群文閱讀之感受詩歌的魅力

1、群文閱讀之感受詩歌的魅力設計理念：詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù) 優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時 空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術的享受和熏陶。語 文課程標準在第三學段的課程目標中提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象 詩歌描述的情境，體會詩人的情感。”本組綜合性學習引導學生走進豐富多彩 的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動， 進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。以知識樹為主線，實現(xiàn)教材內(nèi)容和課外閱讀的知識對應，整合課內(nèi)外知 識，指引學生自主學習。教學重難點：通過閱讀古詩詞，感受古

2、詩詞的魅力。在交流吟誦中熏陶情感，發(fā)展思維，進一步學習古詩詞寫作特點。感受古詩詞的意境美，及詩人的情感。教具準備：多媒體課件教學過程:引導談話:同學們，詩歌一路走來已經(jīng)有兩千多年的歷史。在浩瀚的詩海里，有無數(shù) 的珍寶熠熠生輝。出示詩經(jīng)采薇春夜喜雨西江月夜行黃沙道中 天凈沙.秋思今天，我們就到這詩歌的海洋里去撿拾那顆顆閃閃發(fā)光的貝殼 吧！主題回顧前幾節(jié)課中，我們輕叩詩歌的大門，在詩的百花園中徜徉，采擷了一路馨 香。學習了書中的四首古詩詞你感受到了什么？詩經(jīng).采薇艱苦思鄉(xiāng)春夜喜雨及時喜悅西江月夜行黃沙道中恬靜熱愛天凈沙.秋游子思鄉(xiāng)閱讀概覽（一）初讀詩歌出示小組合作學習要求：1.組內(nèi)合作讀一讀，遇到

3、不認識的字，合作解決，讀通順詩句2 小組合作學習，結合注釋、詞典理解詩歌大意3比一比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并能讀出古詩詞的韻味來。（二）學生匯報1 這四首古詩詞你最喜歡的是哪一首？先讀一讀，再說說體會。引導學生總結回顧詩歌特點：a、凝練的語言b、和諧的音韻c、鮮明的節(jié)奏d、豐富的情感和想象（板書）2結合學生匯報引出主題。秋登蘭山寄張五詩 人懷故友而登高，望飛雁而孤寂，臨薄暮而惆悵, 處清秋而發(fā)興，希望摯友到來一起共度佳節(jié)。表明了對張五的思念，從而顯示 出友情的真摯。晚晴晚晴美麗，然而短暫，人們常在贊賞流連的同時對它的匆匆即逝 感到惋惜和悵惘。然而詩人并不顧它的短暫，而只強調(diào)重晚晴。從這里，

4、可以 體味到一種分外珍重美好而短暫的事物的感情，一種積極、樂觀的人生態(tài)度四時詩人借助景物贊美自然,渲染氣氛,抒發(fā)個人情懷，揭露社會黑暗,充 分展示了詩歌言志、言情的功能，運用自然質(zhì)樸的語言創(chuàng)造出自然美好和社會動 蕩及命運多舛不同的意境.名句分享和精彩賞析通過提前誦讀，小組合作學習，老師相信你有了很多收獲，在這些千古流 傳的詩詞中定有一些讓你印象深刻的詞句，通過他們你能體會到詩人當時的情 感，看到詩人眼前的景象，你能和大家一起來分享嗎？要求：先吟誦詩詞句，再說感悟。主題拓展通過剛才的吟誦，我們進一步感悟和理解了古詩詞，走進詩人內(nèi)心去再現(xiàn) 當時的場景。詩詞，用凝練的語言，傳遞了無限的情感，留給我們遐想的空 間；吟誦著這些音韻和諧的句子，我們感受到祖國文字的魅力。同學們，泛舟 詩歌的海洋，你還有那些體會呢？生自由交流?？偨Y：我們中華民族文化歷史悠久，源遠流長，在歷史文化的長河中，詩 歌就是那一朵朵奇葩，相信和這些奇妙的文字相伴，穿越千年和詩人對話，你 定會有更大的收獲。板書設計詩海拾貝凝練的語言和諧的音韻鮮明的節(jié)奏豐富的情感和想象晚晴朝代：唐代作者：李商隱深居俯夾城，春去夏猶清。天意憐幽草，人間重晚晴。 并添高閣迥，微注小窗明。越鳥巢干后，歸飛體更輕。秋登蘭山寄張五北山白云里，隱者自怡悅。相望試登高，心隨雁飛滅。愁因薄