人美版六年級(jí)上美術(shù)教案

1、人美版學(xué)校美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)（第十一冊(cè)）第 1 課凝固的音樂(lè) - 建筑教學(xué)目的通過(guò)觀賞“凝固的音樂(lè)-建筑”，明白建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法制造詳細(xì)的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和懂得；明白現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？明白美術(shù)的門類有很多， 建筑是其中的一個(gè)；使同學(xué)審美才能不斷提高，更新審美觀念；培育同學(xué)用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)；重點(diǎn)難點(diǎn)熟識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己寵愛(ài)的建筑描畫(huà)出來(lái)；教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課提問(wèn)同學(xué)： "你覺(jué)得美術(shù)有哪些門類？" 同學(xué)依據(jù)平常懂得，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)論回答；課件呈現(xiàn)美術(shù)各門類

2、圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起同學(xué)愛(ài)好，形成美術(shù)除繪畫(huà)外仍有很多門類的初步熟識(shí)；其中我們呈現(xiàn)的中國(guó)古代建筑圖，大家確定不生疏；同學(xué)們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門城樓；德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比如為“凝固的音樂(lè)” ，這節(jié)課我們就來(lái)觀賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)；出示課題凝固的音樂(lè)- 建筑二、敘述新課大家確定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？觀賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答疑題；1、你知道浮雕上的圖案的意思么？2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，仍有其它的意思么？3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？我們明白了關(guān)于古代建筑的一些學(xué)問(wèn)及造型，現(xiàn)

3、在我們?cè)賮?lái)明白一下外國(guó)建筑有什么特點(diǎn).觀賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑；回答疑題， 1、中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同.教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑呈現(xiàn)著不同的風(fēng)格；建筑與音樂(lè)的關(guān)系；運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法制造詳細(xì)的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和懂得；詳細(xì)的建筑分析；隨著時(shí)代進(jìn)展，建筑有了龐大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？觀賞現(xiàn)代建筑圖片明白；三、同學(xué)作業(yè)你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最寵愛(ài)的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)；第 2 課有特點(diǎn)的人臉教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)課業(yè)類型

4、：造型表現(xiàn)課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：明白中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)；應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)一、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培育同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感；二、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)的探究、表現(xiàn)和感悟才能，提高同學(xué)的審美樂(lè)趣和藝術(shù)表現(xiàn)力；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新；難點(diǎn)：把握墨色濃淡程度，能精確地表現(xiàn)人臉、五官的比例學(xué)問(wèn)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉；教學(xué)預(yù)備課件、毛

5、筆、宣紙、墨汁、顏料等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、眼力大比拼出示幾張聞名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等；2、觀賞漫畫(huà)出示其中幾位人物的漫畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)是怎樣表現(xiàn)人物臉部的；小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)；3、觀賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿q、齊白石、觀魚(yú)圖；師：不是只有漫畫(huà)可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫(huà)的寫意手法也可以畫(huà)誕生動(dòng)的人物，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)寫意人物；4、板書(shū)課題有特點(diǎn)的人臉二、講授新課1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)；臉形：中國(guó)畫(huà)家詠我們最熟識(shí)的漢字總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)

6、、申、田、由、甲等；說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？五官的特點(diǎn)：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵發(fā)型的特點(diǎn)、皮膚的特點(diǎn)、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）；2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例； “三停五眼” “三?！保喊l(fā)際線眉毛鼻尖下顎“五眼”：左外耳孔左眼角左眼長(zhǎng)兩眼之間的距離右眼長(zhǎng)右眼角右外耳孔3、用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情，摸索自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉；4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的詳細(xì)繪畫(huà)步驟，留意墨色的濃淡及用筆的敏捷，掌握好畫(huà)面的水分，把握臉部的比例；（一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官；（二）用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)；（三）用淡赭石加水染出膚色；三、同學(xué)實(shí)踐1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，

7、用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品，留意突出人物的五官和表情特點(diǎn)；2、第一課時(shí)畫(huà)草圖，其次課時(shí)上色完成；2、老師輔導(dǎo)同學(xué)作畫(huà)；四、總結(jié)評(píng)判1、呈現(xiàn)同學(xué)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)相互介紹，評(píng)判自己或他人的作品；2、提出改進(jìn)看法；其次課時(shí)課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：明白中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)；應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)一、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培育同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感；二、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)的探究、表現(xiàn)和感悟才能，提高同學(xué)的審

8、美樂(lè)趣和藝術(shù)表現(xiàn)力；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新；難點(diǎn)：把握墨色濃淡程度，能精確地表現(xiàn)人臉、五官的比例學(xué)問(wèn)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉；教學(xué)預(yù)備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、三停五眼 “三?！保喊l(fā)際線眉毛鼻尖下顎“五眼”：左外耳孔左眼角左眼長(zhǎng)兩眼之間的距離右眼長(zhǎng)右眼角右外耳孔2、呈現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀草圖，分析夸獎(jiǎng)；二、講授要點(diǎn)1、同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要留意的幾點(diǎn)：a 、抓住人物的臉部特點(diǎn)來(lái)畫(huà)；b 、表現(xiàn)出肯定的表情；2、師點(diǎn)評(píng)部分需要改進(jìn)的作業(yè)；三、作業(yè)要求：1、用自己寵愛(ài)的方法完成作業(yè)；2、顏色的運(yùn)用要恰當(dāng)；3、

9、同學(xué)們修改作品，連續(xù)完成作業(yè)，老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)；四、教學(xué)總結(jié)1、呈現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)，同學(xué)相互點(diǎn)評(píng)；2、勉勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)；五、課后拓展可以用學(xué)到的方法為家人寫生；第 3 課戲曲人物一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)收集資料和觀賞戲曲表演等活動(dòng)，明白中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特點(diǎn)；2.運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)同學(xué)寵愛(ài)的戲曲人物；3.通過(guò)觀賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓同學(xué)感受戲曲的魅力，促進(jìn)同學(xué)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)之情；課前預(yù)備（同學(xué)）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；預(yù)備水墨畫(huà)的相應(yīng)工具；（老師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成如干張碎圖片）

10、，水墨畫(huà)工具；教學(xué)過(guò)程1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；（1）觀賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂；（2）組織紀(jì)律，安定心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；2.導(dǎo)入激趣；（1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)；（請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）（ 2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像；（提示：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，留意墨色濃淡的變化，同時(shí)探究墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）（3）各小組呈現(xiàn)作業(yè)，夸獎(jiǎng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并留意墨色濃淡變化的同學(xué)，勉勵(lì)同學(xué)大膽探究；（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題戲曲人物；3.感知引趣；（1）分小組溝通各自收集和預(yù)備的有關(guān)戲曲資料，夸獎(jiǎng)?lì)A(yù)備了資料的同學(xué)；（2）老師小結(jié)有

11、關(guān)戲曲表演及戲曲人物的學(xué)問(wèn)；（3）觀賞戲曲表演片段，同學(xué)感受并仿照戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；（ 4）觀賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀看分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特點(diǎn)，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作用；（提示：關(guān)良的武松打虎筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)；引導(dǎo)同學(xué)觀看和體會(huì)水墨語(yǔ)言的大膽運(yùn)用；）4.嘗摸索趣；（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最寵愛(ài)的戲曲人物；（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，老師在巡察中賜予同學(xué)勉勵(lì)與準(zhǔn)時(shí)提示；對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，賜予準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥、啟示、幫忙同學(xué)解決；5.評(píng)

12、判延趣；（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把同學(xué)的作品進(jìn)行呈現(xiàn)，讓同學(xué)自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開(kāi)拓同學(xué)思維；（ 2）老師總體評(píng)判優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)判要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面；（3）觀賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系；課后請(qǐng)同學(xué)關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物第 4 課圖形的魔術(shù)組合教材分析本課通過(guò)學(xué)習(xí)夏加爾我和我的村莊的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅神奇的作品；本課主要是轉(zhuǎn)變同學(xué)的思維方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新思想；教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的神奇世界；2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中

13、看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅神奇的作品3、轉(zhuǎn)變思維方式，利用供應(yīng)的圖形組成新的形象；教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本供應(yīng)的圖形組成新的形象；教學(xué)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)變思維方式，培育創(chuàng)新思想；教學(xué)預(yù)備：范畫(huà)如干、如干圖片、彩色筆、記號(hào)筆；課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、名作觀賞1、我和我的村莊 （油畫(huà)）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今日的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)畫(huà)家對(duì)家鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，似乎把我們帶入了一個(gè)童話般的神奇世界；3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅神奇的作品呢！4、揭題：圖形

14、的魔術(shù)組合板書(shū)二、新授1、出示圖形2、小組合作爭(zhēng)論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？3、圖形的組合方法依據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形；4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)；他們能夠勝利的一個(gè)重要因素，就是轉(zhuǎn)變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”；a同學(xué)作品觀賞5、練習(xí)a任選一組課本供應(yīng)的圖形組成新的形象；你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作；生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題；看誰(shuí)畫(huà)的形象最有制造性！b留意依據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形；最終上顏色時(shí)留意顏色的對(duì)比；3、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什

15、么？4、練習(xí)、輔導(dǎo)；6、作品展覽和評(píng)述a同學(xué)活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？b自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品；c老師點(diǎn)評(píng)；d修改、評(píng)優(yōu)；7、布置下節(jié)課的預(yù)備工作第 5 課線描畫(huà)中的黑白對(duì)比教學(xué)目標(biāo)：觀賞感受線描畫(huà)的特殊魅力1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理支配2、完成一幅用線畫(huà)具有黑白對(duì)比成效的作品教學(xué)重點(diǎn)：感受線描畫(huà)中線條的特殊魅力教學(xué)難點(diǎn)：把握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理支配教學(xué)預(yù)備：范畫(huà)如干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、如干圖片課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題2、你們看，今日的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？4、

16、揭題：線描畫(huà)板書(shū)二、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式1、鴨子、魚(yú)觀賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？（小組探究） （匯報(bào)）2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)） ；面（點(diǎn)的集合和線條的增粗）8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比成效（ 1）門神印第安人對(duì)比，你發(fā)覺(jué)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同）（2）門神牛仔褲對(duì)比，你能發(fā)覺(jué)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？（4）哪幅畫(huà)對(duì)你的啟示最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和顏色?huà)想比較）（小組爭(zhēng)論相互的

17、感受）（ 5）小結(jié)：我們手中的畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，如同跳動(dòng)的音符演繹出美麗的旋律；剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界；三、練習(xí)1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比；4、作畫(huà)步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整5、練習(xí)6、輔導(dǎo)四、作品展評(píng)五、課堂小結(jié)其次課時(shí)一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)1、同學(xué)活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？2、為你的好伴侶

18、提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品二、優(yōu)秀作品呈現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)作激情3、優(yōu)秀作品觀賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比4、比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)三、連續(xù)創(chuàng)作繪畫(huà)作品四、輔導(dǎo)第 6 課自制小相框 （設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎美麗的小相框，爭(zhēng)論“立”起來(lái)的方法；2、智能：激發(fā)同學(xué)的想象力，培育大膽創(chuàng)新的才能；3、情感：培育同學(xué)的審美才能，培育動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)；教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)論小相框支架的設(shè)計(jì)；教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品；（冰棒棍、牙膏盒等）教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題；1、課前師生預(yù)備小相

19、框的實(shí)物；爭(zhēng)論：用途、外型、顏色、圖案；2、揭示課題；二、探究活動(dòng)；1、小組爭(zhēng)論：（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與顏色能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，爭(zhēng)論如何更好的為相框設(shè)立支架；2、同學(xué)發(fā)言：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，同學(xué)發(fā)表自己的看法，摸索一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思；三、實(shí)踐活動(dòng)：作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝飾自己的生活；比一比誰(shuí)的相框更新穎、更美麗；四、作業(yè)評(píng)判：幫忙同學(xué)分析、歸納，提高審美才能；評(píng)比設(shè)計(jì)之星；五、小結(jié)拓展：可以將相框放在什么地方？仍可以用其他的材料來(lái)制作嗎？第 7 課顏色的調(diào)和（造型

20、表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)顏色調(diào)和方法，感受顏色的變化；2、智能：明白顏色調(diào)和學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)顏色審美感受才能；3、情感：感受顏色調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會(huì)顏色調(diào)和帶來(lái)的美感；教學(xué)重點(diǎn)：明白顏色調(diào)和的方法；教學(xué)難點(diǎn)：以更多的方法進(jìn)行顏色調(diào)和，完成顏色調(diào)和的作業(yè)；教學(xué)預(yù)備：水粉用具；教學(xué)過(guò)程：一、觀賞感受；1、觀賞顏色調(diào)和的作品雞冠花在淡淡的陽(yáng)光照射下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫(huà)面濃艷卻不浮躁；2、提問(wèn)：你能從這樣的顏色搭配中體會(huì)到顏色調(diào)和的美感嗎？3、小結(jié)：顏色調(diào)和通常指的是顏色的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)當(dāng)符合視覺(jué)審美的心理要求；在保證顏色變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)留意顏色關(guān)系的和諧統(tǒng)一；

21、二、爭(zhēng)論活動(dòng)；1、觀賞顏色調(diào)和范畫(huà)；老師介紹兩種簡(jiǎn)潔的顏色調(diào)和方法調(diào)和方法 a ：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)；調(diào)和方法 b：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)；2、同學(xué)摸索：你仍能想出其他的方法來(lái)調(diào)和顏色嗎？同學(xué)摸索后回答；3、實(shí)踐同學(xué)的想法；三、藝術(shù)實(shí)踐；想一想，同學(xué)作品用了什么方法使顏色調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅顏色調(diào)和的作品；四、呈現(xiàn)作業(yè)；組織同學(xué)呈現(xiàn)自己的作品；五、評(píng)判作品；1、介紹你畫(huà)中的顏色調(diào)和的方法；2、表達(dá)了什么樣的感受？3、你認(rèn)為自己畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)是什么？仍有什么不足？第 8 課畫(huà)一幅顏色和諧的畫(huà)（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)顏色學(xué)問(wèn)，明白鄰近色的畫(huà)面顏色成效；2、智能：培

22、育同學(xué)對(duì)顏色的審美感受力；3、情感：感受顏色帶來(lái)的美感，激發(fā)顏色創(chuàng)作的愿望；教學(xué)重點(diǎn)：明白鄰近色的學(xué)問(wèn)；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作顏色和諧的美術(shù)作品；教學(xué)預(yù)備：色相環(huán)、水粉用具、同學(xué)優(yōu)秀作品；教學(xué)過(guò)程：一、分析顏色；介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色；如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅；二、爭(zhēng)論體會(huì)；觀賞課本中的作品紅土地、顧盼；1、小組爭(zhēng)論；數(shù)一數(shù)，紅土地用了幾種顏色？顧盼用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人顏色和諧統(tǒng)一的感覺(jué)；要想畫(huà)一幅顏色和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色；三、觀賞感受；1、觀賞優(yōu)秀的

23、同學(xué)顏色作品；2、談一談自己的感受；3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路；四、藝術(shù)實(shí)踐；選取一組自己寵愛(ài)的鄰近色，創(chuàng)作一幅顏色和諧的作品；五、呈現(xiàn)評(píng)判； 1、組織小組呈現(xiàn)作業(yè)；給自己的作品起個(gè)名字；2、組織評(píng)判作業(yè)；介紹自己的畫(huà)中最滿意之處；六、課后拓展；和諧顏色在生活中的應(yīng)用特別廣泛；請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用；選取一組自己寵愛(ài)的鄰近色，創(chuàng)作一幅顏色和諧的作品；8 課畫(huà)一幅顏色和諧的畫(huà)（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)顏色學(xué)問(wèn)，明白鄰近色的畫(huà)面顏色成效；2、智能：培育同學(xué)對(duì)顏色的審美感受力；3、情感：感受顏色帶來(lái)的美感，激發(fā)顏色創(chuàng)作的愿望；教學(xué)重點(diǎn)：明白鄰近色的學(xué)問(wèn)；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰

24、近色組織創(chuàng)作顏色和諧的美術(shù)作品；教學(xué)預(yù)備：色相環(huán)、水粉用具、同學(xué)優(yōu)秀作品；教學(xué)過(guò)程：一、分析顏色；介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色；如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅；二、爭(zhēng)論體會(huì)；觀賞課本中的作品紅土地、顧盼；1、小組爭(zhēng)論；數(shù)一數(shù)，紅土地用了幾種顏色？顧盼用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人顏色和諧統(tǒng)一的感覺(jué)；要想畫(huà)一幅顏色和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色；三、觀賞感受；1、觀賞優(yōu)秀的同學(xué)顏色作品；2、談一談自己的感受；3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路；四、藝術(shù)實(shí)踐；選取一組自己寵愛(ài)的鄰近色，創(chuàng)作一幅顏色和諧的作

25、品；五、呈現(xiàn)評(píng)判； 1、組織小組呈現(xiàn)作業(yè)；給自己的作品起個(gè)名字；2、組織評(píng)判作業(yè)；介紹自己的畫(huà)中最滿意之處；六、課后拓展；和諧顏色在生活中的應(yīng)用特別廣泛；請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用；課后記：選取一組自己寵愛(ài)的鄰近色，創(chuàng)作一幅顏色和諧的作品；第 10 課參觀劵的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1使同學(xué)基本明白參觀券的一般學(xué)問(wèn)、特點(diǎn)，并把握有關(guān)設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)； 2進(jìn)展同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新才能，擴(kuò)展審美樂(lè)趣；教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)當(dāng)有所規(guī)定；有的必需嚴(yán)格，如券面總體尺寸長(zhǎng)寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計(jì)正券券面，其余略去；至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么

26、圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，就可寬泛、敏捷一些；再就，對(duì)文字內(nèi)容，也必需作出明確規(guī)定，如名稱、票價(jià)等；要培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)，把握有關(guān)基本常識(shí)，必需提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的思維能自由地，但又有目的地運(yùn)行；要多勉勵(lì)同學(xué)運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)；教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供觀賞、借鑒；從中我們不難明白設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容；首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游玩券”以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等；總體形式是以圖為主，以文為輔；券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要 求乃至廣告等；為了便利各種類型的參觀者，有些券面仍附加

27、了英文或其他文字；教具預(yù)備：參觀券實(shí)物 數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片如干學(xué)具預(yù)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆教學(xué)過(guò)程：一談話引入；老師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券；參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片；今日這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券；板書(shū)課題：設(shè)計(jì)參觀券二傳授新知； 1參觀券的設(shè)計(jì)形式；請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，書(shū)中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種.同學(xué)爭(zhēng)論回答；老師小結(jié)并板書(shū)：設(shè)計(jì)形式：1攝影； 2繪畫(huà)； 2參觀券的構(gòu)成；參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成；板書(shū)：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供

28、參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義；板書(shū)：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，板書(shū)：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)字體可采納美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等；三同學(xué)作業(yè)；提出作業(yè)要求：挑選本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券；出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供同學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)參考；老師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)提出夸獎(jiǎng)并呈現(xiàn)其作業(yè)；四呈現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課；板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)參觀券設(shè)計(jì)形式： 1攝影； 2 繪畫(huà)構(gòu)成：以圖為主，文字為輔 紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)第 12 課故事中的人課型工藝課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)能用粘土塑出一個(gè)故事中的人；（明白） 、抓住人在故事中的特有姿態(tài)，塑出運(yùn)動(dòng)中

29、的動(dòng)態(tài)；（練習(xí)）3、努力表現(xiàn)出人的美； （接受）重、難點(diǎn)重點(diǎn)是用泥土塑出自己熟識(shí)的人的姿態(tài)；教學(xué)預(yù)備老師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片如干、范作、彩泥及泥塑工具等；同學(xué)：課本、彩泥及泥塑工具等；教學(xué)過(guò)程一、引入課題；講故事1、觀看投影中的人物；2、出示老師的泥塑作品；師：今日，我們用橡皮泥塑故事中的人；二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人；1、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿態(tài)的造型在黑板上演示；2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，第一要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢；然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)；彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿態(tài)；給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著；

30、2、老師示范；三、提出作業(yè)要求，同學(xué)塑造，老師巡回指導(dǎo)；四、作業(yè)講評(píng)；作業(yè)類作業(yè)：參考書(shū)中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固；b 類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰慧才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固；第 13 課筆的世界一、教學(xué)目標(biāo)：1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，明白筆的外形與手形的聯(lián)系；2、觀賞各種款式的筆，明白筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能；3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培育同學(xué)的動(dòng)手才能；二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白筆的功能，并依據(jù)手的外形設(shè)計(jì)出筆的外形；難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿的形式完成；三、課前預(yù)備：各種各樣

31、的筆，彩紙，筆四、課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少用途？2、出示課題：筆的世界二、新授：1、請(qǐng)同學(xué)把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)；2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎；3、實(shí)物投影出示書(shū)上作品，爭(zhēng)論，哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意；a 、用日歷表裝飾又美觀又大方；b 、上粗下細(xì)顯的特別可愛(ài)；c、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，愛(ài)護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛；d 、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆特別舒服；e、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒；f、米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能你仍能說(shuō)出那些其他新穎的功能呢？三

32、、分析筆的組成部分：筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可環(huán)繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)；四、老師師范：1、依據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加；3、用圖表的形式添加各部分的說(shuō)明文字；4、涂色；五、同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作；六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出正確外形獎(jiǎng)，正確功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)第 14 課電腦美術(shù)漫畫(huà)肖像一、教學(xué)目標(biāo)：1、漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活；2、試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己拼貼，的漫畫(huà)肖像；3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一幅好玩的畫(huà)面；二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫(huà)人物的變形方法，能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出一個(gè)基本的

33、臉部外形；難點(diǎn)：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼；三、課前預(yù)備：各種人物變形的漫畫(huà)，每個(gè)同學(xué)自己的照片；四、課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入感受漫畫(huà)的魅力；二、溝通1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)；2、老師這里有一些漫畫(huà)；如：三毛、父與子等；出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有劇烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，它仍是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)；3、漫畫(huà)種類有很多，今日我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)；三、比較與發(fā)覺(jué)1、下面讓我們來(lái)爭(zhēng)論一下肖像漫畫(huà)；2、出示比爾蓋茲的照片和漫畫(huà)作比較： 問(wèn)：“這是誰(shuí)？” （同學(xué)介紹） “有何區(qū)分？” （鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。┏鍪玖_丹、凡高、畢加索的肖

34、像漫畫(huà)；（由于夸張了某一特點(diǎn)，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）出示：夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法；同學(xué)觀賞其它漫畫(huà)肖像；（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特點(diǎn)，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)；1、呈現(xiàn)老師漫畫(huà)問(wèn)：“這是誰(shuí)？” “老師是怎么畫(huà)出來(lái)的？” 出示步驟： 1）臉型（出示各種臉型的變化）有等；2）五官，畫(huà)在外形的中間；3）頭發(fā)2、表情出示：喜、怒、哀、驚等漫畫(huà)肖像問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特點(diǎn)；四、練習(xí)對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)；五、展評(píng)（要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣）1、小組自評(píng)2、同學(xué)全體評(píng)3、老師小結(jié)六

35、、老師出示自己的照片，利用 photoshop 中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起同學(xué)的愛(ài)好，同學(xué)利用自己的照片嘗試各種功能的不同成效；七、老師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過(guò)，制造出新的圖片；八、同學(xué)創(chuàng)作九、展評(píng)觀賞第 15 課神州風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：1知道中華民族有著很多珍貴的世界自然文化遺產(chǎn)和特殊的民俗文化；2能與同伴相互溝通具有中國(guó)特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等；3對(duì)祖國(guó)壯美的河山與悠久輝煌的文化感到驕傲，關(guān)懷祖國(guó)的進(jìn)展；教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著很多珍貴的世界自然文化遺產(chǎn)和特殊的民俗文化；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練；讓同學(xué)對(duì)祖國(guó)壯美的河山與悠久輝煌的文化感到驕傲，

36、關(guān)懷祖國(guó)的進(jìn)展；教學(xué)難點(diǎn)：挑選最寵愛(ài)的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、明白世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都特別杰出的建筑遺址以及雕塑、繪畫(huà)等遺產(chǎn)；2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)；3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)；二、引出課題師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國(guó)特色的事物仍有很多很多，說(shuō)也說(shuō)不完；一看到一說(shuō)到這些，都能讓人想到中國(guó)；此時(shí)此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書(shū)）三、明白中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)；1、采納中國(guó)地圖、畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式，引入

37、課本中心內(nèi)容：通過(guò)觀賞來(lái)明白祖國(guó)的錦繡山川萬(wàn)里長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格；2、呈現(xiàn)長(zhǎng)城等有建筑圖片；它們是我們祖先制造的奇跡；1、小組溝通爭(zhēng)論；師：除了這些，我們?nèi)杂泻芏嗒?dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄壯的建筑，人們一看到它們，就想到中國(guó)；讓我們小組爭(zhēng)論一下，比比誰(shuí)知道的多；（出示）（小組溝通）2匯報(bào)溝通； （指名答）3歸納總結(jié)；師：你們說(shuō)得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片） ，它是秦始皇的陵墓，在西安；你們看這是青銅器，它是我國(guó)古代器皿（出示圖片）；仍有我國(guó)的藝術(shù)國(guó)

38、粹京?。ǔ鍪緢D片）；我國(guó)的藝術(shù)珍寶書(shū)法（出示圖片）；再給大家介紹一些我們祖國(guó)精致的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片） 、風(fēng)箏（圖片） ；最終看看我們祖國(guó)雄壯的建筑：北京天安門圖片 、故宮 圖片 、上海東方明珠圖片 、金貿(mào)大廈 圖片 ；四、明白中國(guó)特色的自然遺產(chǎn)來(lái)看看祖國(guó)秀麗的河山：書(shū)本供應(yīng)圖片及事先預(yù)備長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國(guó)最大的貴州黃果樹(shù)瀑布等圖片；（略）五、激發(fā)感情，祝愿祖國(guó)（1）我們的祖國(guó)取得過(guò)很多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組溝通）（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗呢？ 六、同學(xué)作業(yè)七、作品展評(píng)16 課家鄉(xiāng)的老房子活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：引導(dǎo)

39、同學(xué)用自己寵愛(ài)的方式明白家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化；2、才能目標(biāo)：培育初步的探究才能，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精致和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的聰慧；活動(dòng)預(yù)備：1、課前觀看自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)下來(lái)；2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料；3、多媒體課件；活動(dòng)過(guò)程：（一）明白家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化1、呈現(xiàn)作品，明白家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀看了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)；現(xiàn)在，我們一起來(lái)觀賞一下：（1）誰(shuí)情愿介紹一下自己的作品？（2）在繪畫(huà)、觀賞和評(píng)時(shí)的觀看中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道特殊的風(fēng)景；此外，在我們的四周仍有很多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢矗?、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（ 1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你寵愛(ài)這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（依據(jù)同學(xué)回答適當(dāng)板書(shū)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁）（2）同桌溝通（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行溝通）；你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受；（3）全班溝通；生 1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子