學(xué)科滲透德育教育評價記錄文稿

1、學(xué)科滲透德育教育評價記錄評價時間2012.6評價學(xué)科語文督查人武同濤德 育 教 育 實 施 內(nèi) 容切 入 點八、做好滲透點的引入，使其自然、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 以平等的態(tài)度，與學(xué)生交流；做好滲透活動的小結(jié)，進(jìn)行正確的引 導(dǎo)，鞏固和強化學(xué)生良好思想品德的生成。滲 透 要 求 及 內(nèi) 容 把 握遵循學(xué)科自身的教學(xué)規(guī)律、德育的規(guī)律和青少年成長的規(guī)律， 準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)和德育內(nèi)容的結(jié)合點。 合理把握教育內(nèi)容，充分 挖掘?qū)W科教學(xué)中蘊含的德育資源，結(jié)合學(xué)生生活實際，根據(jù)學(xué)生的 認(rèn)知水平，身心特點，找準(zhǔn)德育的滲透點，并把握好德育滲透的角 度和層次，做到德育內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的有機融合， 在組織好學(xué)科教

2、學(xué)內(nèi)容的同時，組織好德育內(nèi)容。滲透技法1、教學(xué)方法適宜、靈活，有創(chuàng)造性。2、教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。3、因材施教，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、教學(xué)方法和手段有利于激發(fā)學(xué)生健康的思想道德品質(zhì)。效果1、雙基落實，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。學(xué)生思維活躍，人人參與教學(xué) 活動。2、學(xué)生的知識與能力得到落實。3、滲透德育任務(wù)得到內(nèi)化。評價等級A (V )B ()C ()學(xué)科滲透德育教育評價記錄評價時間2012.6評價學(xué)科數(shù)學(xué)督查人王金輝切以學(xué)生為行為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，以滲透點設(shè)置情入景，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景讓學(xué)生主動在情景中活動，積極體驗和感悟，形成正確的情感、

3、態(tài)度和價值觀。德點八、育滲教透育要實施求教學(xué)活動過程中形成良好的人際關(guān)系和課堂氛圍， 促進(jìn)學(xué)生良好思 想品德的形成。通過設(shè)計合理的活動，師生互動、生生互動，讓學(xué)及生在學(xué)習(xí)活動中合作學(xué)習(xí)，共同探索，積極交往，在民主的、彼此 尊重的課堂氛圍中學(xué)會合作、學(xué)會傾聽、學(xué)會分享，對他們良好人內(nèi)內(nèi)格的形成起到潛移默化的作用。容容把握滲透技法做好滲透點的引入，使其自然、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以平 等的態(tài)度，與學(xué)生交流；做好滲透活動的小結(jié)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)， 鞏固和強化學(xué)生良好思想品德的生成。效果1. 學(xué)生思維活躍，人人參與教學(xué)活動。2. 滲透德育任務(wù)得到內(nèi)化。評價等級A ( V)B ()C ()學(xué)科滲透德育

4、教育評價記錄評價時間2012.6評價學(xué)科英語督查人房言言德育教切入點八、教師在教學(xué)過程中，應(yīng)選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透， 從而達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果.育滲實透施要內(nèi)教師根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，求通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完容及 內(nèi) 容成學(xué)習(xí)任務(wù)。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極、主動，創(chuàng) 造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以獲得“即學(xué)即用”的技能。它能培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)精神。它充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。把握滲透在英語教學(xué)中，教師努力挖掘教材因素，巧妙設(shè)計

5、的教學(xué)，適宜、技法適時、適度的進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生在掌握知識，發(fā)展智力的同時， 在身心方面也有所進(jìn)步，使學(xué)生真正全面發(fā)展。效果讓學(xué)生既能運用所學(xué)知識完成任務(wù)，在任務(wù)完成過程中使所學(xué) 知識得到進(jìn)一步操練、鞏固、連貫和提高，使自己的語言運用能力 得到加強，又使他們受到良好思想的熏陶，使他們的情感得到交流、 習(xí)慣得到培養(yǎng)、道德品質(zhì)受到影響。評價等級A ( V)B ( )C ()學(xué)科滲透德育教育評價記錄評價時間2012.6評價學(xué)科科學(xué)督查人聶兆偉德 育 教 育 實 施 內(nèi) 容切 入 點八、充分發(fā)揮科學(xué)課的優(yōu)勢，善于挖掘教材中固有的育人因素，巧妙地 設(shè)計傳道藝術(shù)，在教學(xué)活動中，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，做

6、好課 內(nèi)外有機結(jié)合，在“動之以情”上下功夫，善找德育的最佳結(jié)合點； 在“導(dǎo)之以行”上做文章，巧施德育的最佳滲透法，已達(dá)成科學(xué)教學(xué) 的德育目的。滲 透 要 求 及 內(nèi) 容 把 握1、聯(lián)系相關(guān)學(xué)科?？茖W(xué)教學(xué)不僅本身有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，而且與 其他學(xué)科也有著相關(guān)的聯(lián)系。2、憑借榜樣力量?？茖W(xué)教材為小學(xué) 生提供了不少具有名族氣節(jié)、熱愛祖國和人民的好榜樣。而小學(xué)生 模仿性強，仰慕名人和英雄，因此教師重視榜樣的示范效應(yīng)，充分 運用這些栩栩如生的感人形象去教育學(xué)生。3、運用激勵機制。觀察、實驗是打開自然科學(xué)大門的鑰匙。 因此，教師針對小學(xué)生好動 好勝好強的特點，開展一些科學(xué)知識競賽、實驗操作競賽、科技制 作展

7、評等活動，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手 能力，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。4、參加實踐活動。這種活動是課堂教 學(xué)的延伸和補充，對學(xué)生消化、鞏固、運用所學(xué)知識起著積極的作 用滲透技法我們開展了一系列環(huán)保生態(tài)小課題研究活動， 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、 探究能力。這種探究方法符合科學(xué)教學(xué)“以人為本”的活動性原則， 改變學(xué)生光聽、記、背、考的被動現(xiàn)象。效果通過最佳“結(jié)合點”與“訓(xùn)練點”去滲透“理”的啟迪，實施“情”的 強化“行”的訓(xùn)練達(dá)到“德”的到位，確?？茖W(xué)傳道功能上的實效性。評價等級A (V )B ()C ()感染,學(xué)科滲透德育教育評價記錄評價時間2012.6評價學(xué)科社會督查人趙文春德 育 教

8、育 實 施 內(nèi) 容切入點八、學(xué)生崇尚個人自由，淡化個人責(zé)任，以自我為中心，缺乏奉獻(xiàn)精神， 在教學(xué)中應(yīng)有效的滲透德育教育。滲 透 要 求 及 內(nèi) 容 把 握1、結(jié)合教材，注意德育滲透的自然性。2、根據(jù)學(xué)科特點，注意德育滲透的生動性。3、根據(jù)學(xué)生年齡的特點，德育內(nèi)容要科學(xué)性。4、加強德育與生活的聯(lián)系，重視德育的實效性。滲透技法1、教學(xué)方法適宜、靈活，有創(chuàng)造性。2、因材施教，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。效果在教學(xué)活動中集體意識強，能夠很好的與人合作，效果較好.評價等級A (V )B ()C ()學(xué)科滲透德育教育評價記錄評價時間2012.6評價學(xué)科音樂督查人劉文杰德 育 教 育 實 施

9、 內(nèi) 容切 入 點八、教師把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中， 并以自己的楷模作 用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。滲 透 要 求 及 內(nèi) 容 把 握利用音樂學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教 育因素，采用“輸液灌滴” “潛移默化”的方法，把這些思想情感充分 地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗和表現(xiàn)，在情操上受到陶 冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪。音樂教學(xué)應(yīng)通過生動的音 樂形象，在進(jìn)行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于 美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。滲透技法在教學(xué)中，根據(jù)音樂學(xué)科的情感特點，以“情”為紐帶，達(dá)到以情育 人的目的。效果當(dāng)學(xué)生進(jìn)入音樂的情境中，

10、歌聲才真摯動人，才具有生命力。評價等級A (V )B ()C ()學(xué)科滲透德育教育評價記錄評價時間2012.6評價學(xué)科美術(shù)督查人劉文杰切入選好美術(shù)與德育有機結(jié)合的作畫素材，讓學(xué)生以記憶畫、創(chuàng)作畫、 想象畫等形式進(jìn)行繪畫，讓學(xué)生在美的享受中接受“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”般的教育，不斷提咼美術(shù)中的德育教育效果。點八、德 育 教 育 實 施 內(nèi) 容滲 透 要 求 及 內(nèi) 容 把 握首先創(chuàng)設(shè)一種和諧、自由、輕松、愉快的氛圍，組織他們自由作畫， 進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。其次在授課中應(yīng)多用鼓勵的語 言，讓學(xué)生感受到教師對他們的信任， 讓他們在和諧的氛圍里體驗 美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三，作為引路者，應(yīng)

11、在正確引導(dǎo)的前提下， 有目的地喚起他們的作畫興趣，以科學(xué)的方法帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的 殿堂，由淺入深，循序漸進(jìn)地向他們灌輸新的內(nèi)涵， 并針對生活中 的新發(fā)現(xiàn)，以及所見所聞所感去分析美、丑、善、惡，用手中的畫 筆描繪出來；第四作為輔導(dǎo)者，要把自己放在與學(xué)生平等的位置上， 相互信賴，使學(xué)生愿意向教師靠攏，與教師真誠相處，自愿接受教 師的教誨和指導(dǎo)。滲透技法以學(xué)生為行為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，以滲透點設(shè)置情 景，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景讓學(xué)生主動在情景中活動， 積極體驗和 感悟，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。效果在美的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的審美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。 “以景育人，以情動人”，改變學(xué)生畏懼、壓抑、缺乏主見等心理 狀態(tài)。評價等級A (V )B ()C ()學(xué)科滲透德育教育評價記錄評價時間2012.6評價學(xué)科體育督查人王作海切 入 點八、增強體能，培養(yǎng)興趣，形成習(xí)慣，具有良好心理素質(zhì)，形成積極進(jìn) 取、樂觀開朗的生活態(tài)度。進(jìn)行體育教學(xué)中的德育滲透的研究， 找 準(zhǔn)體育促進(jìn)德育的切入點對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，促進(jìn)學(xué)生的 全面發(fā)展。德滲育透教要育實施求及內(nèi)依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以德育為統(tǒng)領(lǐng)，致力于發(fā)展學(xué)生體能、 增強體質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，養(yǎng)成良好的自覺鍛煉習(xí)慣 ；形成 積極進(jìn)取，樂觀開朗的生活態(tài)度。針對各年級學(xué)生不同的年齡階段 特點和心里水平情況，制定不同的