蘇教五下灰椋鳥PPT課件

1、第1頁/共21頁 灰椋鳥體長約灰椋鳥體長約2121厘米。通厘米。通體主要為灰褐色，頭部上黑而體主要為灰褐色，頭部上黑而兩側(cè)白，尾部亦白色。嘴和腳兩側(cè)白，尾部亦白色。嘴和腳橙紅色。幼鳥上體褐色沾棕，橙紅色。幼鳥上體褐色沾棕，頭和頸的兩側(cè)白而綴以褐色細點。常結(jié)群棲息于頭和頸的兩側(cè)白而綴以褐色細點。常結(jié)群棲息于樹上，或旋翔于空中。整群飛動，有如波狀。叫樹上，或旋翔于空中。整群飛動，有如波狀。叫聲低微而單調(diào)，吱吱叫聲。食物為忍冬果實、桑聲低微而單調(diào)，吱吱叫聲。食物為忍冬果實、桑葚、棗和黃連木等的種子、甲蟲及其它昆蟲和幼葚、棗和黃連木等的種子、甲蟲及其它昆蟲和幼蟲等。蟲等。 第2頁/共21頁 灰椋鳥尖尖

2、的嘴，灰灰的背，遠灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？第3頁/共21頁自讀要求：自讀要求：（1 1）自由朗讀課文，讀準字音，讀通）自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文。句子，讀順課文。（2 2）邊讀邊思考：課文主要寫了一件）邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事？用自己的話說一說。什么事？用自己的話說一說。第4頁/共21頁 同學們默讀第一段，思考：一開始，同學們默讀第一段，思考：一開始，“我我”對灰椋鳥是什么態(tài)度？畫出文中相對灰椋鳥是什么態(tài)度？畫出文中相關(guān)的句子，讀一讀。關(guān)的句子，讀一讀。 “我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，我想，灰椋鳥

3、尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？”第5頁/共21頁 繼續(xù)讀第一至二自然段，解決以下繼續(xù)讀第一至二自然段，解決以下兩個問題。兩個問題。是什么原因使是什么原因使“我我”改變了對灰椋改變了對灰椋 鳥的看法？鳥的看法？ “我我”和同伴準備在什么地方觀看灰和同伴準備在什么地方觀看灰 椋鳥歸來的情景？椋鳥歸來的情景？ 第6頁/共21頁 同學們讀讀第三至五自然段，同同學們讀讀第三至五自然段，同桌之間討論，每段主要寫什么。桌之間討論，每段主要寫什么。第三自然段：寫灰椋鳥開始歸林了。第三自然段：寫灰椋鳥開始歸林了。 第四自然段：寫灰椋鳥歸林時的情景。第四自

4、然段：寫灰椋鳥歸林時的情景。 第五自然段：寫灰椋鳥歸林后的情景。第五自然段：寫灰椋鳥歸林后的情景。第7頁/共21頁再次速讀三、四、五三個自然再次速讀三、四、五三個自然段，用小標題來概括每一段的段，用小標題來概括每一段的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。第8頁/共21頁 作者期盼、驚喜的心情，從哪里反作者期盼、驚喜的心情，從哪里反映出來？請同學們自讀第三段。映出來？請同學們自讀第三段。第9頁/共21頁 默讀第四段思考：作者是按什么順序來默讀第四段思考：作者是按什么順序來寫灰椋鳥歸林的？寫灰椋鳥歸林的？時間順序時間順序 這樣的順序體現(xiàn)在哪些詞語上呢？這樣的順序體現(xiàn)在哪些詞語上呢？從從“一開始一開始”寫到寫到“沒

5、有幾分鐘沒有幾分鐘”。從從“先回來的鳥先回來的鳥”寫到寫到“后到的鳥后到的鳥”。 從從“一小群一小群一小群一小群”寫到寫到“大部隊大部隊”。 第10頁/共21頁 （1 1）可以用哪個詞語來形容灰椋鳥歸林）可以用哪個詞語來形容灰椋鳥歸林給你帶來的感覺。給你帶來的感覺。 （2 2）看看究竟是哪些詞句準確生動地寫）看看究竟是哪些詞句準確生動地寫出了灰椋鳥歸林的情景？出了灰椋鳥歸林的情景？ 第11頁/共21頁第12頁/共21頁19第13頁/共21頁 先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟

6、悉的伙伴會合。第14頁/共21頁 20一對好朋友正在傾訴一天的見聞和收獲，說：一對好朋友正在傾訴一天的見聞和收獲，說：“ 。”回應說：回應說：“ “ 。 ” ”鳥爸爸發(fā)現(xiàn)自己的孩子還沒有歸來，對鳥媽媽說：鳥爸爸發(fā)現(xiàn)自己的孩子還沒有歸來，對鳥媽媽說：“ “ 。”回應說：回應說：“ “ ?！兵B媽媽對晚歸的孩子說：鳥媽媽對晚歸的孩子說：“ “ ?！被貞f：回應說：“ 。 ” ”后到的鳥對先回來的鳥說：后到的鳥對先回來的鳥說：“ ?！被貞f：回應說：“ “ ?！钡?5頁/共21頁 課文第五自然段具體寫了灰椋課文第五自然段具體寫了灰椋鳥歸林后的熱鬧場面，自讀第五自然鳥歸林后的熱鬧場面，自讀第五自然段，你

7、喜歡本段中的哪些語句，為什段，你喜歡本段中的哪些語句，為什么？么？第16頁/共21頁 鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？ 第17頁/共21頁作者簡介：徐秀娟17歲那年隨父親在黑龍江扎龍自然保護區(qū)當臨時工，僅用三天時間就識別了所有鶴的生年、編號，把不同年月、不同種類、不同脾性的鶴兒分類圍圈起來。1986年，她剛從東北林業(yè)大學深造結(jié)束，就接到鹽城自然保護區(qū)的聘請，到這里開展越冬的鶴類馴養(yǎng)繁殖與研究工作。正是有著一顆愛鳥、護鳥的心，她在自然保護區(qū)工作期間，不顧自然環(huán)境的惡劣，在夜色籠罩的茫茫的灘涂上為了尋找飛散的丹頂鶴，不慎陷入沼澤地，獻出了年僅23歲的年輕的生命，為了歌頌、懷念徐秀娟的事跡，藝術(shù)家創(chuàng)作了一首歌曲一個真實的故事。第18頁/共21頁一個真實的故事一個真實的故事有一個女孩她從小愛養(yǎng)丹頂鶴在她大學畢業(yè)以后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方可是有一天她為了救一只受傷的丹頂鶴滑進了沼澤地就再也沒有上來第19頁/共21頁仙鶴姑娘仙鶴姑娘: :徐秀徐秀娟娟走過那條小河你可曾聽說有一位女孩她曾經(jīng)來過走過那片蘆葦坡你可曾聽說有一位女孩她留下一首歌為何片片白云悄悄落淚為何陣陣風兒輕輕訴說喔啊還