新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級語文下冊《識字5》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級語文下冊識字 5教學(xué)設(shè)計(jì)二識字 5是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第五組的第一課。本識字課由三首猜字謎語組成，內(nèi)容生動活潑，語言優(yōu)美動聽，讀起來朗朗上口，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、開發(fā)智力的好材料。為了發(fā)揮它在增強(qiáng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)方面的多重功能， 啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。結(jié)合教材特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生活動上。1認(rèn)識 “團(tuán)、量 ”等 12 個生字，會寫 “誰、怕 ”等 6 個生字。2朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。3有搜集謎語和自編謎語的興趣。1認(rèn)識 12 個生字，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識生字

2、。2能規(guī)范地書寫本課要求會寫的6 個字。多媒體課件；生詞卡片；有關(guān)謎語。1 課時一、激發(fā)興趣，從猜謎導(dǎo)入1檢查課前準(zhǔn)備情況， 讓學(xué)生在猜謎語活動中興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)。師：老師在課前布置大家收集幾道猜字謎語，現(xiàn)在就讓大家展示展示。預(yù)設(shè)：生 A：一點(diǎn)一橫長，一撇到左方，一對孿生樹，長在石頭上。生 B：左有口，右有口，左為小口，右邊大口。2針對展示情況進(jìn)行激勵性談話，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。師：看來，小朋友們都喜歡謎語。謎語有很多種類，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)其中的一種字謎。我們不僅要學(xué)會讀謎語，猜謎語，還要會認(rèn)會寫其中的生生字， 學(xué)習(xí)編謎語。大家有興趣嗎？有信心嗎？預(yù)設(shè)：生：有！ 設(shè)計(jì)意

3、圖：猜謎語是最受學(xué)生歡迎的一種生動化、趣味化、兒童化的學(xué)習(xí)形式，很多小朋友在幼兒園時就讀過謎語，猜過謎語。由此，從組織學(xué)生戰(zhàn)展示在課前收集的謎語入手，即使學(xué)生感到親卻、有趣，又能很自然地將學(xué)生引入到新課的學(xué)習(xí)活動之中，同時，告訴他們本課學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，能增強(qiáng)他門學(xué)習(xí)的自覺性。二、闖關(guān)游戲，識記生字1猜謎闖第一關(guān)“猜謎闖關(guān) ”現(xiàn)在正式開始， 請同學(xué)們快快翻到課本第 79 頁識字 5，讀讀第一則謎語猜猜看。 不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到不認(rèn)識的字，你有什么好辦法？2剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真，這則謎語的謎底你猜出來了嗎？是我們學(xué)過的三人 “眾”，對嗎？現(xiàn)在去掉拼音請同學(xué)們再把第一則謎語讀

4、一讀，要讀準(zhǔn)字音喲！3我們通過讀書猜出謎底是 “眾”。這次可有難度了，誰能通過表演，讓大家猜出謎底是 “眾”呢？注意先分說前兩句，之后三人再齊說 “團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群 ”，并做手拉手往上舉的動作。老師在黑板上出示 “團(tuán)結(jié) ”“力量 ”“誰”三個詞。在 “團(tuán)”和“量”上加紅點(diǎn)。4編字謎識記 “團(tuán)”“量”。“團(tuán)”、“量 ”是我們這節(jié)課要認(rèn)識的生字，老師要變魔術(shù)了，請大家注意看?。?“國”字里邊的 “玉”慢慢地變沒了，把 “才”字請進(jìn)來，會發(fā)生什么變化呀！我們一起跟它打個招呼吧！ 請你們用編字謎的方法來給“團(tuán)”編個字謎吧！ “國字玉出門，人才進(jìn)了門。 ”“團(tuán)”和 “結(jié)”組成好朋友， “結(jié)

5、”念第幾聲呀！大家一起讀詞語。猜謎語有趣，編字謎更有趣。誰再來給“量”編個字謎？大家真聰明，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你們真的很會動腦筋呀！ 設(shè)計(jì)意圖：利用形象直觀的多媒體進(jìn)行識字教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生既動腦，又動手，強(qiáng)化了記憶。他們“手、腦 ”并用的潛能，得到了最大限度的發(fā)揮?？梢钥闯?，學(xué)生在活動和游戲中識字是比較輕松、愉快的。 2猜謎闖第二關(guān)祝賀大家順利闖過第一關(guān)， 下面這一關(guān)可就有些難度了，誰愿意為大家讀讀第二則謎語？小朋友們，這一則謎語可難了，你們猜得出來嗎？能說說你是根據(jù)什么猜出來的嗎？誰有不同的猜謎方法??？你們都是愛動腦筋的孩子。我們再來看看，把這則謎語讀一讀

6、好嗎？這一則謎語里有許多生字寶寶， 都沒有難住大家，你們可真會學(xué)習(xí)啊！現(xiàn)在請以四人一小組為單位，讀讀第二則謎語，完成這兩項(xiàng)任務(wù)：畫一畫：畫出這則謎語里要求認(rèn)識的生字。想一想：想出最好的辦法記住它們，然后和小組的同伴說一說。 設(shè)計(jì)意圖：從低年級開始，我們就要注重培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識，讓學(xué)生通過自主識字，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣；通過合作探究，共同獲得新知，體會做學(xué)習(xí)主人的情趣。哪個小組先來交流你們的成果？你可以說說通過和你的小伙伴共同努力，認(rèn)識了哪些生字？也可以說說你是用什么方法怎樣記住的？多聰明的孩子??！既會動腦筋猜謎語，又會讀書，還會想很多不同的方法記憶生字。剛才我們通過大家的齊心協(xié)力， 小伙

7、伴互相交流想法，認(rèn)識了生字寶寶。 現(xiàn)在讓我們一起來回憶一下，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的？3猜謎闖第三關(guān)。第二則謎語很難，生字也很多，可你們很快就猜對了，生字也都能讀準(zhǔn)確了。是你們小組共同努力的成果呀！ 同學(xué)們，你們在合作的時候，要怎樣做呢？認(rèn)識 “令”“純”“令”字特別容易看成什么字？你能根據(jù) “今”和“令”之間的關(guān)系給它編一個字謎嗎？我們在哪里最常見到 “純”字？同學(xué)們，好朋友之間要互相尊重。 “互相尊重 ”可少不了一個字呢！是什么字呢！它就藏在第三則謎語里了， 下面我們進(jìn)行第三則謎語闖關(guān)，這一關(guān)真的很難闖， 讀后可以小組合作猜猜。 這則猜謎的謎底到底是什么？三、智慧樹樂園，鞏固生字

8、1摘智慧果比賽小朋友，大家好！歡迎你們來到 “智慧樹樂園 ”。今天你們在 “猜謎闖關(guān)”中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。接下來，我們就要在這棵智慧樹上舉行 “摘智慧果比賽 ”了。你們有信心摘到智慧果嗎？請你自己先讀一讀。講游戲規(guī)則：你認(rèn)識哪個字就把這個智慧果摘下， 表示你摘到了一顆智慧果?？凑l摘到的智慧果多，比賽過后，誰就能評選為 “智慧星 ”，再請你把這些果子的名字領(lǐng)著大家一起讀一遍。 設(shè)計(jì)意圖：低年級兒童活潑好動、爭強(qiáng)好勝，我正是針對這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一游戲活動。讓學(xué)生在玩中鞏固生字，增強(qiáng)識字興趣，既活躍了課堂氣氛，又很好地體現(xiàn)了編者主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。2找朋友每個小組長拿一張題卡， 小組成員合作連線

9、組詞。 老師提出以下合作要求：先讀一讀題卡上的字。連線組詞。讀一讀組成的詞語。 設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)合作的學(xué)習(xí)方式，在設(shè)計(jì)這個練習(xí)時，本著全員參與的原則， 以小組為單位進(jìn)行活動， 在團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3讀句子這真是一場及時雨?。∥覀冇龅嚼щy，要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。小強(qiáng)的力氣很大，能自己搬起一箱純凈水。 設(shè)計(jì)意圖：這幾個句子中包含了本課學(xué)習(xí)的生字詞，把詞語放到具體的語言環(huán)境中理解要比老師枯燥的講解效果好得多。 因此，這項(xiàng)練習(xí)就是讓學(xué)生在讀中感悟， 在讀句子的同時， 鞏固生字，理解詞語。 四、變魔術(shù)去掉拼音，再讀這三則謎語游戲好玩嗎？生字你們都認(rèn)識了。 請你給自己一個大拇指，

10、 夸夸自己吧！現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次魔術(shù)師，我們變、變、變，拼音沒了，你還認(rèn)識這些生字嗎？現(xiàn)在你可以加上動作，再來讀讀這三則謎語。五、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫1出示要寫的字。教師：“你認(rèn)為哪個字比較難寫？”2老師： “你想提醒大家在寫字的時候注意什么？”學(xué)生觀察字形和在田字格中的占位，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。3抓住要點(diǎn)，板書示范。教師：“寫量、最這兩個字時，上面的日要寫扁一些，中間一橫長，橫與橫之間要挨緊一些，各橫之間的距離大致相等。 ”4學(xué)生在課后練習(xí)的田字格中描紅、臨摹，比較對照，最后再書寫。教師巡視，個別指導(dǎo)。5小組互相評議，誰寫的字最漂亮，展示作業(yè)本，教師進(jìn)行點(diǎn)評。 設(shè)計(jì)意圖：寫字是一年級識字教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生首先要認(rèn)真讀帖，自主學(xué)習(xí)筆順， 教師進(jìn)行扎實(shí)的寫字指導(dǎo)，從每一個關(guān)鍵筆畫開始，都要進(jìn)行講解，學(xué)生練習(xí)書寫，并進(jìn)行展示評價(jià)。這樣開展寫字教學(xué)才能扎實(shí)有效， 能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高寫字質(zhì)量。 六、總結(jié)師：這節(jié)課你高興嗎？為什么？讓學(xué)生自由說收獲。 設(shè)