烏鴉喝水教案

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)朝天區(qū)平溪小學(xué) 李敏【教材內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)語文下冊(cè)烏鴉喝水?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可、石”等6個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（3）通過朗讀理解課文內(nèi)容，感悟“烏鴉喝水”的過程，懂得只有仔細(xì)觀察才能克服困難，解決問題。能用“漸漸”一詞說話。2、過程與方法（1）能借助拼音讀課文。（2）聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，結(jié)合實(shí)物演示，來理解詞句的意思。（3）圖文結(jié)合，在各種形式的朗讀中感悟?yàn)貘f聰明、愛動(dòng)腦筋。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓孩子喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉，明白遇到困難應(yīng)該仔細(xì)觀察、

2、認(rèn)真思考?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、體會(huì)烏鴉是怎樣想辦法克服困難喝到水的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、理解“到處”“漸漸”的意思。2、朗讀課文，注意讀出句子的語氣?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、一個(gè)裝了些水的礦泉水瓶子、一些小石子?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排授課行為（講解、提問的內(nèi)容）技能要素學(xué)生行為（預(yù)想的問題）教學(xué)媒體板書內(nèi)容一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）1、出謎語。同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面老師出個(gè)謎語，你們猜猜是什么？身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子。懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子。 （打一種鳥）2、認(rèn)識(shí)烏鴉。（1）出示烏鴉圖：趕快和它打個(gè)招呼吧?。?）你打算怎樣記住它的名字？（3）板書課題導(dǎo)入提問1、猜謎語。說出

3、謎底：烏鴉2、認(rèn)識(shí)烏鴉。（1）看圖、打招呼：烏鴉你好！烏鴉，你在干什么？（2）說出記烏鴉名字的方法。（3）齊讀課題幻燈片出示圖片烏鴉喝水 二、初讀課文，感知內(nèi)容（2分鐘）1、講故事。烏鴉喝水到底是怎么一回事呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師講一講這個(gè)故事。2、提問：聽了故事，你知道了什么？3、出示自學(xué)要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)課文。（2）圈出生字多讀幾遍，把課文讀通順。（3）把生字讀給同桌聽一聽。講解提問1聽故事。2、交流：3、按“自學(xué)要求”學(xué)習(xí)課文。（1）自由讀課文。（2）圈生字、讀課文。（3）同桌交流。三、學(xué)習(xí)生字。（5分鐘）1、出示生字。烏 鴉 喝 渴 瓶 石 辦 法 漸（1）指名讀、齊讀。（2）提

4、問：你認(rèn)為哪個(gè)字最好記？你是用什么辦法記住的？（3）說字謎：A、水車千斤重B、瓦片層層并一起。（4）學(xué)生教老師讀。（5）師：生字寶寶玩累了，我們把它送回家吧！2、教學(xué)詞語。出示詞語：烏鴉 喝水 口渴 辦法 漸漸 石頭 瓶子 過渡語：大家吃得津津有味，可烏鴉卻一口也沒吃，原來它口渴了，一心想喝水呢。強(qiáng)化演示 1、認(rèn)讀生字。（1） 指名讀、齊讀（2） 交流方法：（3） 猜字謎：A、漸 B、瓶（4）學(xué)生教老師讀。（5）小老師帶讀。2、認(rèn)讀詞語。指名讀開火車讀男女生讀齊讀幻燈片出示生字、詞語生字卡片渴四、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟（6分鐘）1、教學(xué)第一自然段。（1）小朋友們口渴了是什么感受？（2）烏鴉當(dāng)時(shí)的心

5、情和你們一樣，巴不得喝個(gè)痛快，可是好多天沒下雨了，要找到水可不容易呀！A、大家想像一下，烏鴉可能到哪些地方找過水？B、找了那么多地方都沒有找到水，老師真想幫它一起找。范讀：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。C、你們也幫烏鴉找水吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀：“口渴”和“到處”語速稍慢，語氣加重）（3）你們的朗讀讓奇跡出現(xiàn)了。師引讀：烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里 。（指導(dǎo)讀，體會(huì)烏鴉的驚喜）（4）正當(dāng)烏鴉高興的時(shí)候，它又碰到了什么困難？出示課件：你們看，這個(gè)瓶子里的水 ，瓶口 。烏鴉 。（指導(dǎo)朗讀這句話）（5）好不容易才找到水，卻只能看著水干著急，小烏鴉，你打算怎么辦？再去別處找水？過渡：是啊，不能輕易放棄，還是再想想辦

6、法吧！2、教學(xué)第二自然段。（1）烏鴉是怎么想辦法的？一起讀讀第二自然段。（2）如果只看見幾個(gè)小石子行嗎？許多石塊呢？（3）小結(jié)：烏鴉的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍的事物，一邊想出來的。3、教學(xué)第三自然段。（1）想到了辦法，烏鴉真高興。一起讀讀第三自然段。（2）做實(shí)驗(yàn)：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你能用“漸漸”一詞說一句話嗎？（4）出示課件圖：再指導(dǎo)讀這段話。強(qiáng)化提問語言提問提問演示1、學(xué)習(xí)第一自然段。（?。W(xué)生聯(lián)系實(shí)際自由談感受。（2）交流：A、 山上、田野、小河B、 看書、聽老師范讀。C、 學(xué)生讀：指名讀、齊讀。評(píng)價(jià)。（3） 接讀：有水。指名讀，挑戰(zhàn)讀。評(píng)價(jià)。（4）接答： （不多），

7、（又?。?（喝不著水）有感情地朗讀這句話。（5）生答：不行不行，現(xiàn)在又累又渴。2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）齊讀第二自然段。（2）交流回答并說出原因。（3）邊聽邊體會(huì)。3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）齊讀第三自然段。（2）觀察、談發(fā)現(xiàn)。（3）用“漸漸”一詞說一句話。評(píng)價(jià)。（4）看圖，有感情地朗讀。找幻燈片出示畫面想觀察 思考實(shí)驗(yàn)幻燈片出示句子放喝五、拓展延伸（3分鐘）1、你們喜歡這只烏鴉嗎？這是一只怎樣的烏鴉？2、出示課件（兒歌）：烏鴉烏鴉本領(lǐng)大，愛動(dòng)腦筋想辦法。石子一個(gè)一個(gè)放，再大困難都不怕。3、如果瓶子旁邊沒有小石子，你能想辦法讓烏鴉喝到水嗎？出示課件4、課堂總結(jié)：小朋友們辦法可真好，烏鴉聽得到你們有這么多奇