物理必修一第一章導學案

1、課題§1.1質點、參考系和坐標系 1 課時學習目標1. 理解質點的定義，知道質點是一個理想化的模型。初步體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用2. 理解參考系的概念和如何選擇參考系3. 理解坐標系的概念 教 學 過 程自主學習1、什么是機械運動？答： 2、什么是質點？答： 3、描述物體的運動，需要有參考系；參考系選取不同，同一物體的運動 （填不同或相同）。4、如何選取參考系？答： 5、如何建立坐標系？答： 合作解疑（一）質點1.在研究火車從上海站到蘇州或南京站的運動時間（通常只須精確到“分”），能不能把火車看成質點？在研究整列火車經(jīng)過一個隧道的時間（通常精確到“秒”），能不能把火車看成質

2、點？由此你得出什么看法2.地球是一個龐然大物，直徑約為12 800 km，與太陽相距1.5×108 km.研究地球繞太陽的公轉時，能不能把它看成質點?研究地面上各處季節(jié)變化時，能不能把它看成質點?3.撐桿跳高是一項非常刺激的體育運動項目，一般來說可以把撐桿跳運動分為如下幾個階段：助跑、撐桿起跳、越過橫桿.討論并思考后回答，在下列幾種情況下運動員能否被看作質點，從中體會質點模型的建立過程.（1）教練員針對訓練錄像糾正運動員的錯誤時，能否將運動員看成質點？（2）分析運動員的助跑速度時，能否將其看成質點？（二）參考系1.電影閃閃的紅星中有兩句歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走.”這其中

3、分別描述了兩種運動情景，那么它們分別是以什么為參考系的？2.敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行.”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是什么?（三）坐標系說一說（見課本P11）對于在平面上運動的物體，例如冰場上的花樣滑冰運動員，要描述他們的位置，你認為應該怎樣建立坐標系？拓展提升 【例一】下列情況中的物體，哪些可以看成質點（    ） A研究繞地球飛行時的航天飛機。 B研究汽車后輪上一點的運動情況的車輪。 1 / 23C研究從北京開往上海的一列火車。 D研究在水平推力作用下

4、沿水平地面運動的木箱?！纠咳俗谶\動的火車中，以窗外樹木為參考系，人是_的。以車廂為參考系，人是_的。【例三】對于參考系，下列說法正確的是        （    ）A參考系必須選擇地面。B研究物體的運動，參考系選擇任意物體其運動情況是一樣的。C選擇不同的參考系，物體的運動情況可能不同。D研究物體的運動，必須選定參考系檢測反思1、 在下列各種情況中，能把地球看成質點的是         （ &

5、#160;   ）A 生活在地球上的人研究地球        B 楊利偉在太空中研究地球C 從火星探測器“勇氣號”上向地球發(fā)送信號時D 從航天飛機上研究繞行地球的軌道時2、下列運動的各物體中，能看成質點的是              （     ）A 研究跳水運動員入水時減小水花的方法   B 研究10000米長跑時運

6、動員的速度C 研究火車進站時的速度和?？课恢?#160; D 研究體操運動員的優(yōu)美舞姿3、下列關于質點的說法中正確的是                       （     ）A 質量很大的物體不能看成質點     B 體積很大的物體不能看成質點C相距較遠的物體都能看成質點&#

7、160;    D任何物體在一定條件下都能看成質點4、關于參考系的說法中正確的是                          （     ）A 參考系必須是靜止不動的物體    B 參考系必須是正在做勻速直線運動的物體C 參

8、考系必須是固定在地面上的物體D 參考系必須是為了研究物體的運動而假定為不動的那個物體5、關于運動和靜止的說法中正確的是                       （      ）A 我們看到的物體的位置沒有變化，物體一定處于靜止狀態(tài)B 兩物體間的距離沒有變化，兩物體就一定都靜止C 自然界中找不到不運動的物體，運動是絕對的，靜止

9、是相對的D 為了研究物體的運動，必須先選參考系，平時說的運動和靜止是相對地球而言6、第一次世界大戰(zhàn)期間，一位法國飛行員在飛行時，看到頭上方有一個像小蟲的東西跟著他一起飛行，他想：什么小蟲能飛這么快呢？結果他用手一抓，竟然是一顆德軍射出的子彈，那么這個飛行員能很容易的抓到子彈的原因  ( )     A 子彈飛行速度很小         B 飛行員飛的速度不大C 子彈相對飛行員的速度很小     &

10、#160;  D 子彈相對飛行員的速度很大7、藍仔、紫珠、黃娃和黑柱等同學同坐在一列火車上，發(fā)現(xiàn)旁邊的火車車廂在向東運動，他們展開議論，他們的說法中正確的是                       （       ）A 藍仔說我們坐的火車也有可能在向東運動   &#

11、160;  B 紫珠說右側的火車一定在向東運動 C 黃娃說我們坐的火車一定是靜止的        D 黑柱說反正這兩輛火車不可能都在運動8、U238和K462兩次列車并排停靠在南京站上，當U238次列車啟動、K462次列車還未啟動時，坐在K462次列車內(nèi)的乘客看到自己所乘的列車運動了，他選擇的參考系是（     ）A  U238次列車       B  K462次列車  

12、60;     C  站臺          D  鐵軌學 習 小 結學有所思，必有所得。請大家將本課的內(nèi)容小結后板書在下面的空白位置課題§1.2 時間和位移 1 課時學習目標1認清時刻與時間的區(qū)別和聯(lián)系。2掌握位移和路程兩個概念。3知道什么是矢量和標量。4能夠在數(shù)軸上表示位置和位移。教 學 過 程自主學習1時刻和時間間隔 時刻和時間間隔既有聯(lián)系又有區(qū)別，在表示時間的數(shù)軸上，時刻用 表示，時間間隔用 表示，時刻與物體的 相對應，表示某一

13、瞬間；時間間隔與物體的 相對應，表示某一過程（即兩個時刻的間隔）。2路程和位移 路程是物體運動軌跡的 ，位移是用來表示物體（質點）的 的物理量，位移只與物體的 有關，而與質點在運動過程中所經(jīng)歷的 無關，物體的位移可以這樣表示：從 到 作一條有向線段，有向線段的長度表示位移的 ，有向線段的方向表示位移的 。3矢量和標量 既有 又有 的物理量叫做矢量，只有大小沒有方向的物理量叫做 。矢量相加與標量相加遵守不同的法則，兩個標量相加遵從 的法則，矢量相加的法則與此不同。合作解疑（一） 時刻和時間間隔1.閱讀教材第12頁時刻和時間間隔及觀察圖12-1。1）.如何用數(shù)軸表示時間？2）請你再舉出一些生活中能

14、反映時間間隔和時刻的實例，并與同學討論。3）我們平常所說的“時間”，有時指時刻，有時指時間間隔。A、如有人問你：“你們什么時間上課??？”這里的時間是指時間間隔嗎？B、我國在2003年10月成功地進行了首次載人航天飛行。10月15日09時0分，“神舟”五號飛船點火，經(jīng)9小時40分50秒至15日18時40分50秒，我國宇航員楊利偉在太空中展示中國國旗和聯(lián)合國旗，再經(jīng)11小時42分10秒至16日06時23分，飛船在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸。在上面給出的時間或時刻中，哪些指的是時間，哪些又指的是時刻？3、分清幾個概念和說法。1）1秒末、2秒末 、第1秒末、第2秒末、1秒內(nèi)、2秒內(nèi)、第1秒內(nèi)、第2秒內(nèi).其

15、中哪個表示時刻、哪個表示時間間隔？2）.第n秒內(nèi)在時間軸上是指什么時刻到什么時刻？（二）路程與位移（1）請你閱讀下列短文 中國西部的塔克拉瑪干沙漠是我國最大的沙漠，在沙漠中，遠眺不見邊際，抬頭不見飛鳥。沙漠中布滿了100200m高的沙丘。像大海的巨浪，人們把它稱為“死亡之?！?。許多穿越這個沙漠的勇士常常迷路，甚至因此而喪生。歸結他們失敗的原因都是因為在沙漠中搞不清這樣三個問題：我在哪里？我要去哪里？選哪條路線最佳？而這三個問題涉及三個描述物體運動的物理量：位置、位移、路程。（2）請你閱讀課本P13頁“路程和位移”部分。 1.路程與位移有什么區(qū)別？用哪個物理量描述物體位置變化

16、比較科學？ 2.在曲線運動中位移的大小等于路程嗎？在直線運動中位移的大小等于路程嗎？（3）請你觀察地圖后思考：從北京到重慶，你有哪些不同的選擇？這些選擇有何相同或不同之處？（4）根據(jù)上面的學習，你能給出位移及路程的定義嗎？（三）矢量和標量（1）到目前為止，我們已經(jīng)學習了許多物理量。這些物理量中有的既有大小又有方向，有的只有大小沒有方向。請你將位移、長度、力、質量、時間、溫度、速度、能量進行歸類。（2）請你和同學討論與交流 1.物體向南速度為5m/s,與向西速度為5m/s，運動速度相等嗎？ 2.路程與位移哪一個是標量？哪一個是矢量？ 3.標量和矢量有什么區(qū)

17、別？運算法則都是代數(shù)相加嗎？（3）讓我們來研究教材中提供的事例：該同學第一次由A走到C，位移為向北的40m；第二次再由C走到B，位移為向東的30m。那么，該同學位置變化的總的結果是由A走到了B，即合位移為北偏東37°的50m。如圖1所示。由此你能領悟出矢量相加的一般法則嗎？  請親自動手畫一下，看看作圖時若交換一下兩個矢量的先后次序，得到的合矢量是否相同。假如要求多個矢量的合矢量，又該如何作圖呢？ （四）直線運動的位置與位移 1、直線運動的位置表示：_ 2.位移 x （以后簡化為 x ）：  x _ 3.位移中負號

18、的意義_（1）請你閱讀課本14頁后回答書后練習第4題。（2）請你思考物體做平面運動或立體運動又如何描述呢？ 拓展提升 【小試身手 輕松過關】1以下的計時數(shù)據(jù)，指時間間隔的是（ ）A學校每天7：30準時上課 B每節(jié)課45 minC數(shù)學考試9：40結束 D周末文藝晚會18：40開始2如圖所示，一物體沿3條不同的路徑由A運動到B，則沿哪條路徑運動時的位移較大（ ）A沿1較大 B沿2較大C沿3較大 D都一樣大3下列關于位移和路程的說法，正確的是（ ）A位移和路程總是大小相等，但位移是矢量，路程是標量B位移是描述直線運動的，路程是描述曲線運動的C位移只取決于始末位置，而路程還與實際運動的路線有

19、關D物體的路程總大于或等于位移的大小4一質點向東運動了300 m，又向南運動了400 m，則質點通過的路程為 ，位移的大小為 ?！净A訓練 鋒芒初顯】5下列關于矢量（位移）和標量（溫度）的說法中，正確的是（ ）A兩運動物體的位移大小均為30 m，這兩個位移不一定相同B做直線運動的兩物體的位移X甲=3 m，X乙=-5 m，則X甲X乙C溫度計讀數(shù)有正有負，其正負號表示方向D溫度計讀數(shù)的正負號表示溫度高低，不能說表示方向6一質點繞半徑為R的圓周運動了一周，則其位移大小為 ，路程是 。若質點運動了周，則其位移大小為 ，路程是 。此運動過程中最大位移是_，最大路程是_。7從高為5 m處以某一初速度豎直向

20、下拋出一個小球，在與地面相碰后彈起，上升到高為2 m處被接住，則這一段過程中（ ）A小球的位移為3 m，方向豎直向下，路程為7 mB小球的位移為7 m，方向豎直向上，路程為7 mC小球的位移為3 m，方向豎直向下，路程為3 mD小球的位移為7 m，方向豎直向上，路程為3 m【舉一反三 能力拓展】8我國在2003年10月成功地進行了首次載人航天飛行。下面是“神州5號”飛船在飛行中所記錄的一些數(shù)據(jù)， 15日09時0分“神州5號”飛船點火，經(jīng)9小時40分50秒，在15日18時40分50秒我國宇航員楊利偉在太空中展示中國國旗和聯(lián)合國國旗，再經(jīng)11小時42分10秒，于16日06時23分飛船在內(nèi)蒙古中部地

21、區(qū)成功著陸。請分別說出哪些是指時刻的？哪些是指時間的？9中學的壘球場的內(nèi)場是一個邊長為16.77 m的正方形，在它的四個角分別設本壘和一、二、三壘，如圖所示。一位擊球員擊球后，由本壘經(jīng)一壘、二壘直跑到三壘。他運動的路程是 m，位移是 m，位移的方向 。檢測反思1質點的位移和路程，下列說法中正確的是A位移是矢量，位移的方向就是質點的運動方向B路程是標量，也就是位移的大小C質點做直線運動時，路程等于位移的大小D位移的數(shù)值一定不會比路程大2皮球從3m高處落下，被地板彈回，在距地面1 m高處被接住，則皮球通過的路程和位移的大小分別是_和_3一質點從xOy平面上的原點出發(fā)，沿x軸的正方向運動6m后，接著

22、沿y軸正方向運動了10 m后又沿y軸負方向運動2 m，他在此過程中運動的路程為_m，他的位移為_m，方向_. 4質點從坐標原點O沿y軸方向運動到y(tǒng)4m后，又沿x軸負方向運動到坐標為（3，4）的B點，則質點從O運動以B通過的路程是_m，位移大小是_m5我國運動員王軍霞在1996年第26屆奧運會上創(chuàng)造了女子5000 m的奧運會記錄：14 min 59.88 s這個數(shù)據(jù)是時刻還是時間間隔?6火車站服務處都有旅客列車時刻表出售，它為什么不叫時間表?7出租汽車司機是按位移收費還是按路程收費?8如圖129所示，甲中，一根細長的彈簧系著一個小球，放在光滑的桌面上手握小球把彈簧拉長，放手后小球便左右來回運動，

23、B為小球向右到達的最遠位置小球向右經(jīng)過中間位置O時開始計時，其經(jīng)過各點的時刻如圖乙所示若測得OAOC7cm，AB3 cm，則自0時刻開始： 甲乙圖129a0.2 s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是_，方向向_，經(jīng)過的路程是_.b. 0.6 s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是_，方向向_，經(jīng)過的路程是_.c0.8 s內(nèi)小球發(fā)生的位移是_，經(jīng)過的路程是_.d1.0 s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是_，方向向_，經(jīng)過的路程是_.學習小結學有所思，必有所得。請大家將本課的內(nèi)容小結后板書在下面的空白位置課題§1.3運動快慢的描述-速度 1 課時學習目標1知道質點在直線運動中，位移可以用坐標的變化來表示。2掌握速度的概念。

24、3掌握平均速度和瞬時速度的概念，會求平均速度。4了解速率的概念。教 學 過 程自主學習1坐標與坐標的變化量物體沿直線運動，并以這條直線為坐標軸，這樣，物體的位置就可以用 來表示，物體的位移就可以通過坐標的 x=x2x1來表示，x的大小表示位移的 ，x的正負表示位移的 。2速度 表示質點運動 和 的物理量。（1）定義：質點的位移跟發(fā)生這段位移所用時間的 。（2）定義式：v= 。 （3）單位： 、 、 等。（4）矢量性：速度的大小用公式計算，在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)物體位移的大小，速度的方向就是物體的 。3平均速度（1）定義：在變速運動中，運動質點的位移和所用時間的比值，叫做這段時間內(nèi)的平均速度，平

25、均速度只能 地描述運動的快慢。 （2）理解：在變速直線運動中，平均速度的大小跟選定的時間或位移有關，不同 或不同 內(nèi)的平均速度一般不同，必須指明求出的平均速度是哪段 或哪段 內(nèi)的平均速度。4瞬時速度（1）定義：運動質點在某一 或某一 的速度叫做瞬時速度。（2）理解：直線運動中，瞬時速度的方向與質點經(jīng)過某一位置時的 相同。瞬時速度與時刻或位置對應，平均速度跟 或 對應。當位移足夠小或時間足夠短時，認為平均速度就等于 。在勻速直線運動中， 和瞬時速度相等。5速率 速度的 叫做速率，只表示物體運動的 ，不表示物體運動的 ，它是 量。合作解疑（一）坐標與坐標的變化量以百米賽跑為例，你參加賽跑的跑道是筆

26、直的，你能說明“坐標”與“坐標的變化量”有何不同，又有何聯(lián)系?1.圖中汽車(質點)在向哪個方向運動? 2如果汽車沿軸向另外一個方向運動，位移x是正值還是負值?其值的正負表示什么意思？（二）平均速度和瞬時速度1同一物體的同一段運動的平均速率的大小一定等于平均速度的大小嗎？2同一物體的同一段運動的瞬時速率的大小一定等于瞬時速度的大小嗎？拓展提升【小試身手 輕松過關】-3-2-1B4321A0第 1 題圖1如圖，物體從A運動到B，用坐標表示A、B位置并表示出A、B位置的變化量。x/m2下列關于平均速度和瞬時速度的說法正確的是（ ）A平均速度，當充分小時，該式可表示t時刻的瞬時速度B勻速直線運動的平均

27、速度等于瞬時速度C瞬時速度和平均速度都可以精確描述變速運動D只有瞬時速度可以精確描述變速運動3下面幾個速度中表示平均速度的是 ，表示瞬時速度的是 。 A子彈出槍口的速度是800 m/s B汽車從甲站行駛到乙站的速度是20 m/sC火車通過廣告牌的速度是72 km/h D人散步的速度約為1 m/s4下列關于速度的說法中正確的是（ ）A速度是描述物體位置變化的物理量 B速度是描述物體位置變化大小的物理量C速度是描述物體運動快慢的物理量 D速度是描述物體運動路程和時間關系的物理量【基礎訓練 鋒芒初顯】5下列說法正確的是（ ）A平均速度就是速度的平均值 B瞬時速率是指瞬時速度的大小C火車以速度v經(jīng)過某

28、一段路，v是指瞬時速度D子彈以速度v從槍口射出，v是平均速度6一物體沿直線運動。（1）若它在前一半時間內(nèi)的平均速度為v1，后一半時間的平均速度為v2，則全程的平均速度為多大？（2）若它在前一半路程的平均速度為v1，后一半路程的平均速度為v2，則全程的平均速度多大？7一輛汽車以速度行駛了的路程，接著以20 km/h的速度跑完了余下的路程，若全程的平均速度是28 km/h，則是（ ）A24 km/h B35 km/h C36 km/h D48 km/h 8短跑運動員在100 m比賽中，以8 m/s的速度迅速從起點沖出，到50 m處的速度是9 m/s，10s末到達終點的速度是10.2 m/s，則運動

29、員在全程中的平均速度是( )A9 m/s B10.2 m/s C10 m/s D9.1 m/s【舉一反三 能力拓展】9一架飛機水平勻速地在某同學頭頂上飛過，當他聽到飛機的發(fā)動機聲從頭頂正上方傳來的時候，發(fā)現(xiàn)飛機在他前上方約與地面成60°角的方向上，據(jù)此可估算出此飛機的速度約為聲速的 倍。檢測反思一、選擇題（每小題5分，共30分）1下列關于速度和速率的說法正確的是速率是速度的大小平均速率是平均速度的大小對運動物體，某段時間的平均速度不可能為零對運動物體，某段時間的平均速率不可能為零AB CD2試判斷下列幾個速度中哪個是平均速度A子彈出槍口的速度800 m/s B小球第3 s末的速度6

30、m/sC汽車從甲站行駛到乙站的速度40 km/hD汽車通過站牌時的速度72 km/h3一輛汽車從甲地開往乙地的過程中，前一半時間內(nèi)的平均速度是30 km/h，后一半時間的平均速度是60 km/h則在全程內(nèi)這輛汽車的平均速度是A35 km/hB40 km/hC45 km/h D50 km/h4一個學生在百米賽跑中，測得他在7 s末的速度為9 m/s，10 s末到達終點的速度為 102 m/s，則他在全程內(nèi)的平均速度是A9 m/sB96 m/sC10 m/sD102 m/s5物體通過兩個連續(xù)相等位移的平均速度分別為v1=10 m/s,v2=15 m/s，則物體在整個運動過程中的平均速度是A1375

31、 m/sB125 m/sC12 m/sD1175 m/s6一輛汽車以速度v1勻速行駛全程的的路程，接著以v2=20 km/h走完剩下的路程，若它全路程的平均速度v=28 km/h,則v1應為A24 km/hB34 km/hC35 km/hD28 km/h二、非選擇題（共20分）1（4分）在勻速直線運動中，一個物體的平均速度是10 m/s，他在各段的平均速度大小是_ m/s，瞬時速度是_ m/s2（6分）一輛汽車在一條直線上行駛，第1 s內(nèi)通過8 m，第2 s內(nèi)通過20 m，第3 s內(nèi)通過30 m，第4 s內(nèi)通過10 m，則此汽車最初2 s內(nèi)的平均速度是_ m/s，中間2 s內(nèi)的平均速度是_ m

32、/s，全部時間內(nèi)的平均速度是_ m/s3（6分）一物體做單向運動，前一半時間以速度v1勻速運動，后一半時間以速度v2勻速運動，則物體的平均速度為_ m/s，另一物體也做勻速直線運動，前一半路程以速度v1勻速運動，后一半路程以速度v2勻速運動，則物體在全程的平均速度為_ m/s4（4分）汽車在平直公路上行駛，在第1 min內(nèi)的平均速度為5 m/s，第2、3 min內(nèi)的平均速度為6 m/s，第4 min內(nèi)的平均速度為10 m/s，第5 min內(nèi)的平均速度為13 m/s，則汽車在這5 min內(nèi)的平均速度是_m/s學習小結學有所思，必有所得。請大家將本課的內(nèi)容小結后板書在下面的空白位置課題§

33、1.4實驗：用打點計時器測速度 2 課時學習目標1.了解兩種打點計時器的構造、原理和使用方法；2.知道兩種計時器打點的時間間隔都是由電源的頻率決定的。如果電源的頻率為50Hz, 則每隔0.02s打一個點；3.學會利用打上點的紙帶研究物體的運動情況，會測量物體的速度，利用vt圖象分析實驗數(shù)據(jù)，描述物體的運動教 學 過 程自主學習1.打點計時器（1）電磁打點計時器它使用_電源，由學生電源供電，工作電壓在_以下.當電源的頻率是50 Hz時，它每隔_打一個點.使用打點計時器時，紙帶應穿過_，復寫紙應套在_，并要放在紙帶的_面；打點時應先_，再讓紙帶運動.（2）電火花計時器的原理與電磁打點計時器相同，也

34、使用_電源，工作電壓為_，（3）圖141為電磁打點計時器的構造圖，圖中標出了幾個主要部件代號.它們的名稱分別是：_，_，_，_，_，_，_，_.圖1412.用打點計時器測量瞬時速度在紙帶上選取兩個相近的點，測出位移x和時間t，則_是紙帶在這段時間上的平均速度，時間越短，平均速度越接近于某一點的瞬時速度.因此當時間較短時，其平均速度可以表示_.3.用圖象表示速度物體的運動可以用圖象描述.以_為縱軸，_為橫軸建立直角坐標系，來描述_的變化規(guī)律.合作解疑1.打點計時器工作電源能用直流電嗎？2.電火花計時器和電磁打點計時器工作條件有何不同？3.在利用打點計時器打出的紙帶求某點的瞬時速度時，時間間隔大一

35、點好小一點好？4. 速度時間圖象圖象法是更直觀地反映變化規(guī)律的好辦法.物體的運動也可以用圖象來描述，以速度v為縱軸、時間t為橫軸建立直角坐標系.把測出的紙帶上各點的速度在坐標系中描點，并用一條平滑的曲線把這些點連起來，曲線反映的規(guī)律應該與紙帶運動的實際情況較為接近。有一小球沿水平放置的長木板運動，運動速度幾乎不變，可看作勻速直線運動.現(xiàn)在用秒表記錄該物體在一些時刻的速度，如表所示：運動時間t/s01234小球速度v/（m·s1）0.20.20.20.20.21）以v為縱坐標，t為橫坐標，畫出物體的速度時間圖象2）勻速直線運動的vt圖象是一條什么線？3）若勻速直線運動圖像位于t軸上方或

36、位于t軸下方物理意義有什么不同？4) 勻速直線運動圖像與t軸所圍成的“面積”的值等于什么？拓展提升1接通電源與釋放紙帶讓紙帶(隨物體)開始運動，這兩項操作的時間順序是()A先接通電源，后釋放紙帶 B先釋放紙帶，后接通電源C釋放紙帶的同時接通電源 D先接通電源或先釋放紙帶都可以2由打點計時器打出的紙帶可以直接得到(可直接測量得到，而不需經(jīng)過計算)的物理量是()A時間間隔B位移 C瞬時速度 D平均速度3一同學在練習使用電磁打點計時器時，紙帶上打出的不是圓點，而是如圖149所示的一些短線這可能是因為()圖149A打點計時器錯接在直流電源上 B電源電壓不穩(wěn)定C電源頻率不穩(wěn)定 D振針壓得過緊4(2011

37、年濟南高一質檢)如圖1410所示，根據(jù)打點計時器打出的紙帶，判斷哪條紙帶表示物體做勻速運動()圖14105打點計時器所用的電源是50 Hz的交流電，其相鄰點間的時間間隔是T，若紙帶上共打出N個點，這條紙帶上記錄的時間為t，則下列各式正確的是()AT0.1 s，tNT BT0.05 s，t(N1)TCT0.02 s，t(N1)T DT0.02 s，tNT6使用電火花計時器分析物體運動情況的實驗中：(1)在下列基本步驟中，正確的排列順序為_A把電火花計時器固定在桌子上 B安放紙帶C松開紙帶讓物體帶著紙帶運動 D接通220 V交流電源E按下脈沖輸出開關，進行打點(2)在安放紙帶時，要檢查墨粉紙盤是否

38、已經(jīng)正確地套在_上，還要檢查_是否夾在紙帶之間7打點計時器所用電源的頻率為50 Hz，某次實驗中得到的一條紙帶，用毫米刻度尺測量情況如圖1411所示，紙帶在A、C之間的平均速度為_m/s，在A、D之間的平均速度為_m/s，B點的瞬時速度更接近于_m/s.圖14118在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中，如圖1412給出了從0點開始，每5個點取一個計數(shù)點的紙帶，其中0、1、2、3、4、5、6都為計數(shù)點測得x11.40 cm，x21.90 cm，x32.38 cm，x42.88 cm，x53.39 cm，x63.87 cm.那么：圖1412(1)在計時器打出點4時，求小車的速度(2)在平面直

39、角坐標系中作出速度時間圖象，并分析小車的速度如何變化檢測反思1.打點計時器振針打點周期，決定于（ ）A.交流電電壓的高低B.交流電的頻率C.永久性磁鐵的磁性強弱D.振針與復寫紙間的距離2.電磁打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器，根據(jù)打點計時器打出的紙帶，我們不用公式計算可以從紙帶上直接得到的物理量是（ ）A.時間間隔B.位移 C.瞬時速度 D.平均速度3.用打點計時器研究紙帶的運動規(guī)律時，在拉動紙帶和合上電源開關兩個操作中，應當先進行的操作是（ ）A.先拉動紙帶B.先合上開關C.拉動紙帶和合上開關同時進行D.先進行哪個操作都可以4.如圖1413所示，是同一打點計時器打出的4條紙帶，其中平均

40、速度最大的是（ ）5.利用打點計時器打出的紙帶（ ）A.能準確地求出某點的瞬時速度 B.只能粗略地求出某點的瞬時速度C.能準確地求出某段時間內(nèi)的平均速度D.可以任意地利用某段時間內(nèi)的平均速度代表某點的瞬時速度6.關于打點計時器打出的紙帶，下列敘述中正確的是()A點跡均勻，說明紙帶做勻速運動 B點跡變稀，說明紙帶做加速運動C點跡變密，說明紙帶做加速運動 D相鄰兩點間的時間間隔相等7.在根據(jù)紙帶上的點跡計算紙帶的平均速度時，下列說法中正確的是（ ）A.選取紙帶時，應舍去紙帶上密集的點，利用點跡清晰的那一段分析B.紙帶上點跡密集的地方表示運動的速度較大C.紙帶上點跡稀疏的地方表示運動的速度較大D.如

41、果與紙帶相連接的物體是做勻速直線運動，則紙帶上打出的點應該是均勻等間距的8用接在50 Hz交流電源上的打點計時器，測定小車速度，某次實驗中得到一條紙帶，如圖1416所示，從比較清晰的點起，每五個打印點取一個計數(shù)點，分別標明0、1、2、3、4量得0與1兩點間距離x1=30 mm，3與4兩點間的距離x2= 48 mm，則：圖1416（1）小車在0與1兩點間平均速度為多少？（2）小車在3與4兩點間平均速度為多少？9. 電磁打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器，當電源的頻率為50 Hz時，振針每隔_s打一個點.現(xiàn)在用打點計時器測定物體的速度，當電源頻率低于50 Hz時，如果仍按50 Hz的時間間隔打

42、一個點計算，則測出的速度數(shù)值將比物體的真實數(shù)值_.10. 在下列四個圖象中，表示勻速直線運動的是()11. 在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中，用打點計時器在紙帶上打點以記錄小車的運動情況在這一實驗中，某同學操作以下實驗步驟，其中錯誤或遺漏的步驟有：(1)_；(2)_A拉住紙帶，將小車靠近打點計時器，放開紙帶，再接通電源B將打點計時器固定在平板上，并接好電路C把一條繩拴在小車上，細繩跨過定滑輪，下面吊著適當重的鉤碼D取下紙帶E將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的限位孔將以上步驟完善后按合理的順序填寫在下面橫線上學習小結學有所思，必有所得。請大家將本課的內(nèi)容小結后板書在下面的空白位置

43、課題§1.5 速度變化快慢的描述加速度 2 課時學習目標1.了解兩種打點計時器的構造、原理和使用方法；2.知道兩種計時器打點的時間間隔都是由電源的頻率決定的。如果電源的頻率為50Hz, 則每隔0.02s打一個點；3.學會利用打上點的紙帶研究物體的運動情況，會測量物體的速度，利用vt圖象分析實驗數(shù)據(jù)，描述物體的運動教 學 過 程自主學習加速度 （1）定義：為了描述物體運動速度變化的快慢這一特征，引人_的概念：加速度是_與發(fā)生這一變化所用_的比值。用字母_表示。v表示_，初始時刻的速度及初速度用v1表示，末時刻的速度及末速度用v2表示則v=_（2）公式：a=_=_（3）物理意義：表示速度

44、 的物理量。（4）單位：在國際單位制中，加速度的單位是 ，符號是 ，常用的單位還有cm/s2。（5）加速度是矢量，加速度的方向與_的方向相同。在直線運動中如果加速度的方向與速度方向_，則物體的速度增加。如果加速度方向與速度方向_，則物體速度減小合作解疑1.1)探究能否用速度的大小v描述速度變化的快慢？說明你的理由。2）能否用速度的變化量v（=v-v0）描述速度變化的快慢？說明你的理由。3）你認為如何表示速度變化的快慢？思考后同周圍的同學交流一下意見。2.加速度方向是否一定與速度方向相同？加速度方向一定與哪個物理量的方向相同？為什么？3. 怎樣從v-t圖像中比較加速度？從v-t圖像中能否求出物體

45、運動的位移？t/sv（m/s）vabt0 （1）v-t 圖象中曲線的 反映了 。 （2） ，所以即為直線的 即為加速度的大小， 即為加速度的正負。拓展提升【小試身手 輕松過關】1關于加速度的概念，下列說法中正確的是（ ）A加速度就是加出來的速度 B加速度反映了速度變化的大小C加速度反映了速度變化的快慢 D加速度為正值，表示速度的大小一定越來越大2由可知（ ）Aa與v成正比 B物體加速度大小由v決定Ca的方向與v的方向相同 Dv/t叫速度變化率，就是加速度3某物體運動的 v-t 圖象如圖所示，則該物體（ ）A做往復運動 B做勻速直線運動C朝某一方向做直線運動 D以上說法都不正確4如圖是一質點的速

46、度時間圖象，由圖象可知：質點在0 2 s 內(nèi)的加速度是 ，在2 3 s 內(nèi)的加速度是 ，在4 5 s 內(nèi)的加速度是 。v/m·s-1t/s2323451第 4 題圖10【基礎訓練 鋒芒初顯】5關于小汽車的運動，下列說法哪些是可能的（ ）A小汽車在某一時刻速度很大，而加速度為零B小汽車在某一時刻速度為零，而加速度不為零C小汽車在某一段時間，速度變化量很大而加速度較小D小汽車加速度很大，而速度變化很慢6關于速度和加速度的關系，下列說法正確的是（ ）A速度變化得越多，加速度就越大 B速度變化得越快，加速度就越大C加速度方向保持不變，速度方向也保持不變D加速度大小不斷變小，速度大小也不斷變小7一枚火箭由地面豎直向上發(fā)射，其速度時間圖象如圖所示，由圖象可知（ ）A0 ta段火箭的加速度小于ta