中考語文復習中的一點心得

1、中考語文復習中的一點心得石塘中學：金宗菊中考在即，各科的復習都進入到白熱化狀態(tài)，學生，老師都忙得抬不起頭。三年的初中學習，誰不希望能結出一個碩大的果實。老師和學生的心態(tài)一樣，也盼望有個好收成。我們查資料，找方法，研考綱，出試卷，總希望能給學生找到一條好的復習方法，以期收到事半功倍的效果。但事實是，無論哪種復習方法，都需要立足課本，腳踏實地的進行。因為成績的取得不是一朝一夕之功，尤其是語文學科，它更是在于平時的積累，“功夫在課外”。因此，語文復習，成績很難像理科那樣有立竿見影的效果。在復習過程中我們難免會出現(xiàn)一些不好的情況，需要我們去克服。一，克服復習過程中的單調枯燥。有的老師說：“我寧愿上新課

2、，也懶得去復習。”的確，在求知方面，人類有點喜新厭舊，新的東西總能激發(fā)人的好奇心，求知欲，興奮感。學生尤為如此，他們思維敏捷，接受新知能力快，課堂氣氛會活躍許多，老師上課也會激情四射。而復習課是“舊知重提”，是對舊知識的梳理，溫故，背誦，總結歸納直至融會貫通。難度增大，難有新意，因此上起來難免單調枯燥。這就需要我們老師重新調整教學思路，決不能用老一招來完成所有的復習課，老師要不斷出花招，就像廚師一樣，每天做出來的菜都不樣，變化花樣，吸引學生的眼球。例如：對古文的背誦問題，我們就可以采取多種多樣的方式，可以是你背我查，編成歌曲背，有獎背，競賽背等，盡量避免每天如出一轍的教學方式，提高學生的學習積

3、極性。二， 克服復習過程中的盲目性  語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握重點、難點，并輔之以少量的練習。切忌“腳踩西瓜皮，走到哪滑到哪”，像沒頭蒼蠅那樣亂撞。要以課標引路，吃透考綱，研究試卷，關注變化。從往年的中考語文試題來看，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句，都能從課文中找到答案，像古詩文中、名句首先要背得準確、熟練，要知道出處、作者等。第二大題中的文言文閱讀語段，是出自七年級到九年級語文課本中的，考試前應充分復習，做到少失分或不失分，為提高中考語文成績乃至整體成績奠定基礎。     閱讀能力的提高盡管取決

4、于平時的學習與訓練，但并不是說不用復習。通過做題，注意總結一些規(guī)律還是大有益處的。現(xiàn)代文閱讀重視整體感知，審題要嚴謹，答題要規(guī)范。故在現(xiàn)代文閱讀訓練中，要加強解題方法與能力指導，提高學生的整體感知能力、讀題能力和答題水平。復習時可運用多篇現(xiàn)代文比較閱讀的方法，從文章的主要內容，作者的思想感情、寫作手法等方面進行比較閱讀。因此，題不在多，而在于精。     作文在語文試卷中的地位舉足輕重，在復習過程中要引起我們的高度重視。首先要了解中考作文的評分標準，對照自己的作文情況，找出差距，做到有的放矢。寫作訓練可從三個方面著手：一是儲備素材，創(chuàng)新運用，老師指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，以充實自身的材料儲備。二是專題輔導，就審題、立意、構思、選材、布局等方面進行專項訓練，同時輔以經典例文，開拓學生寫作思路。三是題型訓練。就中考作文的經典題型進行寫作方法與技巧的指導與訓練。三，克服復習過程中的“單打獨斗 ” 在中考復習過程中，教師應大力發(fā)揚團隊合作精神，充分發(fā)揮語文組的集體智慧，集思廣益，取長補短，資源共享，爭取共同進步。切不可小家子氣，一個人秘密地行動，悄悄地進行。要知道，一個人的智慧必定是有限的，“人多力量大”，不僅體現(xiàn)在每次模考后的共同改卷上，更表