng)； (4)(4)要洞察命題者的考察知識點的角度和意圖。 (5)(5)要研究最佳單項選擇題的特點，不能看到一個選項錯誤就沾沾自喜。 （6 6）要相信自己，要相信第一感覺，改來改去的一般沒有好結(jié)果。 第9頁/共32頁 二、關(guān)于做必修題的建議二、關(guān)于做必修題的建議 第10頁/共32頁 高考材料題命題思路分三個層次：高考材料題命題思路分三個層次： 一是認知層次，主要是對材料一是認知層次，主要是對材料的簡單加工和歸納；目的是解決

8、考生的簡單加工和歸納；目的是解決考生的溫飽問題的溫飽問題 二是理解和運用層次，要求考二是理解和運用層次，要求考生以試卷提供的材料為主，結(jié)合所學(xué)生以試卷提供的材料為主，結(jié)合所學(xué)知識進行歸納比較；目的是拉開中等知識進行歸納比較；目的是拉開中等水平考生與較差考生的差距。水平考生與較差考生的差距。 三是考察考生的歷史素養(yǎng)，具三是考察考生的歷史素養(yǎng)，具體而言就是小論文題，它的主要目的體而言就是小論文題，它的主要目的是拉開優(yōu)秀水平考生與中等水平考生是拉開優(yōu)秀水平考生與中等水平考生的差距。的差距。第11頁/共32頁湖南2010、2011年必修題題目特點 1.1.特點歸納題。要求考生根據(jù)材料總結(jié)特點。如果幾則

9、材料就總結(jié)段落大意，要求考生根據(jù)材料總結(jié)特點。如果幾則材料就總結(jié)段落大意，如果一段材料，就總結(jié)該段每句話的意思。實在沒辦法就聰明地抄材料如果一段材料，就總結(jié)該段每句話的意思。實在沒辦法就聰明地抄材料（認知層次） 2-1 2-1階段特征題。要求考生先分階段，再按階段總結(jié)特征。特征一般從材料要求考生先分階段，再按階段總結(jié)特征。特征一般從材料中來，但是題目講根據(jù)所學(xué)知識，再結(jié)合材料總結(jié)特征時，一般要求考生對特征進行中來，但是題目講根據(jù)所學(xué)知識，再結(jié)合材料總結(jié)特征時，一般要求考生對特征進行補充。（補充。（認知層次+ +理解層次） 2-2 2-2階段原因題。要求考生先分階段，再總結(jié)原因。要求考生先分階段

10、，再總結(jié)原因。 一是分階段總結(jié)原因一是分階段總結(jié)原因 ；（；（認知層次+ +理解層次） 二是整體總結(jié)原因二是整體總結(jié)原因。（認知層次+ +運用層次） 3. .評述題。要求考生先根據(jù)材料要求考生先根據(jù)材料“述述”，然后再來，然后再來“評評”。（。（認知層次+ +運用層次）第12頁/共32頁20112011年材料題階段特征+ +原因 材料一 春秋戰(zhàn)國時期，按“官有能而祿有功”的原則，廢除血緣世襲的貴族制，建立起官僚行政制度。秦至漢初，秉承法家理念，功與能為官吏升遷任免的主要依據(jù)。漢武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏個人品行對于引導(dǎo)、教化百姓的功用日益受到重視。東漢時，士大夫追逐基于德行的“名”

11、，官吏矯情虛偽而無實際才能成為普遍現(xiàn)象，曹操執(zhí)政，強調(diào)“唯才是舉”，功、能者優(yōu)先，“不官無功之臣，不賞不戰(zhàn)之士”。西魏北周選任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材藝者，為其可以治民?！睆娬{(diào)對官員的品行和政績考核?！捌渲拘忻撸瑒t舉之；其志行不善者，則去之凡求賢之路，自非一途。然所以得之審者，必由任而試之，考而察之?！?摘編自翦伯贊中國史綱要第13頁/共32頁 材料二 唐代將品德與任職態(tài)度方面的“四善”作為考察官員最重要的內(nèi)容：“一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公平可稱，四曰恪勤匪懈?！蓖瑫r規(guī)定各類職務(wù)的最佳業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，稱作“最”。每年考核，公示結(jié)果?？己朔譃榫诺龋骸耙蛔钏纳茷樯仙?，一最三善為上

12、中，一最二善為上下居官飾詐，貪濁存狀，為下下。”“善”是獲得薪酬獎勵與迅速提升的關(guān)鍵。 據(jù)新唐書（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括秦至唐官員選拔所體現(xiàn)的“德”、“才”觀的變化并簡析其原因。（15分）第14頁/共32頁變化：變化：1.1.秦至漢武帝時，以功勛、能力為選拔官吏的主要依據(jù)；秦至漢武帝時，以功勛、能力為選拔官吏的主要依據(jù)；2.2.漢武帝以后，選拔官吏越來越注重官吏的個人品行；漢武帝以后，選拔官吏越來越注重官吏的個人品行；3.3.曹操強調(diào)曹操強調(diào)“唯才是舉唯才是舉”；4.4.西魏北周時強調(diào)德行優(yōu)先，同時注重能力考察；西魏北周時強調(diào)德行優(yōu)先，同時注重能力考察；5.5.唐代形成一套完善

13、的德才兼顧、以德優(yōu)先的考核制度。唐代形成一套完善的德才兼顧、以德優(yōu)先的考核制度。（8 8分）分）原因：原因：1.1.儒家思想對制度建設(shè)的影響日益深入：儒家思想對制度建設(shè)的影響日益深入：2.2.具體歷史背景影響人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)；具體歷史背景影響人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)；3.3.建設(shè)高素質(zhì)的官吏隊伍。（建設(shè)高素質(zhì)的官吏隊伍。（7 7分）分）第15頁/共32頁 4.20114.2011年4040題材料評述題 取士概歸學(xué)堂，固已明示天下以作新之基取士概歸學(xué)堂，固已明示天下以作新之基且設(shè)立且設(shè)立學(xué)堂者，并非專為儲才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于國，下得自謀其生。，具有普通之知能

14、，上知效忠于國，下得自謀其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失為合格之國民. 查科場試士，但憑文字之短長，不問人品之賢否。是以查科場試士，但憑文字之短長，不問人品之賢否。是以暗中摸索，最足為世詬譏。暗中摸索，最足為世詬譏。今學(xué)堂定章于各項科學(xué)外，另立品行一門，用積分法，與各門科學(xué)一體考核，同記分?jǐn)?shù)，共分言語、容止、行動、作事、交際、出游六項，隨處稽查，第其等差，至考試時，亦以該生平日品行分?jǐn)?shù)，并合計算。 凡算學(xué)、地理、財政、兵事、交涉、鐵路、礦務(wù)、警察、外國政法等事，但有一長，皆可保送。俟考試時分別去俟考試時分別去取取其取定者，酌量用為主事、中書、知縣官。其取定者，酌量用為主事、中書、知縣官

15、。 摘編摘編自自袁世凱、趙爾巽、張之洞等會奏之?？婆e推廣學(xué)校折暨袁世凱、趙爾巽、張之洞等會奏之停科舉推廣學(xué)校折暨上諭立?？婆e以廣學(xué)校上諭立停科舉以廣學(xué)校（19051905） （2 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評述清末對）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評述清末對“德德”、“才才”的新認識。（的新認識。（10分）第16頁/共32頁 （2 2）A A述：述： 1.1.德和才都是國民應(yīng)具備的基本素質(zhì)；德和才都是國民應(yīng)具備的基本素質(zhì)； 2.2.強調(diào)學(xué)校在德才培養(yǎng)中的重要性；強調(diào)學(xué)校在德才培養(yǎng)中的重要性； 3.3.德通過課程教育、日?？疾旆椒B(yǎng)成；德通過課程教育、日常考察方法養(yǎng)成； 4.4.在官員選拔中

16、更重視專業(yè)知識與技能。在官員選拔中更重視專業(yè)知識與技能。 B B評：評： 1.1.繼承古代德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^；繼承古代德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^； 2.2.適應(yīng)時代需要；適應(yīng)時代需要； 3.3.有利于新式人才的培養(yǎng)。（有利于新式人才的培養(yǎng)。（1010分）分）第17頁/共32頁 2012年必答題的情況 （1）審題出現(xiàn)偏差 考生在答40題（2）問時，題目問的內(nèi)容是“影響20世紀(jì)交通信號燈重大改進的主要科技成果”，答成三次工業(yè)革命的影響；明確指出時間范圍是20世紀(jì)，那么第一次工業(yè)革命的成果就不能答；同時與交通信號燈無關(guān)的科技就與本題無關(guān)。但許多考生把諸如蒸汽機等作為答案，就是因為審題不當(dāng)所致。 （2）材料處理能

17、力有待提高 做40題時，多數(shù)考生沒有將材料按時間段進行分類，形成要點； 第18頁/共32頁 （3）答題邏輯關(guān)系出現(xiàn)混亂 如40題（1）問答“背景”，（2）問答科技成果，約10%的考生把“背景”答成“成果”，甚至部分考生分不清哪些是“背景”內(nèi)容，哪些是“成果”內(nèi)容，干脆把自己所知道的內(nèi)容答兩遍。在邏輯問題上，小論文題尤為突出。 （4）答題缺乏規(guī)范的專業(yè)術(shù)語 考生答40題信號燈科技成果時就答GPS、電子警察、電子狗等。有的考生答題口語化相當(dāng)嚴(yán)重。 第19頁/共32頁 三三. .小論文題答題建議小論文題答題建議第20頁/共32頁 1、觀點表達要明確。 2012年平均分為5.53分，一般而言，80%的

18、考生就表示對不對、是不是，或者抄一句話就開始論述。這種情況去年開始都扣了一分，最保險的做法是先把觀點進行概括性的提煉，然后再表明態(tài)度，防止平白無故丟分。 2、邏輯關(guān)系要清晰。 在表明觀點時，考生觀點前后矛盾：開始可能贊成“沖擊-反應(yīng)”模式，在論述過程中可能出現(xiàn)既贊成又反對的表述，最后可能出現(xiàn)反對的結(jié)論?？忌撟C過程中的邏輯層次方面也不嚴(yán)密。有的考生把西方對中國的沖擊羅列一起，把中國對西方的反應(yīng)也羅列一起，結(jié)果出現(xiàn)層次不清，思維紊亂的情形。其實，最理想的論述模式是把沖擊-反應(yīng)相對應(yīng)地進行描述。第21頁/共32頁 3.語言表達要規(guī)范 有的考生答題口語化相當(dāng)嚴(yán)重。如“中國就像一個小媳婦，西方推一下不

19、動，再推一下動一動，再推一下就生氣、反抗”、“中國是沉睡的雄獅，別人打他一個耳光不痛，再打人不怕痛臉痛，再打她就崛起”等，諸如此類的口水話題，比比皆是。 4. 寫作模式要強化 整體分的2分主要取決于寫作模式第22頁/共32頁 四四. .做選做題的建議做選做題的建議 第23頁/共32頁表 1 45題歷史重大改革回眸得分及百分比分?jǐn)?shù) 01234567%1.200.99 1.41.25.990.4917.9分?jǐn)?shù) 89101112131415%0.138.69 027.59 04.100.2樣本數(shù)：48546 滿分：15分 選做題平均分7.59 本題平均分：8.89整體趨勢：（+1.3） 第24頁/共

20、32頁表 2 46題近代社會的民主思想與實踐得分百分比分?jǐn)?shù)01234567%26.036.713.4 8.911.8 6.48.797.0分?jǐn)?shù)89101112131415%4.693.21.60.490.30.30.10樣本數(shù)：9054 滿 分：15分 選做題平均分：7.59 平均分：4.59整體趨勢：（-3） 第25頁/共32頁表 3 47題20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平得分百分比分?jǐn)?shù)01234567%36.1019.69015.0 013.40.3分?jǐn)?shù)89101112131415%10.191.2 1.891.490.10.700.1樣本數(shù)：4639 滿 分：15分 選做題平均分7.59 平均分：5

21、整體趨勢：（-2.59） 第26頁/共32頁表 4 48題中外歷史人物評說得分百分比分?jǐn)?shù)01234567%36.1019.69015.0 013.40.3分?jǐn)?shù)89101112131415%10.191.2 1.891.490.10.700.1樣本數(shù)：10222 滿 分：15分 選做題平均分:7.59 平均分：6.44整體趨勢：（-1.15）第27頁/共32頁選做題特點及答題注意事項 1.建議考生做第一道選做題 （1）第一道選做題一般很容易。題目設(shè)計主要在知識歸納層次。2010年歷史上重大改革回眸題平均分9.69分，得13分的考生比率就高達16.9%。2011年歷史重大改革回眸題平均得分為8.89分，平均得分為10分左右的考生達到66%，為考生人數(shù)的2/3?；A(chǔ)好的考生要慎重，防止“陰溝里翻船”；基礎(chǔ)差的要全力以赴，抓住這個提高總分的機會。 （2）專門鉆研一本教材可以集中精力。 選做題材料一般源于選修教材之外