口語交際·小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口語交際·小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、探究小兔運(yùn)南瓜的方法，討論、評(píng)選出最好的方法。 2、完整清楚地講述小兔運(yùn)南瓜的故事。 3、增強(qiáng)表達(dá)的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。 教學(xué)思路1、激趣引入 開故事會(huì)。設(shè)立“動(dòng)腦星”、“說話星”、“快樂星”三顆星，爭(zhēng)做“三星”孩子。同時(shí)為孩子開來一列“故事小火車”。 2、激勵(lì)性提問，引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)摹败噹?，幫小兔想辦法，再由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)評(píng)價(jià)出什么樣的辦法最好。 3、自主、合作學(xué)習(xí)，講清楚故事 送上一段話，自己練習(xí)說完整第一幅圖。 指導(dǎo)看第二幅圖，送重點(diǎn)詞，聯(lián)系說話。 二人組合作，分角色練習(xí)說話第三幅圖。 接力火車

2、，完整敘述故事。 4、贊賞性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)兒童表達(dá)的自信心和健康的心理。教學(xué)過程 一、激趣引入 讓我們一起來開故事會(huì)?！皢琛惫适禄疖囬_來了！ 1、講了誰的故事？ 2、關(guān)于小兔做什么的事情？ 3、仔細(xì)觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車少了什么？怎么辦？ 二、探究學(xué)習(xí) 1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？ 2、第三幅圖提出了一個(gè)什么問題？ 3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么？ 4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運(yùn)回家呢？ 5、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好？說說為什么？（小組討論、評(píng)價(jià)交流） 三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事 火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。 1、仔細(xì)看第一幅圖 說說圖上都畫了什么？ 老師送給你一段話，看看對(duì)你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？ （秋天到了，地里的_成熟了！南瓜結(jié)得_。小兔子想把南瓜_，可是_的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？） 2、仔細(xì)看第二幅圖 小白兔在想什么？它怎么做？ 老師送你幾個(gè)詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾） 3、看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會(huì)怎么說？小白兔會(huì)怎么回答呢？（分角色說好這幅圖） 4、我們一起來開故事小火車。（故事接力）