選導師是研究生留學的一道坎

1、    “選導師”是研究生留學的一道坎    本報駐美國特約記者田秋本報特約記者陳洋世界權威學術期刊自然近日公布了一項于2019年完成的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在對全球6300多名博士進行調(diào)查后，24%的學生表示，如果有機會重來一次，他們想選擇其他導師。在全球龐大的留學生團體中，研究生（包括碩士和博士生）占據(jù)主要部分，而研究生導師又在這段學習中扮演至關重要的角色。如何在研究生留學中選擇合適的導師，也是很多有著深造想法的留學生常年頭疼的問題。學術成就和師生關系不掛鉤根據(jù)自然雜志的調(diào)查，“換導師”這個選項高于“換專業(yè)”的20%以及“干脆不讀博”的8%?？傮w來說，有近1

2、/4的博士生不滿意現(xiàn)在的導師，而自然2017年的數(shù)據(jù)也呈現(xiàn)出相似的結果。另外，有1/5的學生認為，自己和導師的關系并不利于自身發(fā)展，通常無法從導師那里得到想要或者需要的東西，其中最缺乏的就是一對一的指導時間和就業(yè)方面的幫助。在讀研的過程中，接受導師的指導至關重要。49%的博士生表示，他們每周與導師一對一接受指導的時間不超過一小時，大多數(shù)的學生都需要更多的指導和關注。許多導師都有很高的學術成就，但是他們自己的學生卻沒有足夠的時間和機會與導師建立密切聯(lián)系。曾在美國東海岸一所著名的社會科學類研究生院讀書的楊同學在接受環(huán)球時報記者采訪時表示，自己當時的研究生導師在美國該領域的地位非常高，但也正因如此，

3、他很少有時間管理學生業(yè)務，大部分時間都奔波于外面的會議和活動?！懊恐苤挥幸惶煜挛缈梢院退A約見面，這時候大概有十幾個學生都需要談話，每個人能輪上5分鐘就不錯了?！背藢W術之外，職業(yè)規(guī)劃也是研究生最為重視的因素之一，然而只有1/3的學生對導師在這方面的幫助表示滿意。自然雜志調(diào)查中60%的受訪者說，自己的學術規(guī)劃是基于興趣和在網(wǎng)上做的功課，但這些“自力更生”的學生可能會失去一些機會，因為他們只能在了解的范圍內(nèi)做選擇，而沒有意識到還有其他可能性。而造成以上情況的原因主要有兩點，除了導師自己的科研和教學的負擔，還因大多數(shù)教授都把全部的職業(yè)生涯貢獻給學術界，因此并不太了解學術界之外的工作機會，無法給出有

4、效的建議。讀研前先看好導師在自然的調(diào)查中，28%的留學生來自亞洲，這之中又有40%來自中國。根據(jù)國際教育協(xié)會2019-2020年的數(shù)據(jù)顯示，中國依然是最大的國際學生輸出國，其中36.8%是研究生。選擇導師，其實是讀博甚至讀碩士前開始做的第一步準備。以日本為例，由于日本高校主要采取“教授治校”的原則，所以研究生（博士生） 導師在招收學生方面有很大的決定權，甚至可以說若未獲得導師接收，日本研究生院是不會輕易接受學生的單獨申請。反過來，若獲得導師接收，再通過導師向大學提交入學申請的話，成功率將會非常高。這種情況在其他地區(qū)的高等學府研究生院，也是類似的情況。具體而言，申請海外讀碩（博） 以及物色合適的

5、導師需要以下幾個步驟。第一，通過學校官網(wǎng)找尋向往的專業(yè)。需要注意的是，同一個專業(yè)在不同的高校，劃分也是不盡相同的。比如，新聞傳播專業(yè)在中國往往是一個獨立的學科，但有些海外高校將其劃入法學、社會學或文學等。第二，在找到想要報考的專業(yè)后，需要選定合適的導師。通常，高校官網(wǎng)上都會有每一名老師的相關介紹，如職稱、個人履歷、研究方向、論文情況以及聯(lián)系方式等。一個專業(yè)通常會分很多研究方向，而每個導師的具體研究方向不同，所以經(jīng)常會發(fā)生導師以研究方向不同為由拒收學生申請。因此，了解導師的研究方向、相關論文是尤為重要的，這不僅意味著入學后該導師能夠進行具體指導，而且也意味著學生在報考過程中，能獲得較高的成功率。

6、此外，除了導師的學術背景和成就外，其人品、性情、工作習慣、文化背景和對待學生的方式，都是需要考慮的重要因素。美國西海岸一所著名大學的教授告訴環(huán)球時報記者：“有時候比起教授的名氣，更重要的是他們是否愿意為了學生慷慨付出時間?！庇幸恍煱呀陶n和帶學生視為教授工作中最重要的部分，而有一些則認為自己的科研更重要；有一些導師工作熱情很高漲，讓博士生的工作壓力和強度都很大，另一些導師則相對寬松；有一些相對嚴厲，師生之間會有些距離感，另一些則和藹可親，把學生當朋友，學習方面則全靠自覺；有一些和學生來自同一個國家或者相似的文化背景，另一些則完全沒有相似之處。這些不同的種類，都各有其優(yōu)點和缺點，學生應該按照自

7、己喜歡的類型謹慎地挑選老師，可以與導師現(xiàn)有的學生交談、師生和新老生互發(fā)郵件等方式收集這些信息。明確傳遞自己的需求很多亞洲學生因為文化原因，不僅對老師畢恭畢敬，有要求和困難時也不好意思提出。長此以往，不但影響進步，也會讓誤會加深。實際上，作為學生，要學會把自己的要求和意愿及時與老師溝通，只有明確告訴老師自己想要什么，才能得到最有效的支持。至于什么是“自己的意愿”，學生首先應在研究生階段甚至是入學之前，就對未來發(fā)展方向有個大致的規(guī)劃。不少學校在物色學生的時候，就需要申請者有自己的研究計劃（researchproposal），想要讀博的學生更要對畢業(yè)論文或設計項目有一定的想法。在學生未準備好研究計劃

8、之前，冒昧與導師聯(lián)系可能反而會出現(xiàn)負面效果。學校是一個研究、鉆研學問的場所，絕大部分導師都非常重視學生的學習態(tài)度，研究計劃書的詳盡充實與否，很大程度上決定了學生能否獲得導師接收。曾在日本讀完博士的中國留學生對環(huán)球時報記者回憶道，第一次拜訪導師期間，被問及最多的內(nèi)容就是進入學校后，如何進行研究，研究的目的是什么，采用怎樣的研究方法等等。因此，研究計劃書可以說是一塊重要的“敲門磚”。有學生表示，自己在申請階段就給青睞的導師發(fā)了一封自我介紹的郵件，并附上個人的研究計劃書和本科畢業(yè)的學校、成績單等。由于研究方向較為一致，很快就收到導師的回復郵件。此后，在征得同意后，學生專程前往導師的研究室，向導師具體介紹自己在研究生期間的研究計劃等。最后，留學生最需要放寬心態(tài)的，就是不要擔心自己的外語能力不夠好。一些中國留學生因口語不夠流利，在導師面前經(jīng)常不敢表達觀點想法，這很容易讓導師誤解為準備不充分或缺乏足夠的研究熱情。實際上，導師不會因為學生的口語表達能力不佳而拒絕接受；相反，如果學生能展現(xiàn)出足夠的學習研究熱情和態(tài)度，即使外語能力有不足之處，導師也依然樂意進行學術指導。當然，