魯教版小學美術(shù)二年級上冊《腳印的聯(lián)想》教學設(shè)計與反思

1、腳印的聯(lián)想（修改稿）教學理念：腳印的聯(lián)想是義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)（人教版）二年級上冊中的內(nèi)容，讓學生在不斷思考中獲取知識，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的精神境我在這節(jié)課中的教學目標是培養(yǎng)學生的觀察能力，及對事物進行聯(lián)想和再造想象的能力，通過活躍學生的美術(shù)思維來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。教材分析：這一課是“造型·表現(xiàn)”的課業(yè)。因此，本課內(nèi)容無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計上都貫穿了新的教學理念。人教版二年級第二學期美術(shù)課腳印的聯(lián)想是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過讓學生認識了解各種動物的腳印，把腳印想象成其他形象， 并運用腳印組合的方法進行設(shè)計想象，完成

2、一幅腳印的想象畫。學情分析：好習慣能伴人一生，好的學習方法更是能讓人終生受益，授之以魚，不如授之以漁。給別人一條魚，不如告訴他捕魚的方法。在美術(shù)課中，好的思維方式，思考方法，能使孩子們?nèi)缁⑻硪?。在想象畫，?chuàng)作畫的課堂中，它更是閃爍著亮眼的光彩，大膽地想象，深入細致的觀察各種腳印組合方法并能靈活運用相互碰撞著， 點燃了一團團創(chuàng)作的智慧火花， 創(chuàng)造出了一張張讓人叫絕的作品。需要解決的主要問題：在教學中如何為學生的學習提供生動活潑、 主動的材料與情景， 讓學生充分發(fā)揮聯(lián)想和再造想象的能力。運用的資源及策略概述：利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)搜集了各種腳印和運用不同的腳印組合的畫面圖片。做任何事都是有方法、有竅門

3、的。在大家看來，沒有統(tǒng)一模式可循，很難歸于一種方法和定論的想象畫創(chuàng)作， 在我看來，也一定有思維的方式和思考方法的， 要引導學生主動探求，積極思維并找出方法的過程中，使孩子們的創(chuàng)造欲望，探索欲望得到滿足。課題10腳印的聯(lián)想課型造型表現(xiàn)課時1課時1、知識領(lǐng)域：能夠指認五種以上常見動物的腳印，并能說出它們的特征。教2、技能領(lǐng)域：充分展開想象將動物的腳印變化成另外的形象，能用繪畫形學式表現(xiàn)出來。目3、情感領(lǐng)域：提高學生想象力的創(chuàng)新和表現(xiàn)，感受參與藝術(shù)活標動的樂趣，從中體驗創(chuàng)作的美感和成功感。教學重點展開想象，將動物的腳印變化成另外的形象。教學難點將想象動物的腳印，采用添畫的方法完成繪畫作品。教具學具1

4、、動物腳印的圖片資料2、課件，范畫3、畫筆 畫本教學過程教師活動學生活動11、小朋友們看過黑貓警長這部動畫片嗎？今天黑貓修改說明：孩子警長也來了，他給大家破的什么案呢？花瓶打碎們對動 畫片 非常感了，現(xiàn)場留下了一串腳?。窟@些腳印是誰留下興趣，以這種方式導的？入課堂，能很好地集引教師多媒體出示幾種小動物的腳印，進行比對，找中學生的注意力， 充出嫌疑犯。分激起學生的興趣。導2、小朋友們以前我們學過一篇課文叫做雪地里的小畫家，你還記得嗎？現(xiàn)在就讓我們帶著感情一階起來讀一讀吧?！跋卵┝耍卵┝?，雪地里來了群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，段小馬畫月牙，不用筆來不用墨，幾步就成一幅畫”（出示

5、課件）。3、這些小畫家們，不用筆不用墨，它們是用什么作畫的呢？欣賞齊讀課文4、小朋友，這些小畫家們走幾步，自己的腳印就是一幅畫，你感覺這些腳印是不是很奇妙呢？5、出示課題：這節(jié)課，我們就來了解 腳印的聯(lián)想板書（設(shè)計意圖：設(shè)下懸念，通過生動的畫面讓學生來發(fā)展階段揭題，同時也要肯定學生的其他各中猜想，雪地里的小畫家學生都很熟悉，利用這個故事可使學生在認識動物的腳印的同時，能通過腳印的形狀觀察與分析腳印展開想象。）參與猜謎活動6、今天老師還帶來了兩個小朋友，他們也發(fā)現(xiàn)了許圖片觀察與欣賞多的腳印，讓我們一起去看看吧。7、認知腳?。耗阒肋@都是誰的腳印嗎？ (播放課件 )學生觀察與體很多小朋友可能都猜到

6、，好，別著急我們一個會。一個來猜一猜。（教師指示）如果他答對了，請你用修改說明：引導最熱烈的掌聲告訴她。學生進行想象， 為表8、小朋友們知道的可真多啊，老師這里還收集了一現(xiàn)做好鋪墊。些動物腳印，讓我們來看看吧?？吹侥_印同時進行聯(lián)想，說一說這種腳印像什么，添加上什么會變成什么？9、我們感受世界美麗的同時，千萬不要忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能畫出怎樣美麗的圖畫呢 ，這里有四張圖片，我們來看看。（出示課件）為什么她會說奇妙呢？奇妙在哪里？2學生創(chuàng)作（設(shè)計意圖：利用前面熟悉的狗貓腳印引出相似的同科動物腳印開闊學生知識面。 ）10、那就請你和我一起畫畫吧。教師演示（1）在畫

7、的時候，我們第一步要做什么呢？（板書構(gòu)思 .）課件展示（2）想完了第二步我們要做什么呢？（繪畫）（老師想畫一些竹子。（3）竹子有了，可是缺少了一些竹葉。第三步我們要怎么辦？（添加）小朋友注意看，在植物中，都會有主干和枝干，主干就比較粗一些，而枝干就比較細一些，另外竹葉的生長方向是向下的，小朋友在畫的時候也要注意哦?？匆环赡_印組成的畫就完成了。 ）（這里，我重新進行了構(gòu)思。先讓學生在自己熟悉和看到的眾多的腳印中選擇自己最喜歡的腳印進行聯(lián)想，然后通過添加，完善作品?？梢杂枚喾N腳印組合聯(lián)想。）(設(shè)計意圖：引導學生通過添加的方法，用其動物腳在強烈的想象頭腦風暴過后， 學生已經(jīng)開 始躍 躍欲試了。修改

8、說明：我認真思考了一下， 覺得沒必要 如此 詳細地進行示范， 那樣可能會使學 生局 限于針對某一 個特 定的腳印進行聯(lián)想， 教學中應該讓 學生 自主確定內(nèi)容，在眾多腳印中選擇 合適 的腳印進行想象變形， 這樣才能更 加激 起學生的興趣和積極性， 創(chuàng)作出有 個性 化的作品。展示作業(yè)師生評價小結(jié)印來一起完成這幅作品 )11 、小動物的腳印可以作畫，人的腳印也可以變成美麗的畫。（幻燈演示）出示注意事項：（ 1）構(gòu)圖飽滿（2）色彩豐富可用三原色中的紅黃藍，或者三間色里的橙綠紫。12、在學生繪畫創(chuàng)作之前，我對他們提出了明確的要求：學生創(chuàng)作實踐1、確定設(shè)計內(nèi)容2、在彩色紙上用腳印組合的方法進行想象創(chuàng)作3、

9、添上簡潔明快的色彩。教師巡視指導。你想用什么腳印畫成什么？我想很多同學們心中都有了自己的想法， 我們來比一比， 看看哪一小組的作品最多最好。（輕音樂）（設(shè)計意圖：通過欣賞,提高了學生審美能力。也明3課后拓展板書設(shè)計確作品構(gòu)圖與色彩的規(guī)律,為創(chuàng)作鋪平道路 .）13、展示作品展示作品小組互評與自評小組互評與自評師生一起評價：a、你最喜歡哪一幅作品，為什么？它是用什么腳印變成了什么？b、自己用的什么腳印變成了什么？自己滿意嗎？c、教師總結(jié)，表揚、鼓勵。欣賞、啟發(fā)、拓展今天很多小朋友都用了奇妙的腳印畫出美麗的作品，我們除了用畫，還可以用那些方法來創(chuàng)作呢?除了腳印我們也可以用手印嘗試作畫。看看這些小朋友

10、的畫吧。（課件）我們還可以對自然界中出現(xiàn)的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型進行想象、運用添畫等方法創(chuàng)作出更多更美的繪畫作品。在課的尾聲，我告訴學生除了用畫，還可以用其他方法來創(chuàng)作。比如剪、粘貼等。手印也可以用來作畫，并一起欣賞其他小朋友的手印畫。讓學生開闊了視野，思維更加廣闊。腳印的聯(lián)想課件與投影儀展示方法步驟1學生作業(yè)構(gòu)思、2繪畫3添加教學反思：這是一堂非常有趣的想象繪畫課， 課中通過讓學生認識了解各種動物的腳印， 來把腳印想象成其他形象，并運用腳印組合的方法進行設(shè)計想象，完成一張腳印的想象畫。這堂課我非常注重培養(yǎng)學生的觀察能力， 及對事物進行聯(lián)想和再創(chuàng)造的能力， 通過活躍學生的美術(shù)思維來培養(yǎng)學

11、生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。 如何上好這堂想象繪畫課， 讓學生插上想象的翅膀， 我設(shè)計采用了 “課件導入， 激發(fā)興趣啟迪智慧， 觀察想象運用方法 , 設(shè)計創(chuàng)作。”首先在課的開始，我以黑貓警長破案導入，孩子們對動畫片非常感興趣，以這種方式導入課堂，能很好地集中學生的注意力，充分激起學生的興趣。接著讓學生回顧一首充滿情趣的小詩， “下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，不用顏料不用筆，幾步就成一步畫，咦！青蛙怎么沒看見，噢！還在洞里睡覺呢！ ”學生欣賞小詩的同時，我在黑板上快速勾畫出詩中小動物的腳印，學生對動物的腳印更加熟悉了。接著學生們小組交流動物腳印的資料。通