傣族舞蹈教案表格

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校形體課設(shè)計人張涵文班級五年級三班教學(xué)內(nèi)容傣族舞蹈基本手形、手位；手形、手位組合設(shè)計思想（指導(dǎo)思 想、設(shè)計理念、教材分析、同學(xué)分析等）一、教學(xué)思路與設(shè)計（一）教學(xué)思路（ 1）教學(xué)中觀賞傣族舞蹈，留意明白傣族的風(fēng)土人情、舞蹈表現(xiàn)形式和把握傣族舞的動律和舞蹈特點外，更重要的是要同學(xué)領(lǐng)悟我國是一個多民族的國家，各民族地區(qū)具有豐富的民族民間舞藝術(shù)，給我們留下的珍貴財寶，我們不僅要很好地明白喜愛和珍 惜保留，仍要更好地學(xué)習(xí)、繼承和進展；（ 2）通過學(xué)習(xí)，進一步明白傣族舞的基本手形、手位、動律及舞蹈特點；（ 3）通過觀賞傣族舞蹈，讓同學(xué)進一步明白傣族人民生活、環(huán)境、習(xí)慣、服飾、音樂等相關(guān)

2、的人文學(xué)問，培育民族情感和敬重各民族文化；擴展學(xué)問面，提高鑒賞、審美才能；（二）教學(xué)設(shè)計本節(jié)課將學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本手形、手位及組合；1. 明白并學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本手形、手位，領(lǐng)悟?qū)W問技能要領(lǐng)；2. 在觀賞和把握傣族舞的動律和舞蹈特點之后，引導(dǎo)同學(xué)仿照傣族舞蹈基本動作，依據(jù)音樂發(fā)揮同學(xué)表現(xiàn)力，通過親身體會來加深對傣族舞蹈特點的印象；二、同學(xué)學(xué)情分析由于是新班級， 在文化和生長環(huán)境，沒有進行過舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，期望通過形體課的學(xué)習(xí)不但能訓(xùn)練自己的外形，而且仍可以學(xué)到能夠運用的舞蹈技能；上課的積極性高，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱忱；即使曾經(jīng)從來沒有接受過舞蹈訓(xùn)練的同學(xué)，也能克服一開頭的害羞、 自卑， 變

3、得自信和樂于呈現(xiàn)自己，而且把這種感覺連續(xù)到了日常的學(xué)習(xí) 和生活中；三、教法與學(xué)法（一）教法1. 示范法： 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合同學(xué)才能水平，采納面對面示范，直接面授與同學(xué)練習(xí)相結(jié)合；2采納“觀賞講解仿照練習(xí)”相結(jié)合的動作訓(xùn)練過程，讓同學(xué)直觀感受傣族舞蹈動作的要領(lǐng)；教學(xué)中老師留意讓同學(xué)多提問、多觀看、多動腦、多練習(xí)，老師多勉勵、多引導(dǎo)、多幫忙的互動方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法；特殊強調(diào)對不同才能的同學(xué)，要求應(yīng)有所不同；對學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的同學(xué)要準(zhǔn)時的給以幫忙和確定；3分層教學(xué)法：由于同學(xué)的個體差異大，因此要實行區(qū)分對待的原就，因材施教；充分敬重同學(xué)的先天條件、

4、個體差異性和性格特點，在教學(xué)過程中貫徹“因材施教”原就，表達(dá)“區(qū)分對待”原就；（二）學(xué)法1. 在教學(xué)中同學(xué)與老師的互動；2. 在練習(xí)中同學(xué)運用觀看、仿照、對比、摸索、提問、幫忙等方法領(lǐng)悟?qū)W問技能要點；3. 自我創(chuàng)編：讓同學(xué)在把握了基本手形、手位的基礎(chǔ)上，進行手形、手位的簡潔的學(xué)習(xí)必備歡迎下載創(chuàng)編小組合；（一）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)： 通過傣族舞蹈的學(xué)習(xí), 使同學(xué)初步明白傣族舞蹈的基本風(fēng)格、動作特點；2、技能目標(biāo)：擴大豐富同學(xué)的眼界及學(xué)問, 把握傣族舞蹈基本手形、手位，廣泛積教學(xué)目標(biāo)（技能、學(xué)問、情感三維目標(biāo)，教學(xué)重點和難點等）累舞蹈素材 , 以便不斷提高舞蹈鑒賞、表演的才能；3、情感目標(biāo)：發(fā)揮同

5、學(xué)在學(xué)的過程中的主體作用，主動參加活動，提高自信心， 引導(dǎo)同學(xué)在基本動作的訓(xùn)練中留意滲透情感的表達(dá)，制造“情、韻、美”境域，感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情；通過民族舞的學(xué)習(xí)培育民族的驕傲感；（二）教學(xué)的重、難點及處理1、重點：把握傣舞的基本手形、手位；2、難點：傣族舞蹈“三道彎”的體態(tài)造型，身體的斜靠感，動作和諧與韻律美；學(xué)會簡潔的傣族舞蹈組合3、解決重難點方法采納以“看、練”的訓(xùn)練方法通過老師詳細(xì)的示范、比如、講解、對比、仿照練習(xí)來體會手形、手位、 “三道彎”等動作的形成特點并逐個訂正動作精確位置；采納集體、 分組、 個人相結(jié)合的訓(xùn)練方法，讓同學(xué)感知到傣族舞的風(fēng)格及動律特點，勉勵同學(xué)大膽做動作，感知

6、動作形成要點，學(xué)會同學(xué)之間相互訂正動作，提高同學(xué)的觀看、表現(xiàn)、審美的才能；教具預(yù)備ppt、音響等教學(xué)過程環(huán)節(jié)時長老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖情形導(dǎo)入播放“傣族舞蹈” （視頻）；師說： 舞蹈來源于勞動、生活，傣族是云南特有的民族 ,那里地理優(yōu)越,土地肥沃,山川秀麗 ,孕育的傣族人民性格溫順、和善多情； 提出問題： 傣族舞蹈的特點是什么？；同學(xué)盤腿坐在地面仔細(xì)觀看視頻，說出自己的感受并回答疑題；通過視頻營造輕松愉悅 的氛圍， 激發(fā)同學(xué)們的愛好；學(xué) 生 回 答 問 題 后 出 示ppt 揭示傣族舞蹈的特點；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 1）掌形有些什么動作要求？抽生答并演示正確手形；掌要求虎口張開，向掌心靠攏，四

7、指并攏伸直，手向上翹，掌心向外；掌形基本手形練習(xí)：同學(xué)仿照老師進行練習(xí)；（ 1）依據(jù)要領(lǐng)進行掌形練習(xí)，同學(xué)做好動 作，老師依次訂正；分組練習(xí)，同學(xué)相互評判動作的正確性；通過老師詳細(xì)的示范、比如、講解、對比以及同學(xué)的分組練習(xí)，讓同學(xué)更精確的把握動作要領(lǐng)；同學(xué)互評；抽同學(xué)表演，讓同學(xué)對其動作進行評判，師總結(jié)，來加強同學(xué)對動作精確性的把握；講授指和大拇指并攏，其余三指張開、伸組練習(xí)，同學(xué)相互評判直；）動作的正確性；抽生評判，師評，鞏固手形；自學(xué)以下手形（師輔導(dǎo)）（ 3）冠形：仿照孔雀頭頂上的羽毛冠，（ 3）依據(jù)要領(lǐng)進行冠分組練習(xí)，同學(xué)自食指和大拇指形成圓圈，其余三指用形練習(xí)；同學(xué)做好動評、互評來精確

8、掌冠形力伸直、張開，整個手的外形像孔雀作，老師依次訂正；分握動作要領(lǐng)；頭上的羽毛冠；組練習(xí)，同學(xué)相互評判動作的正確性；爪形（ 4）爪形：仿照孔雀的腳爪，食指和大拇指相對，其余三指伸直并攏；（ 4）依據(jù)要領(lǐng)進行爪形練習(xí)；分組練習(xí)分組練習(xí)，同學(xué)自評、互評來精確掌握動作要領(lǐng)；葉形（ 5）葉形：像椰子樹的樹葉的外形（ 5）依據(jù)要領(lǐng)進行葉形練習(xí)；分組練習(xí)分組練習(xí)，同學(xué)自評、互評來精確掌握動作要領(lǐng)；（ 6）曲掌形：四指并攏向掌心卷曲，（ 6）依據(jù)要領(lǐng)進行曲分組練習(xí)，同學(xué)自曲掌大拇指向外伸直，虎口張開；掌形練習(xí)；分組練習(xí)評、互評來精確掌握動作要領(lǐng)；魚手（ 7）魚手形：雙手以掌相合，拇指向（ 7）依據(jù)要領(lǐng)進行

9、魚分組練習(xí)，同學(xué)自形外打開；手評、互評來精確掌形練習(xí)；分組練習(xí)握動作要領(lǐng)；新嘴形課（ 2）嘴形嘴形有些什么動作要求？抽生答并演示正確手形（像孔雀的尖嘴，食（ 2）依據(jù)要領(lǐng)進行嘴形練習(xí)；同學(xué)做好動作，老師依次訂正；分分組練習(xí)，同學(xué)自評、互評來精確把握動作要領(lǐng)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載嬉戲看圖片文字做動作一個同學(xué)猜、一個同學(xué)協(xié)作默契環(huán)節(jié)拿圖片預(yù) 備跪坐；同學(xué)站立，仿照老師進組合音樂漂亮金動 作行練習(xí)；氣息提起，抬孔雀講授示范；3頭挺胸；11 身體起，同時雙曲掌形從腋下下拉；同學(xué)跪坐，仿照老師進仿照，樂段合樂；2 雙手二位雙合翅；3 在二位雙合翅的基礎(chǔ)上身體起 （吸氣）；4 身體下沉 （呼氣）；5、6 二位

10、雙合翅；7、8 重復(fù)；行練習(xí)，氣息與身體的起伏要統(tǒng)一和諧；21、2 三位雙合翅； 3、4 重復(fù)； 5、6 重同學(xué)跪坐，仿照老師進仿照，樂段合樂；復(fù)， 7 到平展翅， 8 回到原位；行練習(xí)，氣息與身體的起伏要統(tǒng)一和諧；31、2 七位平展翅； 3、4 重復(fù)； 5、6 重同學(xué)跪坐，仿照老師進仿照，樂段合樂；手形手位組合復(fù)； 7 到三位雙合翅，8 回到原位；4 1、2 右高展翅； 3 吸氣， 起身； 4 呼氣， 沉身； 5、 6 高展翅； 7 吸氣，起身； 8 呼氣，沉身；5 1、2 左合抱翅； 3、4 右合抱翅； 5、6 左合抱翅； 7 翻手掌心向上，起身，吸氣； 8 回原位；行練習(xí)，氣息與身體的起伏要統(tǒng)一協(xié)同學(xué)跪坐，仿照老師進行練習(xí)，氣息與身體的起伏要統(tǒng)一協(xié)同學(xué)跪坐，仿照老師進行練習(xí)，氣息與身體的起伏要統(tǒng)一和諧；仿照，樂段合樂；仿照，樂段合樂；合樂練