2020年小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)(最新)

1、這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒有 過的經(jīng)歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來的工作經(jīng)歷，作 為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本 著一個(gè)自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會(huì)到了不一樣的上課方式，也讓我 學(xué)會(huì)一個(gè)新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個(gè)過程當(dāng)中還是會(huì)有一些問題的，但是我都是在 努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會(huì) 遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時(shí)間的工 作我也需要做一番總結(jié)。在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做什么都是一直奮斗 再最前面，

2、不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來的工作讓我也承 受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過程當(dāng)中積累到一定的知識，我是相 信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài)，我 也知道作為一名教師就應(yīng)該對自己的工作負(fù)責(zé)，這是一定的，線上教學(xué)不是一個(gè) 非常簡單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的 區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個(gè)穩(wěn) 定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我 去做好自己的本職工作。這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語無法表達(dá)我這段時(shí)間以來的一些經(jīng)歷，我 感覺自己在這個(gè)過

3、程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工 作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己 自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的 去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的 經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式 還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的 遠(yuǎn)了，我一定會(huì)努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把 身邊的每一件事情都落實(shí)到位。1 .學(xué)習(xí)平臺軟件，修改教學(xué)課件。在接到線上教學(xué)的通知后，我立刻下載雨 課堂4. 0

4、使用手冊開始學(xué)習(xí)，觀看專家教授的雨課堂直播分享和常見操作的實(shí) 操視頻，并通過電話和QQ向使用過雨課堂的同事請教，充分掌握雨課堂的基本 操作，并了解有關(guān)注意事項(xiàng)，據(jù)此對課件進(jìn)行修改，使之滿足雨課堂的要求。2 .組織學(xué)生建課程群，有問題早發(fā)現(xiàn)早解決。聯(lián)系學(xué)委，建立QQ課程群， 根據(jù)學(xué)生選課名單核對入群人數(shù)，并將使川雨課堂聽課的方法以文件形式分享給 全體學(xué)生，針對學(xué)生遇到的問題，及時(shí)與平臺管理員溝通解決，防止下次上課時(shí) 仍有學(xué)生不會(huì)進(jìn)課堂、不會(huì)打卡的情況發(fā)生。3 .提前測試，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。2月16日，距離開學(xué)還有一周時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn) 行了一次雨課堂線上直播授課的實(shí)戰(zhàn)演練。通過測試，在平臺使用人數(shù)較多的時(shí)

5、 候，發(fā)現(xiàn)畫面卡頓比較嚴(yán)重、網(wǎng)絡(luò)延時(shí)明顯、教師和學(xué)生畫面不同步、學(xué)生之間也經(jīng)常相差好幾張PPT、有些學(xué)生甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的出現(xiàn)，體 驗(yàn)使用效果不理想。4 .準(zhǔn)備預(yù)案，多種形式互補(bǔ)。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴(yán)重以至于 無法正常授課的情況，通過“中國大學(xué)MOOC”、“學(xué)堂在線”、“智慧樹網(wǎng)”、 “超星學(xué)銀在線”等平臺檢索，找到了與天然藥物學(xué)課程內(nèi)容高度相似的生 藥學(xué)，在“中國大學(xué)MOOC”平臺通過“異步SPOC”課程引用了廈門大學(xué)丘鷹 昆教授的生藥學(xué)作為線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，對相關(guān)課程信息進(jìn)行了修改，提前發(fā)布 課程內(nèi)容、單元測驗(yàn)和作業(yè)，并通知學(xué)生及時(shí)注冊、認(rèn)證、選課。同時(shí)，為了達(dá) 到更好

6、的教學(xué)效果，根據(jù)前期老師們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和開學(xué)笫一天的實(shí)踐體會(huì)，選用 了 “騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺，將自己的課件講授給學(xué)生，與“中國 大學(xué)MOOC”線上課程形成優(yōu)勢互補(bǔ)。5 .統(tǒng)籌安排，及時(shí)反饋。18:30通過QQ課程群通知學(xué)生19:00準(zhǔn)時(shí)開始上 課，并發(fā)布具體安排;19:00、19:30,學(xué)生自主觀看課程視頻;19:30、20:00,帶領(lǐng) 學(xué)生做單元測驗(yàn)和作業(yè)題，并了解掌握學(xué)生聽課的效果，同時(shí)熟悉“在線答題” 和“提交作業(yè)”的流程;20:0020:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點(diǎn)進(jìn)行 強(qiáng)調(diào)，并對“中國大學(xué)M00C”平臺視頻課程中未涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。在線 上授課過程中，不僅要講

7、授課件內(nèi)容，而且要及時(shí)回復(fù)學(xué)生在彈幕和QQ群中的 提問。6 .通過課后答疑、單元測驗(yàn)和作業(yè)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下課后，在 QQ課程群對學(xué)生的提問進(jìn)行答疑，通過交流互動(dòng)進(jìn)一步掌握學(xué)生對上課形式和 課程內(nèi)容的接受和理解程度。最后進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，對學(xué)生單元測驗(yàn)答題情況和作 業(yè)提交情況進(jìn)行實(shí)時(shí)追蹤，并以此為依據(jù)調(diào)整授課方式和內(nèi)容。小結(jié):不知不覺開學(xué)已經(jīng)兩周了，通過6次線上直播課，我有了很多新的收 獲和體驗(yàn)，改變了一些以前固有的觀念。原來上課的時(shí)候，經(jīng)常感覺調(diào)動(dòng)課堂氣 氛好難，問題拋出來沒人接時(shí)還不能掉在地上!這次在因?yàn)橐咔樵虿坏貌徊捎?直播上課的時(shí)候，我一開始非常擔(dān)心，對著空氣講課不是更容易冷場嗎

8、?提問沒 有人回應(yīng)不是會(huì)很尷尬嗎?但是這些擔(dān)心隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消失了， 同學(xué)們展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，對老師很有禮貌，回答問題特別積極踴躍，配 合度非常高！當(dāng)我遇到一些網(wǎng)絡(luò)問題和軟件操作問題的時(shí)候，他們都會(huì)很熱情的 幫助我，讓我非常感動(dòng)!通過網(wǎng)課我覺得雖然隔著電腦和手機(jī)屏幕，卻一點(diǎn)也沒 有拉遠(yuǎn)老師和學(xué)生的距離，反而師生之間平等和睦，相處更加融洽，或許這就是 網(wǎng)絡(luò)直播課的魔力吧！這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò) 搭起了課堂，開始了一次跨時(shí)空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認(rèn)真的備課，在第一次線 上答疑結(jié)束之時(shí)，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多，這是特殊時(shí)期的

9、 線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：1課程組集體備課校內(nèi)資源共享本學(xué)期中國古代文學(xué)2由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接 到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通，結(jié)合 課程特點(diǎn)和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，共同商定了四個(gè)教學(xué)班的線上教 學(xué)方案。2整合線上精品課提前進(jìn)行課前引導(dǎo)中國古代文學(xué)2是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名 校名師優(yōu)秀課程。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們結(jié)合中國古代文學(xué)2中的知識點(diǎn)，向 同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時(shí);也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及 QQ群，進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料

10、、教學(xué)大綱、 教學(xué)進(jìn)度，設(shè)置了任務(wù)點(diǎn)、作業(yè)、討論話題，提前與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求, 做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。3借助在線平臺實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)在上課過程中，我們使用QQ群進(jìn)行答疑解惑，組織討論，同時(shí)采用提問的 方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù), 同時(shí)也積極參與了課堂討論。通過這次教學(xué)實(shí)踐，我們課程組老師認(rèn)識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式 能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“授人以魚不如授人以 漁”的目的。同時(shí)，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué) 習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進(jìn)一步 學(xué)習(xí)和思考

11、，這些都在一定程度上達(dá)到了 “教學(xué)相長”的效果。4課后線上教學(xué)效果反饋與反思1 .學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，一開始可能會(huì)不習(xí)慣。這需要教師 將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)提高主動(dòng)性，不 會(huì)將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動(dòng)地完成。2 .線上課堂討論過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不會(huì)提問、不敢提問的情況，這需要教 師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開口發(fā)言。（有時(shí)可能要提前安排幾個(gè)同學(xué)提 問，暖場，拋磚引玉。）3 .采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師 要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種 問題，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。4 .線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種