通用技術(shù)揭開設(shè)計的面紗教學(xué)案例設(shè)計

1、揭?guī)栽O(shè)計的面紗教學(xué)案例設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)知道設(shè)計的含義，了解設(shè)計的特點，并能通過案例進行說明。 能力目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠結(jié)合社會生活，進行設(shè)計實踐，開展設(shè) 計活動。 情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計的案例，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。激 發(fā)了學(xué)生對技術(shù)設(shè)計的興趣；激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計的欲望，和愛國主 義情懷。二、教學(xué)內(nèi)容分析揭開設(shè)計的面紗”是 步入設(shè)計殿堂”的第一節(jié)，本內(nèi)容是在學(xué)生認 識了技術(shù)的內(nèi)涵、及屬性后所要學(xué)習(xí)的，旨在告訴學(xué)生設(shè)計是技術(shù)開發(fā) 中的核心，是技術(shù)發(fā)明與革新的 始發(fā)站”。更貼切的說，設(shè)計是新技術(shù)、 新技術(shù)產(chǎn)品在母體”中產(chǎn)生的過程。要通過對典型案例的分析使學(xué)生加 深理

2、解。三、教學(xué)對象分析由于學(xué)生對于學(xué)習(xí)的內(nèi)在強化和豐富體驗存在著顯著的差異，因 此，教師應(yīng)當(dāng)一開始就誘導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)設(shè)計的教學(xué)活動本身產(chǎn)生濃厚的 興趣，不然他們對新事物的興趣往往會因為較大的挫折而泯滅。所以， 本節(jié)的教學(xué)將會影響一個學(xué)生對技術(shù)設(shè)計課程的態(tài)度。而作為教師的我 們一定要把好這一關(guān)，當(dāng)好學(xué)生步入設(shè)計殿堂的領(lǐng)路人。四、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：掌握設(shè)計的內(nèi)涵，并能用已有的知識進行設(shè)計嘗試、動 手實踐。教學(xué)難點：親歷設(shè)計實踐五、教學(xué)策略1、自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)知識點。2、案例教學(xué)法：例舉典型的國內(nèi)外技術(shù)設(shè)計的事例，說明技術(shù)設(shè) 計的意義。3、多媒體輔助教學(xué)法；將真實的但學(xué)生沒有親

3、歷的案例演示給學(xué) 生。4、分組合作，讓學(xué)生自由討論、 自由發(fā)揮。 能夠體現(xiàn)真正的動腦、 動手相結(jié)合，讓他們親歷技術(shù)設(shè)計的過程。5、實踐操作法：讓學(xué)生 “下水 ”親歷技術(shù)設(shè)計活動，進行體驗。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備 ：A、教學(xué)器材：以 60 人為一個班，準(zhǔn)備一套常用工具： 剪刀、鉗子、小刀、螺絲刀、扳子、鐵絲、易拉罐、礦泉水瓶、雙面膠、 透明膠、海綿、木版、硬紙板等等。（以上工具準(zhǔn)備若干套）B、教學(xué)器材以 60人為一個班，分為 6 組，每組一套以下配置： 材料工具：鉛筆、直尺、橡皮、稿紙C、教學(xué)環(huán)境： 多媒體電教室七、教學(xué)過程：同學(xué)們，我們通過對上一節(jié)家用餐廳的裝修設(shè)計和生態(tài)垃圾桶的設(shè) 計過程的分析，推

4、出了設(shè)計的一般過程：（媒體展示）發(fā)現(xiàn)與明確問 題 制定設(shè)計方案 制作原型或模型 優(yōu)化設(shè)計方案 編寫產(chǎn) 品使用說明書。而我們通過設(shè)計的一般過程從而得出了設(shè)計的含義：設(shè) 計就是從確定的目標(biāo)出發(fā)，經(jīng)過一定的規(guī)劃、分析和決策，產(chǎn)生相應(yīng)的 文字、數(shù)據(jù)、圖形等信息的過程。我們就依生態(tài)垃圾桶為例，人們先是 發(fā)現(xiàn)問題：呼喚保護生態(tài)環(huán)境，于是就明確了問題。提出了課題 設(shè)計生態(tài)垃圾桶。接著就利用收集到的各種信息，進行分析、決策，然后 根據(jù)所確定的設(shè)計方案， 具體實施， 完成制作所需的圖紙等技術(shù)文件等 等。簡單的說就是問題求解的計劃過程。設(shè)計就是一個計劃過程。再這 里重在強調(diào)一個過程，一個計劃過程。再根據(jù)設(shè)計，可以

5、通過實踐轉(zhuǎn)化 為某項技術(shù)項目，或通過加工制造成為產(chǎn)品或作品。而我們這節(jié)課的主要任務(wù)是通過對設(shè)計的學(xué)習(xí)， 讓同學(xué)們來親身體 驗、嘗試一下技術(shù)設(shè)計給我們帶來的快樂。通過親身體驗、嘗試技術(shù)設(shè) 計來達到進一步深化對技術(shù)的認識。下面就讓我們來試一試： 學(xué)生嘗試設(shè)計，實踐操作： 1、教師引言并提供設(shè)計課題：（允許出范圍設(shè)計）I 供選設(shè)計課題（投影展示）設(shè)計一個多功能的文具盒 設(shè)計一個防風(fēng)的曬衣架設(shè)計一個好用的尖嘴嵌 設(shè)計一個萬能插頭設(shè)計一個多功能的臺燈設(shè)計一只多用鉛筆設(shè)計并制作一件物美價廉的禮品 選擇一日常生活（學(xué)習(xí)）用品對其進行改進設(shè)計師：你們可以根據(jù)你們所選的課題進行設(shè)計，可以說一說自己是如何 進行設(shè)

6、計的（改進的、創(chuàng)新的）或者用草圖的形式表達出來、也可以用 詳細的文字說明一下，或者用現(xiàn)有的工具代替你所做的模型等等。 只要 是能說明你的設(shè)計思想， 讓別人明白你的設(shè)計思路就行了。 （時間是 10 分鐘）II 教師示范，舉例其一如： 選擇一日常生活（學(xué)習(xí)）用品對其進行改進設(shè)計 你們可以選擇自己喜歡的一件日常生活或者學(xué)習(xí)用品， 進行改進、 創(chuàng)新 設(shè)計，通過你的改進、創(chuàng)新讓它變的更加適合你的需求，讓你用起來更 加方便。如：（ 1）.根據(jù)生活經(jīng)驗，提出某一日常生活（學(xué)習(xí)）用品需要改進的 地方。（2）.制定出改進設(shè)計方案（畫出草圖，并附有文字說明）。（3.）將各自的改進設(shè)計方案在小組內(nèi)進行交流， 相互評

7、價設(shè)計方案， 根據(jù)大家的意見，對自己的設(shè)計方案進行改進。2 學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分組實踐把學(xué)生分組， 分 6 組，指定組長，指定記錄員， 并分配好組內(nèi)的任務(wù)， 然后每組選課題一個，教師記錄。課題設(shè)計制作開始，時間 10 分鐘，學(xué)生做，師巡視，作指導(dǎo)。3、小組匯報設(shè)計思路、過程和成果找每組的代表發(fā)言，師組織好各組的代表發(fā)言，并做必要的補充。4、教師組織評價，在評價中要讓別的學(xué)生試著來評價他人的設(shè)計，以 便找出不足，為下面的優(yōu)化設(shè)計方案作準(zhǔn)備。并且對設(shè)計的特點進行總結(jié)。 （在這個過程中，要多提問學(xué)生，來引導(dǎo) 著學(xué)生來總結(jié)設(shè)計的特點。）同學(xué)們通過我們剛才的對這么多設(shè)計方案的交流， 你知道在你的設(shè)計 中都要

8、考慮到哪些問題呢？ （生討論） 回答。由此來總結(jié)出設(shè)計的特點： 你為什么要選這個課題，（是不是覺得它不能滿足人類的需求），（1）、設(shè)計課題的源泉是人類的需求（2）、設(shè)計的本質(zhì)是創(chuàng)新（3）、設(shè)計的領(lǐng)域很廣泛（4）、設(shè)計工作需要考慮多方面問題（5）、設(shè)計需要發(fā)揮團隊精神 通過剛才我們對我們所選的設(shè)計課題交流，同學(xué)們一定有不少的收獲 吧，下面請你們針對自己方案的不足，進行再次修改，再次設(shè)計。優(yōu)化 設(shè)計方案，以求達到最佳效果，雖然沒有最好，只求能有更好。（如有時間，就再次進行評價） 結(jié)課一）、全課總結(jié)：同學(xué)們， 通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們懂得了設(shè)計的含義， 知道了設(shè)計 的特點，并且通過親身體驗設(shè)計的過程， 加深了對技術(shù)設(shè)計特點的理解。 （二）、 鼓勵性結(jié)語：技術(shù)世界異彩紛呈， 技術(shù)發(fā)展突飛猛進， 設(shè)