亡羊補(bǔ)牢說課稿

1、大班語言活動亡羊補(bǔ)牢說課稿孤山第二幼兒園 靳紅梅我今天說課的題目是：亡羊補(bǔ)牢，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說反思四個方面來對本課進(jìn)行說明。1、 說教材幼兒園教育指導(dǎo)綱要在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！蔽疫x的亡羊補(bǔ)牢是一篇淺顯易懂的寓言故事，該故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻。選這篇寓言故事的主要意圖是讓幼兒了解寓言表達(dá)上的特點， 把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。同時，增加幼兒對傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言故

2、事。 （一）說目標(biāo) 活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。 我將本活動的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.認(rèn)知目標(biāo)：記住故事名稱，理解故事內(nèi)容。2.能力目標(biāo)：了解成語的含義，并能用自己的話講述成語故事。3.情感目標(biāo)：懂得做錯了事要及時糾正。 （二）說活動重、難點：   本次活動的教學(xué)重點是使幼兒懂得做錯了事要及時糾正。教學(xué)難點是幼兒理解故事內(nèi)容，結(jié)合所聽故事理解什么是寓言故事。教學(xué)重難點的確定，我的教學(xué)思路就清晰了，教學(xué)與學(xué)法的選擇也就水到渠成了。下面 我來說說本

3、課的教法和學(xué)法。三、說教法。     教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、猜測討論法等教學(xué)方法。    為什么要采用以上方法呢？    采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。  

4、0; 采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試用多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。1.養(yǎng)羊人如果再不修羊圈，會有什么結(jié)果？2.從這件事中，你明白了什么？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。      猜測討論法討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。運用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言

5、語，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。 四、說學(xué)法。     遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在綱要新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。猜測討論法是幼兒在討論、猜測中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。 在以上理念的指導(dǎo)下，我力求通過教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，達(dá)成三維目標(biāo)。于是，我設(shè)計了以下教學(xué)過程。 五、說活

6、動過程 （一）謎語導(dǎo)入：年齡并不大, 胡子一大把,不管見了誰,都要喊媽媽。迷目：打一動物這一階段的幼兒喜歡猜一些簡單的謎語，從他們的興趣出發(fā)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 （二）釋題“亡”是丟失的意思，“牢”是關(guān)牲口的圈，羊圈。你能用一句話說出“亡羊補(bǔ)牢”的意思嗎？通過提示能說出“亡羊補(bǔ)牢”的意思。（三）聽故事。教師將亡羊補(bǔ)牢的故事講給幼兒聽。 （四）找原因。 l. 討論故事情節(jié)。 （1）發(fā)現(xiàn)羊圈破了洞，鄰居是怎么說的？養(yǎng)羊人聽了鄰居的勸告嗎？他的心里是怎樣想的？ （2）第二天，發(fā)生了什么事？這時，他又會怎么想，怎么做呢？（學(xué)習(xí)詞語：寓言，后悔） 2. 理解故事含義。 （1）養(yǎng)羊人如果再不修羊圈，會

7、有什么結(jié)果？ （2）從這件事中，你明白了什么？生活中小朋友有沒有這種類似的事呢？小結(jié)：小朋友我們做錯了事要及時糾正，不要把事情弄得更糟。生活中小朋友有沒有這種類似的事呢？(五）活動延伸幼兒收集寓言故事，講給小伙伴聽，也可以講給老師聽。(六)活動結(jié)束 首先通過第一次丟羊人與鄰居的對話理解丟羊人當(dāng)時的想法。 第二次丟羊，牧羊人為什么會后悔，通過比較，加深了幼兒對人物內(nèi)心世界了解與體驗。接著通過牧羊人很后悔，創(chuàng)設(shè)故事發(fā)展情境他是怎樣做，鄰居又是怎樣說的，使寓理自然生成。最后追問，通過牧羊人這個故事，你們知道了一個什么道理？再由此聯(lián)系生活實際，問幼兒在學(xué)習(xí)與生活中如果遇到類似的事情，你會怎么處理？讓幼兒談?wù)勛约旱目捶?。在此環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒的主動性，最后，讓幼兒能夠聯(lián)系生活實際，解決問題。各