漢語修辭的運(yùn)用技巧與特點(diǎn)論文（共4篇）

1、漢語修辭的運(yùn)用技巧與特點(diǎn)論文（共4篇）第1篇：漢語修辭教學(xué)研究文獻(xiàn)綜述一、修辭的定義和意義修辭是我們在生活中經(jīng)常用到的表達(dá)方法。尤其對于那 些難以直接表達(dá)的東西，利用修辭則可以生動形象的表達(dá)出 我們所想的意思。我們列舉出如下幾個修辭定義：在先秦時代，古人們就將修辭二字放在一起連用了。易 經(jīng)說：“修辭立其誠”，放在這里合用的“修辭”應(yīng)屬修飾 文辭之意。譚永祥在漢語修辭美學(xué)里，將修辭定義大膽分為六 種類型：調(diào)整修飾、加工說；選擇說；準(zhǔn)確鮮明生動說經(jīng)濟(jì)、 簡練說；適應(yīng)題旨情景說；美辭說。從這些語言專家對于修辭的研究我們可以得出一個結(jié) 論：修辭是我們語言中及其重要的一個表現(xiàn)方法，在教育教 學(xué)當(dāng)中作為一

2、名合格的對外漢語教師我們要十分重視。因此，我對修辭的理解是：運(yùn)用紛繁復(fù)雜的表現(xiàn)方法, 突出體現(xiàn)自我態(tài)度的一種方法。而在漫漫的歷史長河中有很 多對修辭的研究。二、修辭的教學(xué)目標(biāo)對于如何在教學(xué)中所要達(dá)到的修辭教學(xué)目標(biāo)的文獻(xiàn)有 很多，下面我們列舉幾個主要的：馮壽忠和劉瓊竹在實(shí)用修辭的目標(biāo)與策略中認(rèn)為, 修辭要對所要表達(dá)的內(nèi)容足夠準(zhǔn)確，他們認(rèn)為“始終相互適 應(yīng)”，應(yīng)該作為修辭者所要追求的最高目標(biāo)。華中師范大學(xué)的汪國勝在論文修辭教學(xué)的目標(biāo)定位 中認(rèn)為：學(xué)生要在老師對修辭的教學(xué)過程中，形成正確的修 辭觀，由此學(xué)到良好地語用能力。他的觀點(diǎn)是：“能正確評 判修辭現(xiàn)象，能得體地運(yùn)用語言”，才能稱得上說這個學(xué)生

3、具備了語用表現(xiàn)能力。而對于修辭來講，它不僅在口語和文學(xué)作品中“大顯身 手”，即便是對于枯燥的社會科學(xué)研究，它也發(fā)生著很重要 的作用。山東政法學(xué)院副教授、吉林大學(xué)法學(xué)院博士后研究人員 侯學(xué)勇在論文解決糾紛還是培養(yǎng)規(guī)則意識法律修辭 在司法中的作用定位中指出：修辭的影響無所不在。在此 篇論文中他們兩位都認(rèn)為，即便是“在法律領(lǐng)域，在法學(xué)研 究中，修辭都能夠使法學(xué)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)展現(xiàn)得更加清晰和準(zhǔn)確”?！霸诜傻膶?shí)踐中，修辭能促進(jìn)法律文本表達(dá)得更加嚴(yán)謹(jǐn)和 易懂，從而使執(zhí)法、司法過程更加合理、更加人性化?！彼孕揶o所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是：使留學(xué)生在交際 過程中，在充分表達(dá)自己所思、所想、所要表達(dá)意義的基礎(chǔ) 上，

4、運(yùn)用切合語境的修辭手段從而達(dá)到得體妥當(dāng)?shù)慕浑H。三、修辭的教學(xué)方法來自黑龍江大學(xué)國際文化教育學(xué)院的曹成龍2004年在 云南師范大學(xué)學(xué)報上發(fā)表論文修辭教學(xué)與對外漢語，他 認(rèn)為，恰如其分的修辭，能夠?qū)⑷宋锟坍嫷母觿e致，將事 物的描繪更加準(zhǔn)確精煉。除此之外，曹成龍的學(xué)生王慧萍在其畢業(yè)論文中高級 階段留學(xué)生漢語修辭教學(xué)研究中則分別從初級階段、中高 級階段分側(cè)重提出具體教學(xué)方法。論文中她體現(xiàn)了 "結(jié)構(gòu)、 功能、文化”相結(jié)合的教學(xué)原則應(yīng)貫穿語言教學(xué)活動的始終。 同時提出，按照三結(jié)合原則，對留學(xué)生的漢語教學(xué)活動，初 級階段重結(jié)構(gòu)教學(xué)，中高級階段重中國國情及文化背景相關(guān) 知識的教學(xué)。提出：初級階段我

5、們在重視語音、詞匯、語法 等教學(xué)的同時，也要在教學(xué)中導(dǎo)入修辭，讓修辭在潛移默化 中發(fā)生作用。根據(jù)文獻(xiàn)當(dāng)中所提到的，我們不難發(fā)現(xiàn)：課程的豐富為 修辭教學(xué)的展開與深化提供了更多的可能。在中高級階段的 漢語教學(xué)中，我們要結(jié)合語言教學(xué)挖掘語言形式內(nèi)部的文化 內(nèi)容，在傳授語言知識和訓(xùn)練聽說讀寫技能的同時，提示其 內(nèi)在的文化意義、民俗心理等，從而使留學(xué)生更深入更全面 地理解和掌握語言技能。四、結(jié)語修辭教學(xué)早已廣受關(guān)注，其重要意義學(xué)者們已進(jìn)行詳盡、 系統(tǒng)的闡述。于我個人而言，我曾在修辭教學(xué)中有困惑，面 對紛繁復(fù)雜的修辭方法不知如何向留學(xué)生解釋，因此選擇了 修辭教學(xué)研究進(jìn)行綜述。在綜述過程中，我了解了前人的研 究內(nèi)容，研究方法和研究成果，讓我對