【精品】信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)

1、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)十一五建設(shè)規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀和存在問題分析(-)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀分析1、概述“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)自2003年成立以來，依托學(xué)院“醫(yī)藥為主，文理滲透” 發(fā)展這一總體環(huán)境，經(jīng)全體教研室教師的共同奮斗，在教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè) 建設(shè)等諸多方面，均取得了一定的成績(jī)。目前，“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)已連續(xù)招生兩 年;2005、2006年由于招生計(jì)劃制訂不科學(xué),招生情況不理想,停招2年。經(jīng)過3年年的建設(shè)，木專業(yè)點(diǎn)擁有了一支教學(xué)水平和科研能力較高的師資隊(duì)伍， 具備較好教學(xué)、實(shí)驗(yàn)條件，積累了承辦“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)一定的的教學(xué)和管理經(jīng) 驗(yàn)。在3年的專業(yè)建設(shè)上，把力量放在教育和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)

2、用型人才上，目而，2003 級(jí)學(xué)生正在畢業(yè)實(shí)習(xí)，并受到用人單位的歡迎。本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)是由信息科學(xué)、計(jì)算科學(xué)、運(yùn)籌與控制科學(xué)等交叉而形 成的一個(gè)新的理科類專業(yè)。培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)21世紀(jì)科學(xué)發(fā)展需要的，德、智、體、美全 面發(fā)展的，具有良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計(jì)算科學(xué)的基礎(chǔ)理論、方法 和技能，受到初步的科學(xué)研究訓(xùn)練，能解決信息技術(shù)、科學(xué)與工程計(jì)算中實(shí)際問題的應(yīng) 用型人0。畢業(yè)生能在科技、教育、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)金融等部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用 開發(fā)和管理工作，能繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士研究生學(xué)位。知識(shí)能力重點(diǎn)：要求培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、外語能力和較寬的計(jì)算機(jī)基 礎(chǔ)理論及熟練

3、的計(jì)算機(jī)軟件綜合分析和設(shè)計(jì)、調(diào)試能力，尤其要重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和管 理、熟悉計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)及其應(yīng)用。2、師資隊(duì)伍情況數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)教研室?guī)熧Y情況表姓名性 別出生 年月參力肛 耐可畢業(yè) 時(shí)間學(xué)歷從事專業(yè)職務(wù)楊華男1962.051983.08貴州師范大學(xué)1983.07數(shù)學(xué)副教授男1963.061982.07諏師范學(xué)院1982.07大&計(jì)算脳斗學(xué)高級(jí)實(shí) 驗(yàn)師女1975.011997.081997.()7學(xué)副上任講師帥勇男1975.021997.()7貴州人學(xué)1997.()7相斗腸棚斗學(xué)副主任講師韋軍男1970.122002.12南京即工大學(xué)2002.06博上itom學(xué)講師王貴和男1956.0

4、91974.03貴州師范大學(xué)1983.08和斗計(jì)算機(jī)科學(xué)講師芻饑萍女1976.031999.08貴州工業(yè)大學(xué)1999.07計(jì)算機(jī)科學(xué)講師余靜女1978.102000.08貴州人學(xué)2000.08碩丄計(jì)助教鄭健1979.042001.10貴州大學(xué)2001.07碩士計(jì)算機(jī)科學(xué)助教曾旭女1981.112003.07成都僦工程2003.07碩士計(jì)帥科學(xué)助教劉友江男1974.101996.08電了利技人學(xué)2cxm.07相斗腸棚斗學(xué)助教陸元婷女1981.112()04.07il 1西財(cái)經(jīng)大學(xué)2004.07戕棚斗學(xué)助教女1983.102005.06iww;學(xué)2004.07和斗計(jì)算機(jī)科學(xué)助教張貴英女1982.1

5、02005.07西財(cái)幣范大學(xué)2005.07計(jì)酈科學(xué)助教楊克戎男1977.082(xx).()7貴州大學(xué)2(xx).()7梱斗數(shù)學(xué)助教男1982.062005.()7西南師范人學(xué)2(x)5.()7梱斗數(shù)學(xué)助教3、辦學(xué)條件（1）“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)有專門的實(shí)驗(yàn)室，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人。由數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)教研 室負(fù)責(zé)管理該專業(yè)的課程，教學(xué)管理較為規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。目前負(fù)責(zé)30門專 業(yè)課程的管理。教材基本選用國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀教材。（2）2003建立了 “計(jì)算機(jī)組成原理”實(shí)驗(yàn)室，購置了 25套“組成原理”實(shí)驗(yàn)設(shè)備。 2003建立了 “模擬電路與數(shù)字電路”實(shí)驗(yàn)室，購置了 25臺(tái)實(shí)驗(yàn)箱。2005建立了“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”

6、，并而向?qū)I(yè)學(xué)生開發(fā)，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的支持。（3）我們以提高實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)為指導(dǎo)思想，2006年與遵義廣電網(wǎng)絡(luò)有 限公司、遵義征費(fèi)稽查處等單位共建“產(chǎn)學(xué)研”實(shí)習(xí)基地，學(xué)生有計(jì)劃到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行 實(shí)踐。4、教學(xué)改革的實(shí)施情況及效果制定有切實(shí)可行的教學(xué)改革規(guī)劃，各門專業(yè)課均建設(shè)冇課程建設(shè)規(guī)劃，并根據(jù)建設(shè) 規(guī)劃在逐年穩(wěn)步地推進(jìn)教學(xué)改革。（1）由于我院主要以醫(yī)學(xué)為主，因此“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)的發(fā)展缺少外部環(huán)境 的支持。從2005年起數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)教研室提出調(diào)整培養(yǎng)方向，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)與信息科學(xué)、 計(jì)算機(jī)科學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)在數(shù)學(xué)、物理、信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)以及生物醫(yī)學(xué)方面均有 一定造詣的實(shí)用型人才

7、。（2）在課程設(shè)置方面，也做了相應(yīng)的調(diào)整，取消了 “編譯原理”課程；取消了 “自 動(dòng)控制原理”課程；增加了計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程。（3）為適應(yīng)“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)的發(fā)展，我們組織教師重新修訂了 “信息與 計(jì)算科學(xué)”專業(yè)課教學(xué)大綱，并予以認(rèn)真地審核。（4）改革教學(xué)方法和手段現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和條件。教學(xué)方法 與教學(xué)手段改革耍以有利于培養(yǎng)學(xué)生門學(xué)能力，分析問題能力和解決問題能力；以有利 于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；以有利于學(xué)生個(gè)性才能的發(fā)揮為宗旨。在2005年底要求所有專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課全面或部分實(shí)行多媒體教學(xué)，鼓勵(lì)教師 自制多媒體課件。同時(shí)教師要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和

8、手段的學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用，并切記 要結(jié)合專業(yè)和課程特點(diǎn)，避免計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的使用成為書本內(nèi)容的展示。重視課堂教學(xué)的改革，在教學(xué)過程中，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為 在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富冇個(gè)性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足 不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌 握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。（-）存在問題分析我院是一所醫(yī)學(xué)院校，而“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)是一個(gè)和醫(yī)學(xué)無關(guān)的專業(yè)，學(xué)院 現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料、師資力量等豐富的資源

9、都無法利用。另外由于地理位置、 師資力量等原因，與國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的和同專業(yè)和比，存在很大差距。目前“信息與計(jì)算 科學(xué)”專業(yè)招生情況不理想，社會(huì)對(duì)該專業(yè)認(rèn)知度不高，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有以 下幾點(diǎn)：1）我院以醫(yī)學(xué)為主，信息與計(jì)算專業(yè)力量相對(duì)薄弱，專業(yè)特色不突出，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力 相對(duì)不足。2）國(guó)內(nèi)大環(huán)境影響。隨著高校不斷的擴(kuò)招，每年畢業(yè)的信息專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)人員 數(shù)量都在增長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)加劇，使得就業(yè)率有所下降。3）目前本專業(yè)具有傅士、碩士學(xué)位的教師不多，缺少高水平的學(xué)科和學(xué)術(shù)帶頭人。師資隊(duì)伍建設(shè)速度述跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，戰(zhàn)線過長(zhǎng)，人員不足。二、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(-)專業(yè)建設(shè)定位21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為核

10、心的信息技術(shù)革命，引起了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化, 以信息技術(shù)帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的一種根本趨勢(shì)。目前我國(guó)信 息技術(shù)在醫(yī)學(xué)和生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)展緩慢，制約了這些領(lǐng)域的發(fā)展。究其原因，主 要是缺乏既精通計(jì)算機(jī)技術(shù)，又具有醫(yī)學(xué)及現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)知識(shí)背景的復(fù)合結(jié)構(gòu)的人才。 由于學(xué)科體系的專業(yè)局限，單純計(jì)算機(jī)專業(yè)人才缺乏醫(yī)學(xué)及生物醫(yī)學(xué)背景知識(shí)，缺乏對(duì) 醫(yī)院管理和運(yùn)作的認(rèn)識(shí)，在醫(yī)學(xué)和生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)時(shí)，難以深入，從 而阻礙了計(jì)算機(jī)在這些領(lǐng)域的深入發(fā)展。為此，許多發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)設(shè)立了醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī) 系或生物醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院來培養(yǎng)醫(yī)學(xué)與計(jì)算機(jī)交叉人才。我國(guó)的很多醫(yī)學(xué)院校也設(shè)立了 相關(guān)專業(yè)

11、，如生物信息工程、醫(yī)學(xué)信息管理、醫(yī)學(xué)信息工程等專業(yè)。我教研室經(jīng)過慎重考慮、多方論證，提出對(duì)于現(xiàn)有“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)方向調(diào) 整為“醫(yī)學(xué)信息工程”方向。主要培養(yǎng)了解醫(yī)學(xué)基本知識(shí)，學(xué)握電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)理 論知識(shí)，具有醫(yī)學(xué)和工程技術(shù)相結(jié)合的科研能力，能夠從事醫(yī)學(xué)數(shù)字圖象處理、醫(yī)學(xué)儀 器及信息產(chǎn)業(yè)開發(fā)、使用、指導(dǎo)、培訓(xùn)及管理工作，能夠和醫(yī)護(hù)人員合作開展醫(yī)學(xué)和生 物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的研究工作，成為適合醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展需要的、常握高新技術(shù)的專門人 才。(-)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)1、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)丿力結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)更為合理的專業(yè)教師隊(duì)伍和科研梯隊(duì)。師 資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)

12、的關(guān)鍵，是專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。要通過近兒年的努 力使信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)擁有一支政治思想好、業(yè)務(wù)水平高、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、科研能力 強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍。改善專業(yè)教師年齡結(jié)構(gòu)。根據(jù)老、中、青三結(jié)合原則，爭(zhēng)取在建設(shè)期滿后，專業(yè)教 師中老、中、青教師的比例改善為2:5:3o改善專業(yè)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。建設(shè)期滿后，專業(yè)教師中博士生、碩士生、本科生的比例 變達(dá)到1:5:4。改善專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)。建設(shè)期滿后，專業(yè)教師屮教授、副教授、講師、助教的比 例達(dá)到l:4:3:2o2、專業(yè)軟件建設(shè)目標(biāo)（1）具有明確的專業(yè)內(nèi)涵與外延，在此基礎(chǔ)上形成完善的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案（2）具有科學(xué)規(guī)范的、體現(xiàn)專業(yè)特色的課程體系，該

13、課程體系既能滿足本專業(yè)學(xué)生 的基本知識(shí)要求，又能反映我校專業(yè)特色。（3）具有完備的各類教學(xué)文件和教學(xué)管理制度，制定詳盡的專業(yè)課程教學(xué)大綱。（4）具有科學(xué)的教材選用方案。（5）教學(xué)方法與手段先進(jìn)。（6）部分課程建冇試題庫。3、專業(yè)硬件建設(shè)目標(biāo)（1）成立一個(gè)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)教研室，在功能上與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)完全獨(dú)立。（2）建設(shè)功能較完善的能滿足信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)教學(xué)、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)試驗(yàn)的 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。保證專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程開出率達(dá)到100%。（3）建設(shè)若干穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，保證畢業(yè)實(shí)習(xí)能止常進(jìn)行。（4）建設(shè)一個(gè)有一定規(guī)模的專業(yè)資料室，資料較齊全。（三）師資建設(shè)規(guī)劃目前，我教研室最大的弱項(xiàng)還是高水平的教師不

14、足，在一段時(shí)間內(nèi)將是制約我系發(fā) 展的一個(gè)重要因索。人才成長(zhǎng)與隊(duì)伍建設(shè)都不是一-朝一夕的事情，特別需要穩(wěn)定的政策 與堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)期努力，我們的口標(biāo)是：到2010年，木專業(yè)教師屮具博士學(xué)位者3人 左右，有一批在省內(nèi)外有一定影響的優(yōu)秀小青年專家教授，職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的 師資隊(duì)伍。擬構(gòu)建信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與數(shù)理基礎(chǔ)學(xué)術(shù)梯隊(duì)：學(xué)術(shù)梯隊(duì)設(shè)立學(xué)術(shù)帶頭人1名（教授或博士），副學(xué)術(shù)帶頭人1名（博士或副教授）, 學(xué)術(shù)骨干（副教授、講師或碩士）2名，成員5名。教師配置規(guī)劃:職稱2006年度2007年度2008年度2009年度2010年度教授122副教授34445講師68878助教74331學(xué)歷2006年度2

15、007年度2008年度2009年度2010年度博丄（包括在讀）10122碩士 （包括在讀）38899其他128755合計(jì)1616161616（四）專業(yè)特色1、將“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)建設(shè)為院重點(diǎn)學(xué)科，突出專業(yè)特色。專業(yè)方向設(shè)定 為“醫(yī)學(xué)信息工程”方向。隨著計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，該專業(yè)具有廣泛的應(yīng)用前景。2、師資及教學(xué)方面建立一支相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)、高水平、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的師資隊(duì)伍，是確保信息 與計(jì)算科學(xué)專業(yè)形成口身特色和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在提高師資學(xué)丿力的同時(shí)，堅(jiān)持教 師參與科研項(xiàng)冃，了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展。外加聘請(qǐng)兄弟院校的高級(jí)職稱教師為兼 職教師，以全面提高師資隊(duì)伍水平。計(jì)算機(jī)與醫(yī)學(xué)

16、的相互滲透不能只是停留在專業(yè)教科書內(nèi)容的水平上，而要加強(qiáng)學(xué)生 的動(dòng)手能力，緊跟國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展。我們?cè)趲熧Y隊(duì)伍的培養(yǎng)和教學(xué)上力求突岀這 一特色，在課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教師科研活動(dòng)等方面推進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng) 用。三、建設(shè)內(nèi)容和保障措施1、人才培養(yǎng)的規(guī)模、人才培養(yǎng)的模式和培養(yǎng)方案“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)“醫(yī)學(xué)信息工程”方向，人才培養(yǎng)規(guī)模穩(wěn)定在2個(gè)班100 人左右。人0培養(yǎng)周期為4年，釆用學(xué)分制，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉。2、教學(xué)改革與教學(xué)研究目前數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)教研室還沒有優(yōu)質(zhì)課程和精品課程。擬中報(bào)visual basic語言 程序設(shè)計(jì)為糟品課程。在突出主線的基礎(chǔ)上，將專業(yè)課劃分為三個(gè)課群：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

17、課 群、信息科學(xué)課群、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課群，安排專人負(fù)責(zé)建設(shè)。同時(shí)擬開設(shè)計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用、醫(yī)學(xué)數(shù)字圖象處理、醫(yī)學(xué)信息學(xué)等交 叉學(xué)科的新課程。積極探索教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，投入力量開發(fā)多媒體教學(xué)課件。與企業(yè)合作進(jìn)行 專業(yè)實(shí)習(xí)，整和課程內(nèi)容，改革教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，為學(xué)生 就業(yè)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。提供計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)講座，鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)計(jì)算機(jī)職業(yè)資 格考試，獲得職業(yè)資格認(rèn)證證書。3、師資隊(duì)伍建設(shè)（1）教師應(yīng)注重教育思想、教育觀念的更新和個(gè)人學(xué)術(shù)水平的提高。教師應(yīng)注意培 養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和全而素質(zhì)的捉高。（2）鼓勵(lì)教研室現(xiàn)有教師進(jìn)修培訓(xùn)，開展學(xué)術(shù)研究，更多的承

18、擔(dān)科研項(xiàng)冃，提高師 資隊(duì)伍的整體學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的較大提高。（3）通過重點(diǎn)課程建設(shè)，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科、跨單位承擔(dān)課程和從事學(xué)術(shù)研究。（4）培養(yǎng)正高職稱教師2名（包括引進(jìn)）。（5）培養(yǎng)副高職稱教師4-5名。（6）培養(yǎng)博士 2-3人；實(shí)施方法為：鼓勵(lì)青年教師報(bào)考在職博士研究生。通過5年有計(jì)劃的師資培養(yǎng)，使師資在職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)達(dá)到合理，以利教學(xué)質(zhì) 量的穩(wěn)步提高。4、課程建設(shè)規(guī)劃（1）本著“重視基礎(chǔ)，知識(shí)而廣，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手”的方針進(jìn)行整體優(yōu)化課程的設(shè)置。通 過基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具冇扎實(shí)的理論 知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。緊跟科技發(fā)展，不斷更新課程。（2）按照

19、先易后難的原則，首先重點(diǎn)建設(shè)語言類課程，有c語言程序設(shè)計(jì)、而向 對(duì)象程序設(shè)計(jì)、vb. net程序設(shè)計(jì)、vc+程序設(shè)計(jì)，形成c系列語言課程教學(xué)體系; 其次建設(shè)硬件類課程，有匯編語言、計(jì)算機(jī)組成原理、接口技術(shù)；最后建設(shè)以操作系統(tǒng)原理為首的計(jì)算機(jī)專業(yè)理論課群，有操作系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、系 統(tǒng)結(jié)構(gòu)。（3）重點(diǎn)建設(shè)課程：2006年重點(diǎn)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用、醫(yī)學(xué)信息學(xué)和醫(yī)學(xué)數(shù)字圖彖處 理的建設(shè)。建立計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息科學(xué)與醫(yī)學(xué)交叉課群。為核心課程配備教師 梯隊(duì)，加強(qiáng)后續(xù)建設(shè)能力，完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。2007年計(jì)劃將visual basic語言程序設(shè)計(jì)建設(shè)為院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。2008-2010年建立完善的

20、課程群。5、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)（1）實(shí)踐教學(xué)體系改革建立和完善與理論教學(xué)相對(duì)獨(dú)立，乂有機(jī)結(jié)合、互和滲透、循環(huán)強(qiáng)化的實(shí)踐教學(xué)體 系是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。實(shí)踐教學(xué)分三個(gè)層次：認(rèn)識(shí)與基本技能訓(xùn)練層次、掌握和 設(shè)計(jì)層次、綜和應(yīng)用和創(chuàng)新層次認(rèn)識(shí)與基木技能訓(xùn)練層次包括：金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)與基木性實(shí)驗(yàn)、電工電 子實(shí)習(xí)。掌握和設(shè)計(jì)層次包括：設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生科技活動(dòng)。綜和應(yīng)用和創(chuàng)新層次包括：學(xué)生科技活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。提高課程實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量、增加設(shè)計(jì)性內(nèi)容。（2）實(shí)習(xí)基地建設(shè)實(shí)習(xí)作為實(shí)踐的一個(gè)環(huán)節(jié)，是高等院校學(xué)生在校期間獲得索質(zhì)培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán) 節(jié)，直接影響著應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。主要內(nèi)容：a、加強(qiáng)校內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)習(xí)基地建設(shè)；b、加強(qiáng)“產(chǎn)學(xué)研”合作，建立校外實(shí)習(xí)基地。c、實(shí)習(xí)教學(xué)安排分層次、逐步深入。6、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)管理（1）提升教師隊(duì)伍的專業(yè)索質(zhì)和能力。通過建立規(guī)范的教學(xué)管理制度，穩(wěn)步提高教 學(xué)質(zhì)量。（2）注重和教學(xué)條件直接相關(guān)的軟件建設(shè)，如教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)大綱的建設(shè)、優(yōu)秀教 材的選用和實(shí)驗(yàn)教材的編寫、教學(xué)計(jì)劃和教案及教學(xué)口志的檢查、新開課教師的試講制 度、教師的教學(xué)管理?xiàng)l例、教考分離、試卷分析、考分登錄和復(fù)查等一些行z有效的保 證教學(xué)質(zhì)量的管理辦法。（3）重新修訂新專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃、實(shí)習(xí)大綱、新課程的教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)指