在晨間談話中培養(yǎng)中班幼兒的關(guān)愛(ài)情感

1、在晨間談話中培養(yǎng)中班幼兒的關(guān)愛(ài)情感眾所周知，中班時(shí)期是幼兒良好品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強(qiáng)，對(duì)日后健康人格的形成有重大的現(xiàn)實(shí)意義。新綱要中也明確的指出“讓幼兒體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人之間相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè)”是我們現(xiàn)代素質(zhì)教育的重點(diǎn)，即要求我們注重對(duì)幼兒“愛(ài)”的教育。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們的大部分父母和祖輩均有“重智輕德”的教育觀念，許多孩子在“四二一”的家庭中生活，在“獨(dú)占、獨(dú)有、獨(dú)享”的環(huán)境中成長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子表現(xiàn)出自私任性和唯我獨(dú)尊的驕嬌氣，以自我為中心的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。因此，我緊緊抓住這一關(guān)鍵期，利用

2、“晨間談話”這一日常教育中的重要環(huán)節(jié)，挖掘其獨(dú)有的教育因素，不失時(shí)機(jī)地有目的、有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng)，使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。那么，如何在晨間談話環(huán)節(jié)中對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育呢？多渠道選擇晨間談話內(nèi)容，為培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)情感提供廣泛空間。關(guān)愛(ài)是一種良好的生活態(tài)度，懂得關(guān)愛(ài)的人，更容易成功。（一）結(jié)合節(jié)日設(shè)計(jì)晨談內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)情感。如今中外節(jié)日，不勝枚舉，各具特色。因此，節(jié)日以其豐富的人文性、情景性非常適合教師進(jìn)行巧妙結(jié)合并設(shè)計(jì)晨談內(nèi)容，使幼兒在初步了解節(jié)日特點(diǎn)、體驗(yàn)節(jié)日愉快的同時(shí)，萌發(fā)關(guān)愛(ài)情感。 1、結(jié)合“兒童節(jié)”培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)自己。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，必須先學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己。“兒童節(jié)”

3、前后，我組織了“我在長(zhǎng)大”、“夸夸我自己”、“我真能干”等主題談話活動(dòng)。孩子們把自己從小到大的照片帶到幼兒園布置成版塊，互相講著小時(shí)侯的趣事；將自己認(rèn)為自己最棒的事情講述給大家聽(tīng)，夸自己、贊別人，比比誰(shuí)是最能干的。生動(dòng)有趣的談話內(nèi)容讓孩子更了解自己，使幼兒在對(duì)自己更加了解的基礎(chǔ)上，也更知道要關(guān)愛(ài)自己了。2、結(jié)合“婦女節(jié)”“勞動(dòng)節(jié)”“父親節(jié)”“護(hù)士節(jié)”培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人。爸爸媽媽、爺爺奶奶，都是孩子們成長(zhǎng)中離不開(kāi)的人。但是孩子在享受他們給與的愛(ài)時(shí)，是否也能回報(bào)以自己的關(guān)愛(ài)呢？無(wú)論是“婦女節(jié)”，還是“父親節(jié)”，我都設(shè)計(jì)相應(yīng)的主題談話活動(dòng)，讓幼兒在愉快、溫馨的氛圍中感受愛(ài)的升華，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。“

4、勞動(dòng)節(jié)”到了，帶幼兒參觀食堂，看食堂的阿姨淘米、洗菜、做飯，累得滿頭大汗，讓幼兒知道每天吃的飯菜都是這么辛辛苦苦做出來(lái)的。再在晨談時(shí)講講蔬菜和米是怎么來(lái)的，讓孩子知道每天的飯菜是許多人辛苦勞動(dòng)的成果。通過(guò)這些活動(dòng)使幼兒體會(huì)到我們的生活離不開(kāi)人們辛勤的勞動(dòng)，要尊重他們的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。在“婦女節(jié)”來(lái)臨時(shí)，邀請(qǐng)個(gè)別孩子的媽媽來(lái)班進(jìn)行“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，在晨談時(shí)向孩子介紹自己的職業(yè)，還帶來(lái)自己工作場(chǎng)所的照片給孩子們觀看，使幼兒深切地體會(huì)到媽媽工作的勤奮與辛苦。同時(shí)設(shè)計(jì)了“夸夸我的好媽媽”，聽(tīng)著“常回家看看”悠揚(yáng)的歌聲，讓幼兒想著媽媽慈祥的笑容，講述自己媽媽的愛(ài)好、對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，濃濃的情意

5、融進(jìn)每一個(gè)孩子的心里。引導(dǎo)幼兒討論“怎樣讓媽媽感受到我們的愛(ài)呢？”經(jīng)過(guò)討論，孩子們認(rèn)為不僅要給媽媽表演節(jié)目，還要幫媽媽做事，給媽媽敲背捶腿，使媽媽們也充分享受孩子們真摯的關(guān)愛(ài)。同時(shí)從愛(ài)媽媽的角度出發(fā)，引導(dǎo)其熱愛(ài)爸爸、爺爺、奶奶等其他家庭成員。 3、結(jié)合“春節(jié)”“植樹(shù)節(jié)”，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。無(wú)論是“社會(huì)環(huán)境”還是“自然環(huán)境”，都需要教師抓住教育契機(jī)來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，身邊的動(dòng)物、花草就是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是他們生活中最親近、最自然的伙伴。過(guò)新年了，我以“動(dòng)物過(guò)冬”為主題，讓孩子們?cè)诔空剷r(shí)展示事先用紙盒、棉花、稻草等為小熊、松鼠、青蛙等冬眠的動(dòng)物建造各種各樣“溫暖的家”，以擬人

6、的方法，讓孩子認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的生活方式，同時(shí)講述自己幫小動(dòng)物造家時(shí)的感受，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，深切感知?jiǎng)游锱c我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)。“植樹(shù)節(jié)”了，尤其“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題談話活動(dòng)，將幼兒在開(kāi)展種植活動(dòng)同時(shí)，每天觀察記錄的種子生長(zhǎng)記錄冊(cè)進(jìn)行講述，并將自己看到的不文明行為提出來(lái)討論。使幼兒對(duì)環(huán)境的責(zé)任感油然而生，能有效的激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。結(jié)合幼兒疑問(wèn)引發(fā)“為什么城市中小鳥(niǎo)少？”的討論，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)自然環(huán)境，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)植物生命的情感。（二）結(jié)合社會(huì)焦點(diǎn)話題設(shè)計(jì)制定晨間談話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)情感。社會(huì)焦點(diǎn)話題不僅吸引著成人，也同樣吸引著孩子們。根據(jù)不同時(shí)期、不同焦點(diǎn)設(shè)計(jì)的晨談活動(dòng)更有時(shí)代性，更

7、有利于幼兒與成人在關(guān)愛(ài)情感上的溝通。1、結(jié)合南方洪水、云南地震等偶發(fā)災(zāi)難，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人。面對(duì)災(zāi)難，中國(guó)人向來(lái)團(tuán)結(jié)一心，扶弱幫困。當(dāng)社會(huì)上都在為云南地震中遇難的人傷心、著急時(shí)，當(dāng)每一個(gè)人都在盡自己的一份力去幫助他們時(shí)，孩子們也受到情感上的沖擊與洗禮。此時(shí)我組織了“獻(xiàn)上一顆心玩具義賣捐款”活動(dòng)，并將此活動(dòng)放在了晨談時(shí)間，讓孩子們互相吆喝拍賣自己心愛(ài)的玩具，使他們不僅學(xué)會(huì)了分享，還真真切切體會(huì)到了關(guān)愛(ài)，實(shí)實(shí)在在做到了關(guān)愛(ài)他人。 2、針對(duì)“殘運(yùn)會(huì)”“世博會(huì)”等社會(huì)盛事，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境。很多幼兒都去過(guò)“世博會(huì)”，因此更要引導(dǎo)他們感受環(huán)境對(duì)“世博會(huì)”的重要?！拔已壑械沫h(huán)保世博”晨談活動(dòng)，使幼兒關(guān)注到

8、白色垃圾的可怕，關(guān)注到優(yōu)美環(huán)境是城市文明的重要表現(xiàn)?！罢艺颐さ馈钡某空劵顒?dòng)，又讓幼兒感受到了身邊有許多需要我們關(guān)愛(ài)的殘疾人，關(guān)愛(ài)社會(huì)公共環(huán)境的情感油然而發(fā)。（三）針對(duì)男、女孩不同興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)制定晨間談話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)情感。男孩喜歡數(shù)碼寶貝、恐龍，女孩喜歡芭比娃娃。我針對(duì)幼兒不同的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)的“數(shù)碼寶貝家園”“恐龍世界”“我最愛(ài)的芭比”等晨談內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒不僅能在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽講述自己心愛(ài)玩具的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，而且在晨談時(shí)表現(xiàn)出了愿意分享交換玩具的愿望，特別對(duì)損壞的玩具表示了愛(ài)惜，融入了濃濃的愛(ài)心，自然而然的培養(yǎng)了幼兒的關(guān)愛(ài)情感。（四）結(jié)合幼兒生活設(shè)計(jì)制定晨間談話內(nèi)容，

9、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)情感。生活是創(chuàng)作的源泉，更是情感的源泉。開(kāi)學(xué)之初，新來(lái)園的弟弟妹妹哭了，“我是哥哥姐姐”讓幼兒表達(dá)了自己對(duì)小班幼兒的關(guān)愛(ài)之情；看到小朋友上下樓梯時(shí)摔倒了，木偶表演童話劇“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你” 提醒大家注意安全，讓幼兒又一次感受到了幫助別人的樂(lè)趣在每一件小事中，幼兒的關(guān)愛(ài)情感逐漸增強(qiáng)了。 二、針對(duì)關(guān)愛(ài)情感的內(nèi)容，運(yùn)用靈活的教育方式，改變晨間談話形式。（一）編講故事集體交流，理解關(guān)愛(ài)。“快樂(lè)故事會(huì)”以集體交流的形式開(kāi)展此類晨談活動(dòng)。編講的故事內(nèi)容緊扣培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)品質(zhì)這個(gè)目的，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)分層次編講。通過(guò)具體有趣的情節(jié)來(lái)進(jìn)行善意的規(guī)勸，避免簡(jiǎn)單說(shuō)教，使幼兒百聽(tīng)不厭。如故事媽媽病

10、了，講述媽媽照顧生病的寶寶后自己累倒了，寶寶終于體會(huì)到了媽媽的辛苦。全班孩子聽(tīng)后受到極大的感染，紛紛表示媽媽生病了，也要照顧媽媽，還講了各種各樣照顧媽媽的方法。孩子日常生活中的美好行為也成了我們故事里的生動(dòng)內(nèi)容，這些故事像一股清泉，源源流向孩子們心里，不斷滋長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)品質(zhì)使孩子的心靈變得更加純潔，更加美好。（二）情景表演小組討論，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)。情景表演是讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人的技術(shù)方法，因此我將此類活動(dòng)以小組的形式開(kāi)展。為此我通過(guò)一些親身體驗(yàn)幫助孩子們理解更多人的想法，經(jīng)過(guò)自己的言傳身教幫助孩子形成這方面的技能，如：班上的一位小朋友病了，我為他鋪好床，并把他抱到上面躺好，還不時(shí)的走到他的跟前問(wèn)他需不需要

11、水，哪里難受等，通過(guò)這些小細(xì)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)到關(guān)愛(ài)的技能。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度考慮問(wèn)題，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，以知識(shí)競(jìng)賽的形式開(kāi)展小組討論。我還鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，讓幼兒知道別人可能有與自己不同的感情，再通過(guò)情景表演的形式，讓幼兒扮演角色來(lái)激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。如：生病的小朋友，他會(huì)遇到什么痛苦，睡在床上又會(huì)想些什么呢？班上小朋友進(jìn)步，他得到表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，你怎樣對(duì)待他？班上小朋友做了錯(cuò)事你怎樣對(duì)待他？通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅懂得了關(guān)愛(ài)的意義，關(guān)愛(ài)的內(nèi)容，同時(shí)也掌握了關(guān)愛(ài)的方法，對(duì)于他們關(guān)愛(ài)品質(zhì)的形成起到了促進(jìn)作用。（三）隨機(jī)教育個(gè)別發(fā)言，強(qiáng)化關(guān)愛(ài)。在日常生活中

12、，根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具體形象性的特點(diǎn)，我從幼兒身邊經(jīng)常發(fā)生的具體事例著手，盡量捕捉事件片段，通過(guò)幼兒個(gè)別發(fā)言的形式，適時(shí)的進(jìn)行隨機(jī)教育，使幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感不斷得到激發(fā)和強(qiáng)化。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，將關(guān)愛(ài)內(nèi)化成自己的認(rèn)識(shí)，首先就要讓他們知道什么樣的行為是“關(guān)愛(ài)”？如：潛潛眼睛不好，保健老師每天幫助他滴眼藥水，告訴幼兒這是“關(guān)愛(ài)”；諾諾的媽媽怕她受凍送來(lái)了毛衣，就及時(shí)告訴幼兒這是“關(guān)愛(ài)”；洋洋媽媽下班累了，洋洋幫媽媽敲背這是“關(guān)愛(ài)”；小朋友摔倒了受傷，慧慧幫他扶起來(lái)，擦淚水安慰他是“關(guān)愛(ài)”。通過(guò)這類晨談活動(dòng)，幼兒不僅知道了什么叫“關(guān)愛(ài)”，了解了一些關(guān)愛(ài)的行為，而且還能運(yùn)用這些詞語(yǔ)。三、家園協(xié)調(diào)一致，促成

13、關(guān)愛(ài)品質(zhì)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的教育觀念對(duì)塑造新一代影響是巨大而深刻的，只有家園協(xié)同一致，共同配合，才能達(dá)到理想的效果。學(xué)會(huì)“關(guān)愛(ài)”這種良好的道德情感只有通過(guò)教育才能培養(yǎng)起來(lái)，父母應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子這種“美”的心靈。那么，家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)教育孩子關(guān)愛(ài)他人呢? 我以家長(zhǎng)晨談會(huì)、家長(zhǎng)助教的形式，在教育理念上與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。讓家長(zhǎng)們漸漸地意識(shí)到：在給孩子付出愛(ài)的同時(shí)，更要從孩子中回報(bào)愛(ài)，必須讓孩子懂得用正確地方式表達(dá)愛(ài)。每逢傳統(tǒng)節(jié)日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加晨談會(huì)，將自己看望老人，給家人做飯，給愛(ài)人送禮物等告訴幼兒。經(jīng)過(guò)有意識(shí)的熏陶，使幼兒建立初步的道德意識(shí)和道德情感，不僅節(jié)日時(shí)會(huì)想到家人，平時(shí)也會(huì)關(guān)愛(ài)家人?！凹议L(zhǎng)助教”，讓家長(zhǎng)與幼兒“角色互換”，轉(zhuǎn)換角色后使幼兒實(shí)際體會(huì)別人的需求。告訴孩子自己的感受：爸爸媽媽陪你玩了一天，身體很