六年級語文上冊教案冀中的地道戰(zhàn)

1、學習必備歡迎下載冀中的地道戰(zhàn)教學目標：1明白抗日戰(zhàn)爭中，我國人民的聰慧是無窮無盡的和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點，進而體會人民戰(zhàn)爭的龐大威力；2 懂得課文內(nèi)容，分清課文的段落、層次；3有感情地朗讀課文；教學重點、難點：明白抗日戰(zhàn)爭中，我國人民的聰慧是無窮無盡和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點，進而體會人民戰(zhàn)爭的龐大威力；教學過程：第一課時一、教學目標（一）明白冀中的地理位置及戰(zhàn)爭背景；（二）懂得重點詞語；（三）初讀課文，明白課文大意；二、教學重點（一）明白冀中的地理位置及戰(zhàn)爭背景；（二）初讀課文，明白課文大意；三、教學過程（一）解題并介紹時代背景1板書課題后提問；哪位同學來

2、說明“冀中”？在預習中你是怎樣懂得的；（經(jīng)過查字典我知道“冀”是河北省的簡稱；“冀中”是河北中部平原； ）當你看到“地道戰(zhàn)”三個字時，你想的最多的問題是什么；（我想的很多， 主要是為什么要開展 “地道戰(zhàn)”？“地道”是什么樣的？怎樣 “戰(zhàn)”呢？戰(zhàn)的結(jié)果又如何呢？）2介紹冀中地道戰(zhàn)的時代背景；（一）在抗日戰(zhàn)爭時期，具體一點說就是1942 年到 1944 年，日本帝國主義調(diào)集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日依據(jù)地進行“大掃蕩”，實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策；他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡， 對抗日依據(jù)地實行封鎖政策； 為了粉碎敵人的 “

3、大掃蕩”，學習必備歡迎下載冀中人民在黨的領(lǐng)導下，制造了新的斗爭方式，狠狠地打擊了敵人；（二）說明詞語，懂得重點詞語；堅固：堅固、穩(wěn)固；防范：做好預備來應對攻擊或防止受害；惡毒：心腸或手段惡毒殘酷；叫賣：大聲地喊叫；掃蕩：用武力或其它手段掃清敵人；本課指日本入侵軍對我抗日依據(jù)地大舉攻擊；阻礙：使事情不能順當進行；口：本課指地道里小得只容得下一個人爬過去的關(guān)口；堡壘：在重要地點作防守用的堅固建筑物；紡車：手搖或腳踏有輪子的紡紗或紡線的工具；荊棘：泛指山野叢生的帶刺的小灌木；困惑：辨不清是非，摸不著頭腦；不計其數(shù)：形容數(shù)目極多，無法運算；無窮無盡：沒有窮盡，沒有限度；奇跡：想象不到的不平凡的事情；堅

4、固：堅固、穩(wěn)固；隱藏：借旁的事物來遮擋；戒備：軍隊為防范敵人的偵察和突然突擊而實行的保證措施；岔道：分岔的道路；轉(zhuǎn)移：改換位置，從一方移到另一方；（三）初讀課文，明白課文內(nèi)容；1全文共 8 個自然段，老師組織同學朗讀，然后分小組爭論，概括各自然段的內(nèi)容并板書；第 1 自然段：介紹當時的情形；第 2 自然段：地道戰(zhàn)的產(chǎn)生；第 3 自然段：概括介紹地道戰(zhàn)的規(guī)模和作用；第 4 自然段：具體介紹地道里的構(gòu)造；第 5 自然段：介紹地道的出口和通道；第 6 自然段：介紹地道怎樣防火、防水、防毒；第 7 自然段：介紹地道里的通訊聯(lián)絡；第 8 自然段：介紹地道戰(zhàn)的結(jié)果；2課文主要內(nèi)容：為了粉碎敵人的“掃蕩”

5、，冀中人民制造了地道戰(zhàn)；地道的式學習必備歡迎下載樣和特點；利用地道應付敵人的攻擊；地道戰(zhàn)粉碎了敵人的“掃蕩”；3為什么要開展地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？怎樣“戰(zhàn)”的呢？“戰(zhàn)”的結(jié)果又如何呢？（四）同學自由朗讀課文，進一步懂得課文內(nèi)容；（五）作業(yè)；朗讀課文；其次課時一、教學目標（一）明白抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民的聰慧是無窮無盡的，進而體會人民戰(zhàn)爭的龐大威力；（二）介紹冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點；（三）結(jié)合同學生活體會和上下文懂得重點語句；（四）有感情地朗讀課文；二、教學重點（一）明白抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民的聰慧是無窮無盡的；（二）介紹冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點；三、教學難點介紹

6、冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點；四、教學過程（一）設(shè)置情形，導入新課；找四個同學分段朗讀課文，其他同學邊聽邊看老師演示表現(xiàn)課文內(nèi)容的投影片；（二）學習第一段；這一段交待了地道戰(zhàn)產(chǎn)生的時間和背景；哪位同學知道為什么要開展地道戰(zhàn)呢？（由于抗日戰(zhàn)爭時期，日本入侵者在冀中平原上修筑封鎖溝、封鎖墻，想搞垮我們的人民武裝，在這種情形下，冀中人民制造了“地道戰(zhàn)”，堅持敵后游擊戰(zhàn)爭；）說得好；日本入侵軍修筑封鎖溝、封鎖墻，就是要使冀中平原上的人民相互之間不能來往，不能聯(lián)合起來打擊敵人；于是冀中人民就制造了“地道戰(zhàn)”，打擊敵人；這就是“地道戰(zhàn)”產(chǎn)生的緣由；（板書：封鎖溝封鎖墻地道戰(zhàn)）這一新的斗爭方式有什

7、么作用，有什么好處呢？學習必備歡迎下載（第 3 自然段有這樣一句話： “敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個空，敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時候仍要打擊敵人；”從這里可以看出來“地道戰(zhàn)”有兩方面的作用，一是可以愛護自己；二是能夠更好地打擊敵人；）（板書：愛護自己打擊敵人）在第 3 自然段中哪句話、哪個詞最能總結(jié)“地道戰(zhàn)”的情形？（第一句話中的“奇跡”一詞； ） “奇跡”是什么意思？（“奇跡”是想象不到的很不平常的事； ） “地道戰(zhàn)”的確是個奇跡；課文又從三個方面給我們進行了具體的介紹，我們連續(xù)學習課文；（三）學習其次段，這一段是以任丘的地道為例，介紹了地道的樣式和特點；

8、請同學們默讀課文，想一想這一段仍可以分為幾層，怎樣分？（這一段仍可以分為地道的內(nèi)部和地道的出口兩層；）地道的內(nèi)部構(gòu)造分為哪幾部分？有什么特點呢？同學默讀課文后按次序回答，老師依據(jù)同學的答案，進行板書；（板書：地道內(nèi)部高、深、天洞、小洞、氣孔）老師一邊板書一邊重復地道內(nèi)部構(gòu)造的特點，并在同學分析的基礎(chǔ)上，再次提出問題，以加深同學對課文的懂得；“老太太把紡車也搬進來，仍嗡嗡地紡線呢；”說明白什么？這句話進一步說明地道里既不氣悶也不黑暗，特別安全；冀中人民在這里邊戰(zhàn)役邊生產(chǎn)，布滿生活氣息；課文是怎樣介紹地道出口的呢？地道出口有什么特點呢？同學默讀后回答疑題，老師板書重要詞語；（板書：地道出口口外：荊

9、棘陷坑口內(nèi)：堅固的洞困惑洞死道：地雷活道：口）老師說明重點詞語，幫忙同學懂得課文內(nèi)容；“一夫當關(guān)，萬夫莫開” ，這是李白詩里的一句話；講的是一個人把著關(guān)口，一萬個人也打不進來，形容地勢特別險要，易守難攻；夫，古代成年男子的通稱；關(guān)， 關(guān)口；莫，不能的意思；學習必備歡迎下載老師結(jié)合板書小結(jié)這一段；這一段對地道的構(gòu)造及特點介紹得比較清晰，使我們學習中有一種身臨其境的感覺；這只是一百多種地道中的一種；地道的特點歸納起來就是一句話，既可以儲存自 己，又能夠打擊敵人；從這里我們就可以看出“地道戰(zhàn)”的確是同學齊答：奇跡；（四）學習第三段；冀中人民利用“地道”打擊敵人同樣說明這是“奇跡”；冀中人民是怎樣利用

10、 “地道”打擊敵人的呢？請同學們默讀第三段；（敵人想方設(shè)法破壞，冀中人民發(fā)揮聰慧才智，想出很多妙計來防范；）同學回答的同時，老師抓住重點詞語進行板書；（板書：破壞防范）（用“土”和“沙”滅火；吊板用來攔住毒氣；利用枯井暗溝防范水攻；任憑敵人想出什么毒計，冀中人民也有妙計來對抗；另外，由于地道都是通著的，仍可以轉(zhuǎn)移到別的村子去；）（板書：火攻毒攻水攻土沙吊板枯井暗溝）老師用箭頭將上下板書連接起來并小結(jié)，使同學能夠更清晰地懂得這些內(nèi)容；冀中人民仍有更先進的方法愛護自己，打擊敵人，由于他們在那樣艱苦的環(huán)境中創(chuàng)造了“無線電” “有線電”；我可要提示同學們，這可不是現(xiàn)在的“手機”“呼機”，它是什么呢？請

11、一位同學讀一遍下面這段話大家就會清晰了；同學讀收，老師板書；（板書：無線電叫賣有線電拉鈴）組織同學結(jié)合生活實際和在書上及電影、電視節(jié)目中獲得的學問，在懂得課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上爭論：“為了打擊敵人，什么方法都想出來了，人民的聰慧是無窮無盡的；”這句話的含義；老師要充分地調(diào)動同學的積極性，勉勵同學大膽發(fā)言；有條件的地方可以在第一課時后指導同學依據(jù)對課文的懂得，用泥巴等材料做一個任丘的地道模型，也可以勉勵同學畫一張冀中地道示意圖；目的是讓同學在動手中感受冀中人民的聰慧和抗敵妙 計，激發(fā)他們積極主動的學習愛好；最終使同學明白這句話是對冀中人民利用地道打擊敵人的種種妙計的總結(jié)，同時頌揚了冀中人民對敵人斗爭的聰慧和才能，點明白課文的中心；（五）學習第四段；同學齊讀最終一段，老師提出問題；地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上有怎樣的位置呢？學習必備歡迎下載（不但堅持了生產(chǎn)， 仍有力地打擊了敵人； 在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡； ）這是一個什么樣的結(jié)尾？（總結(jié)性的結(jié)尾，寫清了地道戰(zhàn)的結(jié)果和作用；）請同學把開頭段和結(jié)尾段連起來朗讀，讓同學體會前后互應的作用； 老師板書；（板書：為了粉碎“掃蕩”“掃蕩”被粉碎了簡直是個“奇跡”留下