幼兒園創(chuàng)建垃圾分類示范基地自評報告

1、垃圾分類人人做，做好分類為人人某幼兒園創(chuàng)建垃圾分類示范基地自評報告廣州市番禺區(qū)某幼兒園始辦于 1989 年 2 月，隸屬于番禺區(qū)教育局主管， 是 所深受孩子喜愛、家長歡迎、并具有特色的區(qū)屬公辦全日制幼兒園。二十六年來， 幼兒園在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工的共同努力， 傳承發(fā)展、開拓創(chuàng)新，逐步發(fā)展成為在園舍建設(shè)、辦園管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)實 踐、課程研究等各方面都盡顯優(yōu)質(zhì)和品牌特色的現(xiàn)代化幼兒園，在當(dāng)?shù)仄鹬痉?和窗口作用，是廣東省一級幼兒園、廣東省綠色幼兒園、省特級檔案管理單位、 廣州市示范性幼兒園、廣州市優(yōu)秀家長幼兒園、廣州市校園安全文明單位、廣州 市校園民主管理三星

2、級單位。二、主要做法和成果 1積極學(xué)習(xí)，提高認識為進一步加強我園節(jié)能減排、垃圾分類工作，確保完成目標任務(wù)，加快建設(shè) 資源節(jié)約型、環(huán)境友好型幼兒園，實現(xiàn)幼兒園全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，我園積極組 織師生學(xué)習(xí)了番禺區(qū)教育局關(guān)于開展 2015 年幼兒園創(chuàng)建垃圾分類示范基地考核 工作的通知文件精神，進一步提高全園師幼以及廣大家長開展生活垃圾分類重 要性的認識，明確搞好垃圾分類是與建設(shè)生態(tài)文明和低碳廣州、幸福廣州緊密相 連的。用嶄新的思想武裝頭腦，指導(dǎo)垃圾分類的實踐。2加強領(lǐng)導(dǎo)，有效推進 為貫徹有關(guān)文件精神，創(chuàng)建垃圾分類示范基地，我園成立了由幼兒園主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。該領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成員均為各部門負

3、責(zé)人，明確牽頭 主管部門和協(xié)同配合部門，落實任務(wù)分工，做到責(zé)任到人，有效推進各項工作落 實。領(lǐng)導(dǎo)小組的具體情況如下：領(lǐng)導(dǎo)小組通過商討，明確了創(chuàng)建工作的重要性，并決定定期召開會議研究垃 圾分類工作，同時領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門把垃圾分類納入園、級組、科組、班級工 作計劃形成制度，并落實垃圾分類工作經(jīng)費，為創(chuàng)建工作的有效推進提供強有力 的保障。在領(lǐng)導(dǎo)小組的有力指揮和各職能部門的通力合作下，我園師生穩(wěn)步推進 垃圾分類各項工作。3.強化日常環(huán)保教育，突出建設(shè)生態(tài)文明教育1）堅持環(huán)境教育，垃圾分類知識進班級一直以來，我園都把環(huán)境教育作為日常教育的重要內(nèi)容。我園要求在每個班 級的每個月的主題教育中都根據(jù)各主題的

4、特點貼切自然地滲透環(huán)境教育和可持續(xù) 發(fā)展理念教育，從幼兒所關(guān)心的問題或社會熱點問題入手，適當(dāng)?shù)剡M行補充和延 伸，使主題教學(xué)與環(huán)境教育有機地結(jié)合。比如在小班我愛我的幼兒園主題中， 愛護幼兒園的花草樹木、不亂丟垃圾等等就是我們環(huán)保教育的重點；在中班動 物世界的主題探索中，保護動物、保護動物們生活的環(huán)境又成為孩子們討論的 重點；在大班樹朋友的主題中，樹木的作用、保護樹木的方法成為孩子們新 的挑戰(zhàn)。這些話題和孩子們的生活息息相關(guān)，有效地培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境意識，同 時也增強了師幼環(huán)保主動性和自覺性。同時，在幼兒園門口宣傳欄地方張貼海報和宣傳單，利用國旗下講話、校園廣播、多媒體進行宣傳。每學(xué)期各班組織 1-

5、2節(jié)定為節(jié)約資源、垃圾分類教育主題班會，利用唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進行教育，形成了垃 圾分類良好的氛圍；全園師生成立了環(huán)保科技小組，認真收集信息，整理資料，進行環(huán)保知識的研究和探索。2）開展豐富多彩的綜合實踐活動，提高環(huán)境教育的有效性幼兒園把綜合實踐活動納入幼兒園計劃，制定“垃圾分類”相關(guān)工作計劃。同時，我們采取了讓家長、幼兒、老師共同教育的原則，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的主人翁作用。我們結(jié)合實際，舉行了以節(jié)約資源、垃圾分類為主題的各種形式為主題的活動，很多活動已經(jīng)成為幼兒園文化的重要組成部分：例如， 每月30日為我園廢舊物回收日，各班幼兒、老師都把家庭中用不上的廢舊 物帶回幼

6、兒分類回收。幾年下來，幼兒園分類處理了大量廢舊材料，為社區(qū)垃圾 回收做出了具體大貢獻； 每年中秋過后我們還利用回收的月餅盒進行幼兒玩教具的設(shè)計與制作，舉辦了 “月光寶盒幼兒玩教具制作評比活動”，僅在2014年9月，參加的作品就有56件，這些作品在以往的基礎(chǔ)上教師在學(xué)具的設(shè)計上有明顯的提升，不在注重于復(fù)雜、多功能上，而注重與能從簡單的操作中體現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升，更重要 的是體現(xiàn)廢物再用的成效，自制教玩具活動不僅豐富了幼兒的活動材料，更是變 廢為寶、愛護環(huán)境最好的實例，同時通過互評的形式，促進了教師間的相互學(xué)習(xí)， 在取長補短、精益求精中不斷成長； 每年的親子花燈制作也是我園的重要活動，各班家長

7、、幼兒、老師利用回收分類好的各種廢舊材料，制作出一盞盞精美的花燈。這些形態(tài)各異的花燈不僅 將幼兒園裝扮得美麗異常，更是將垃圾分類、變廢為寶、愛護環(huán)境的理念活生生 展現(xiàn)在我們眼前，真正實現(xiàn)了 “垃圾分類人人做，做好分類為人人”； 我們還長期開展“綠色班級”的評比活動。隨著幼兒年來的增長，其集體榮譽 感越來越強，利用這一特點，我們將班級的環(huán)境教育、垃圾分類、家長幼兒的參 與度等等列入評分項目，定期對各個班級進行評分，選出對垃圾分類做得最好的 班級為“綠色班級”。這一活動極大地促進了幼兒、老師和家長們的積極性，養(yǎng)成了 良好的垃圾分類習(xí)慣。 我們還會不定期舉辦“勤儉節(jié)約”宣傳海報DIY活動、“廢舊手工

8、義賣活動”活 動、“奇思妙想”節(jié)能環(huán)保創(chuàng)意制作等等，通過各種活動讓“垃圾分類人人做，做好 分類為人人”的理念深入人心。4 后勤加強分類管理，有效實施垃圾分類為確保垃圾分類真正落實，堅持源頭減量、科學(xué)分類、方便易行的原則，我園積極做好垃圾分類設(shè)施設(shè)備的配置，加強垃圾分類的投放管理，并將此項工作 逐步納入常規(guī)管理。1 ）加大投入，增加垃圾分類設(shè)備為了確保垃圾分類的有效實施，我園進行了認真的統(tǒng)籌規(guī)劃，提供了相應(yīng)的 經(jīng)費用于添置垃圾分類設(shè)施設(shè)備，改造舊垃圾桶，同時爭取城管、街道等部門的 支持。根據(jù)我園的實際情況，將舊垃圾桶貼上清晰的“可回收垃圾”和“不可回收垃 圾”的標記，合理布局在校園內(nèi)，既符合節(jié)約

9、原則，又達到增加垃圾分類設(shè)備的目 的，還計劃通過不斷投放垃圾分類設(shè)施設(shè)備，進一步完善校園垃圾分類流程，使 垃圾分類垃圾桶能盡量做到有一定數(shù)量，合理放置，又方便使用，為垃圾分類的 實施提供充足保障。2 ）長抓不懈，做好垃圾分類處理垃圾分類工作不但要分類，還要處理。我園在處理日常垃圾分類方面是按“有 害垃圾、可回收物、餐廚垃圾、其他垃圾”四分類進行，主要做法有： 幼兒園后勤清潔部門在校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，負責(zé)整個幼兒園垃圾分類回收， 要求保潔員嚴格進行垃圾輔助分揀，減少垃圾混裝現(xiàn)象，杜絕有害垃圾、日常電 子廢棄物、餐廚垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾減量化、垃圾分類化，廢物回 收化，環(huán)境無害化。在每月30

10、日的廢舊物回收日中，我們還會派專人對上交的廢 舊物進行分類：可回收垃圾的回收處理，由幼兒園清潔阿姨放置廢紙簍、垃圾袋等回收學(xué)生用過的可回收廢紙、飲料瓶等，并安排后勤人員負責(zé)把收集的可回收 垃圾賣掉，賣掉的經(jīng)費統(tǒng)一上交給教育局。同時設(shè)立專門帳戶，每月統(tǒng)計垃圾回 收情況并做好帳目記錄，季度匯總后上報分類辦回收登記數(shù)量和分類問題反饋 食堂是廚余垃圾主要的生產(chǎn)部門，每天都會產(chǎn)生大量的廚余垃圾，為了減 少垃圾危害，同時做好垃圾分類工作，我園同附近的餐廚垃圾回收公司簽訂合約， 由他們負責(zé)每日1次上門收集餐廚廢棄物，做到按時保質(zhì)、保量的做好餐廚廢棄 物收集運輸工作，運輸中不滴漏，避免二次污染。 倡導(dǎo)健康生活

11、方式，盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙 巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可 減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費。 可換芯的原珠筆、自動鉛筆，可自行充電的干電池，不必換封套的年歷， 可再使用的化妝品用具（如目線液、腮紅）都是可自行充填的物品，此類產(chǎn)品可 減少資源的浪費；多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染；有害廢棄物 如電池、日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾 分開，累積一定數(shù)量交由負責(zé)幼兒園垃圾回收處理的專業(yè)回收公司，以減少資源 的浪費。5強化宣傳教育，擴大輻射影響幼兒園以建設(shè)生態(tài)文明為指導(dǎo)，將垃圾分類內(nèi)容貫

12、穿于日常教育教學(xué)工作中。 良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有賴持之以恒。幼兒園堅持在國旗下講話、班級德育談 話、懸掛宣傳橫幅、電子熒屏、童趣宣傳欄、微信群、qq群、家長會、校訊通、給家長一封信、大手拉小手等形式，將垃圾分類宣傳落實到家庭，等方式讓幼兒 耳濡目染，潛移默化，做到“一個幼兒帶動一個家庭，一個幼兒園影響一個社區(qū)” 我們還積極引導(dǎo)家長幼兒走入社區(qū)，如大夫山森林公園、滴水巖森林公園、 東涌綠道、附近農(nóng)莊等等大家熟悉的場地親子活動，宣傳垃圾分類知識，擴大對 家庭、社區(qū)的輻射影響。在這個過程中，廣大的家長是我們重要的參與者，一起 學(xué)習(xí)垃圾分類知識、收集廢舊材料、制作環(huán)保作品、朗誦環(huán)保兒歌、倡導(dǎo)綠色行

13、動等等。幼兒園的環(huán)境教育真正做到了從自己的身邊做起，并延伸到他人，延展 到家庭、社區(qū)，推動了環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。除了在本園、本社區(qū)推廣垃圾分類以外，我園還充分利用番禺區(qū)教育局制定 的幫扶政策，對其他幫扶幼兒園進行輻射和影響。在幫扶過程中，我園堅持求真 務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，踏實地實施結(jié)對幫扶各項工作，確保幫扶工作扎實有成 效。在幼兒園的環(huán)境教育方面，我園和幫扶園搭建摸查、交流、隨訪的平臺，派 出骨干教師到幫扶園送教、送經(jīng)驗，作專項指導(dǎo)，創(chuàng)建跟崗學(xué)習(xí)的平臺；另外我 園繼續(xù)提供幫扶園教師跟崗學(xué)習(xí)機會，安排花山鎮(zhèn)中心幼兒園教師分批次進行跟 崗學(xué)習(xí)，跟崗時間歷時2周，跟崗人次達48人次；其次，提供掛職學(xué)習(xí)

14、的機會, 我園為花山鎮(zhèn)中心幼兒園的副園長、各年級組長進行掛職、結(jié)對子方式進行一對 一專門指導(dǎo)與幫助，以專題形式共同研討環(huán)境教育與區(qū)域活動的開展。通過強有 力的指導(dǎo)措施，垃圾分類的理念在幫扶園進一步擴大和落實。、存在的問題和不足盡管我園師生在垃圾分類的思想認識上，以及垃圾分類的實際行動上做了一 些工作，但是由于幼兒園的辦學(xué)條件、垃圾分類管理經(jīng)驗仍相對欠缺等原因，我 園還有待在今后的工作中進一步提高： 垃圾分類意識有待加強。我園通過德育談話、各種環(huán)保制作、課外宣傳、 以及家?；拥然顒?，大大的加強了全校師生和家長的垃圾分類的意識，但由于 幼兒年齡較小，在實際活動中還沒有完全真正落實，所以通過日常的

15、檢查還是會 發(fā)現(xiàn)有些垃圾分類不清的現(xiàn)象。 校園垃圾分類及綠色文化的內(nèi)涵有待進一步豐富。我們要繼續(xù)加強校園文 化建設(shè)，要有鮮明的校本特色，無論是硬件建設(shè)還是文化活動，都要體現(xiàn)綠色與 環(huán)保，并將其作為特色來打造。 垃圾分類的輻射影響有限，目前我園按照有關(guān)部門要求，在校開展垃圾分 類宣傳的同時，還開展了家?；有麄鹘逃顒?，得到了家長們和附近社區(qū)老百 姓們的大力支持，擴大了垃圾分類的宣傳效果，但是由于幼兒園在對外教育宣傳 方面力量有限，垃圾分類的宣傳還有進一步的提高空間。 管理水平有待進一步提高。今后要大力加強領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍的建設(shè)， 提升建設(shè)生態(tài)文明教育方面的科學(xué)素養(yǎng)，不斷提高管理水平和教育質(zhì)量。我園根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于推進全市生活垃圾分類處理的一系列指示和工作 部署，在教育局、托幼科等行政教育管理部門的大力支持下，使得我園創(chuàng)建垃圾 分類示范基地的工作扎實有效地推進，我園也將繼續(xù)動員組織全體教職員工和學(xué) 生，高標準、嚴要求地按照市委市政府的要求，繼續(xù)推進垃圾分類工作，把垃圾 分類工作進一步做細做到位，爭取將垃圾分類工作提升到習(xí)慣化、常態(tài)化的新高 度。四、自評結(jié)果根據(jù)文件要求及