初中語文中考試題和答案2

1、中考語文試題（總分 120 分，時間150 分鐘）第 i 卷：挑選題（共30 分）一、基礎(chǔ)學(xué)問及運用（每道題2 分，共 10 分）1以下加點字的讀音完全正確的哪一項（）；（ 2 分）a大方（i）滄桑（ cn）醞釀（ ni àn）一勞永逸（yí）b折服（ zhé）魅力（ mèi）綽號（ chuò）任勞任怨（ yuàn）c澎湃（ bà）i侮辱（ w ）應(yīng)和（ hé）水漲船高（ zhn ）d沉淀（ dìn）肅穆（ mù）墮落（ duò）彬彬有禮（ shn）2以下各組詞語中，沒有錯別字的哪一項

2、（） ；（ 2 分）a響亮烘托融洽引人入勝b納悶?zāi)槉A吹噓興至勃勃c安適熱愛清轍漢馬功勞d氣概震攝憔瘁花枝招展3以下句子中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)哪囊豁棧ǎ?；?2 分）a那些滿帶真情實感，非常純樸淺顯的篇章，往往使我心動神移，不能自已 ；b生活中有無窮無盡 的歡樂，就看你是否懂得查找；c雖然小草是微不足道 的角色，它卻以堅強的生命力為世人敬佩；d桂林那些巧奪天工 的奇山勝景吸引了很多游客前來觀看；4以下文學(xué)文化常識表述有誤的哪一項（）；（ 2 分） a人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學(xué)形式；b聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中“左遷”指降職貶官，由于中國古代以

3、“右”為尊； c“令”是一種敬辭；所以，我們在向別人介紹自己的父母時，可用“令尊”和“令堂” 這樣的稱呼；d“諸子百家”中對后世產(chǎn)生過重大影響的學(xué)派有儒家、道家、法家、墨家等；5有人擬了一副對聯(lián)；上聯(lián)取材于西游記，下聯(lián)取材于水滸傳， 請你依據(jù)上聯(lián) “降妖伏魔，孫行者揚威取經(jīng)路”挑選與之對應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)；（2 分） a懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊b路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 c報仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟d棋差一著，青面獸痛失生辰綱二、閱讀懂得（）（20 分）（一）詩詞鑒賞；閱讀下面一首詞，完成6 7 題；（共5 分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營；八百里

4、分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵；馬作的盧飛速，弓如霹靂弦驚；了卻君王天下事，贏得生前身后名；可憐白發(fā)生！6對這首詞內(nèi)容懂得不當(dāng)?shù)哪囊豁棧ǎ?；?2 分） a上闋中“八百里分麾下炙”一句描畫了將士們飽餐烤牛肉的喧鬧場面； b下闋中“馬作的盧飛速”一句表現(xiàn)了將士們勇往直前、勢不行擋的銳氣； c全詞刻畫了一個雖人近暮年，仍雄姿英發(fā)，親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象； d全詞反映了作者希望完成抗金大業(yè)卻壯志難酬的現(xiàn)實； 7對這首詞賞析不當(dāng)?shù)哪囊豁棧ǎ?；?3 分） a“沙場秋點兵”一句寫閱兵場景，“秋”字為閱兵場景增加了悲涼之氣； b“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句呼應(yīng)題目，是作者與陳同甫的共勉

5、之詞；c詞的上下闋一般會“換意”，但這首詞卻突破傳統(tǒng)，詞意上下貫穿，呈現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭場景，甚為特殊；d“可憐” 兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷猛烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋?，波瀾起伏，言近意遠(yuǎn)，實為大家手筆；（二）現(xiàn)代文閱讀；閱讀下文，完成8 12 題；（每道題3 分，共 15 分）匠人與大師梁 衡在社會上常聽到叫某人為“大師” ，有時是敬重， 有時是吹捧； 又常不滿于某件作品，說有“匠氣”；匠人與大師究竟有何區(qū)分？匠人在重復(fù)，大師在制造；一個匠人，比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在他的嫻熟程度和技術(shù)精度；比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更

6、光，合縫更嚴(yán)等等；但就算一天做到100 把也仍是一個木匠；大師就 絕不重復(fù)， 他設(shè)計了一種家具，下一個確定又是一個新樣子；判定他的高下是有沒有突破和 創(chuàng)新；匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師就早就不稀奇這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西；匠人在實踐層面，大師在理論層面；匠人從事詳細(xì)操作水平的上限是體會豐富，但仍沒從體會上升到理論；雖然這些體會表達和驗證了規(guī)律，但仍不是規(guī)律本身；大師就站在理論的層面上， 靠規(guī)律運作； 面對一片瓜地， 匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式；匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一

7、得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭，心猶難寧；匠人較單一，大師善綜合；我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師就不靠這， 他縱橫捭闔， 運籌帷幄， 觸類旁通， 舉一反三； 由于凡創(chuàng)新、 制造， 都是在引進、吸取、對比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才顯現(xiàn)的；當(dāng)匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時；大師就把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓；牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，仍有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等；而成為一個社會科學(xué)方面的大師要求就更高，馬克思、 恩格斯是一部他們那個時代的百科全書，毛澤東就是當(dāng)時中國政治、軍事、文學(xué)的寶典；這就是大師

8、與匠人的區(qū)分；討論這個區(qū)分毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是珍貴的鋪路石；世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵；但是我們必需承認(rèn)這個世界需要人們有一個較高的追求目標(biāo)；拿破侖說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵； 將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長起來的； 當(dāng)他不滿意于打槍、 投彈的重復(fù)而由單一到綜合，由體會到理性，有了戰(zhàn)爭、戰(zhàn)略的水平常他就成了將軍； a 雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進取精神是人類進步、社會進展的動力；古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下；要是人人都法乎其下呢？這個社會就不堪設(shè)想；我們可能在實際業(yè)績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要循大

9、師的思路，比如力求創(chuàng)新， 不要重復(fù)， 不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜； 對事物要有識別、有目標(biāo)、 有追求；力雖不逮， 心憧憬之； 在個人有了這樣一種心理，就會有所上進； 在民族有了這樣一個素養(yǎng)， 就會朝氣蓬勃；在社會有了這樣一個氛圍，就是一個創(chuàng)新的社會；（有刪減）8對文章各部分內(nèi)容及相互關(guān)系概括有誤的哪一項（）；（ 3 分） a第段提出“匠人與大師有何區(qū)分”這一話題，引出下文； b第到第段闡述匠人和大師三個方面的區(qū)分，三段之間是層層遞進的關(guān)系；c第段指出追求成為大師的進取精神是人類進步、社會進展的動力，緊承上文深化論述；d第段說明在思想方法上循大師思路對個人、民族和社會都有幫忙，收束全文；9.

10、依據(jù)上下文判定應(yīng)插入文中第段畫橫線a 處的論據(jù)是（）；（ 3 分） a魯班最初是一名一般木匠，當(dāng)他在技術(shù)層面已經(jīng)嫻熟，不滿意于斧鋸的重復(fù)，而進軍建筑設(shè)計、構(gòu)造原理時，就成了建筑大師；b一個畫家， 當(dāng)他成為繪畫大師時，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等；c居里夫人把諾貝爾獎?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個諾貝爾獎； d季羨林先生的學(xué)術(shù)成就早為學(xué)界公認(rèn)，但晚年仍筆耕不輟，又在散文寫作上創(chuàng)出一片新天地；10. 依據(jù)文章供應(yīng)的信息，以下對“大師”的判定不正確的哪一項（）；（ 3 分） a大師需要制造精神，突破原有的學(xué)問、體會與技藝，不斷構(gòu)思新的東西； b在“實踐層面”

11、和“理論層面”之間，大師站在“理論層面”，靠規(guī)律運作；c在學(xué)科綜合性運用方面，從事自然科學(xué)討論的大師比從事社會科學(xué)討論的大師要求更高；d大師不自持一技、不自炫一藝，視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭；11. 以下對第段畫線句子分析有誤的哪一項（）；（ 3 分） a畫線句引用“古語”證明觀點，使得說理有出處、有依據(jù)，更具說服力； b畫線句是證明“世界是五光十色的，需要大師也需要匠人”這個觀點的；c本段引用了畫線句“古語” 和拿破侖的名言說理，可知本段主要運用了道理論證的方法；d“法乎其上，得乎其中”一句既有對第段論證的總結(jié)，又與第段的論證相互勾連；12. 以下對選文語言特點概括不正確的哪一項（）；（

12、 3 分） a文章第段多用比如、擬人等修辭方法說理，詼諧風(fēng)趣，說理生動； b文章句式多變，短句、長句兼用，錯落有致，增強了文章的表現(xiàn)力，如第段； c文章用語精確，如第段加點的“可能 ”一詞，既強調(diào)了“我們 ”和大師之間的業(yè)績差距，又兼顧到特別情形；d文章巧用文言，如“力雖不逮，心憧憬之”等句子，富有文采而不失簡潔明白；第二卷：非挑選題（共90 分）三、詩文默寫與課外積存（13 分）13 默寫填空；（每空1 分，錯字、漏字、添字，該空不得分） 忽如一夜春風(fēng)來，；（岑參白雪歌送武判官歸京） 無可奈何花落去，；（晏殊浣溪沙） 春蠶到死絲方盡，；（李商隱無題） 沉舟側(cè)畔千帆過，；（劉禹錫酬樂天揚州初逢

13、席上見贈） 落紅不是無情物，；（龔自珍己亥雜詩） 庭下如積水空明，蓋竹柏影也；（蘇軾記承天寺夜游） 春天像健壯的青年，領(lǐng)著我們上前去；（朱自清春） 三峽中用快馬和疾風(fēng)來寫行船之快的句子是：“，；”論語十就中，與“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思相近的另一就是： “，；” 曲不離口，； （民間俗語）芝麻開花 （歇后語）四、閱讀懂得（）（27 分）（一）文言文閱讀；閱讀滿井游記一文（節(jié)選），完成14 18 題；（共12 分）廿二日天稍和， 偕數(shù)友出東直， 至滿井； 高柳夾堤， 土膏微潤， 一望空闊， 如脫籠之鵠；于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清亮見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也；山

14、巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也；柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許；游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有；風(fēng)力雖尚勁，然徒步就汗出浹背；凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠閑得意，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣；始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也；夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也；而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也；14 說明以下句中加點詞的意思；（ 廿二日天稍和（）2分） 泉而茗 者（） 柳條將舒未舒（） 呷浪之鱗（）15 從文段中找出與以下句子加點詞語意義和用法完全相同的一個句子；（2 分） 如脫籠之鵠 娟然如拭16. 將畫線

15、句子翻譯為現(xiàn)代漢語；（3 分）17. 文中 “晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”形容的景物是，其特點是（用自己的話概括）；（2 分）18. 選文最終一段作者說自己“能不以游墮事而瀟然于山石草木間”；“瀟”意為“瀟灑無牽掛”，你覺得文章中有哪些地方能表達作者的“瀟然”呢？試作分析；（3 分）（二）現(xiàn)代文閱讀；閱讀下文，完成19 23 題；（共15 分）老村與老屋王兆勝每個從山村走向都市的人，大致都有一個如夢如幻的村莊記憶，也有一個關(guān)于 “老屋”的深深的情結(jié)； 由于它們不僅僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時間，仍成為我們這些遠(yuǎn) 走天際的游子生命的根系；每次回到生養(yǎng)自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和

16、愧疚涌上心頭；原先記憶中的村莊和老屋慢慢被新居代替，剩下的也多頹敗與凋謝，一如秋后的殘荷與落葉，在風(fēng)中悲壯地?fù)u蕩；我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上學(xué)校時必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖 在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永久失去了原先的嚴(yán)整、凈潔、古樸和奇妙，現(xiàn)在連一個奇妙的故事也隱匿不住了；仍有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現(xiàn)在都已失去了蹤影； 記得村邊曾有一個大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂；每當(dāng)早晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們查找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追趕友伴或吠天叫日， 鴨與鵝們紛紛邁著自豪的步伐向池灣奔去；鴨子

17、左右搖動， 步態(tài)忠厚拙笨，常因急迫弄翻了自己；而鵝們就大為不同，它們頭頸昂揚、步履輕巧、聲音清揚，是動物中的君子， 真有氣宇軒昂、 國色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！ 如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧；我家的老屋早已拆除，并蓋上了新居， 現(xiàn)在再也找不到原先的形象；由于缺乏先見之 明，當(dāng)時就連一張照片也沒能留下，這令我始終耿耿于懷，由于老屋寄托著我的童年、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我生怕一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了；我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒有動筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學(xué)

18、畫，將來有一天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能盼望的事情，由于兒子畫技再高，他能畫出我記憶中的海水情深 嗎？于是，我打算用文章將老屋描畫出來，哪怕是一個簡潔的輪廓也好！母親曾告知我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一草一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的；”母親和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中； 1979年至 1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋；當(dāng)時整個房間雖雜亂無章， 但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上， 面對南窗復(fù)習(xí)課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風(fēng)與窗外菜園里散發(fā)的 幽香沁人心脾

19、！ 在三次高考名落孫山后，第四年我最終勝利了；這個南屋所賜予我的不僅是安靜的時空，仍有忍耐孤獨和孤寂的心性與決心，更有南來的和煦之風(fēng)與花之芳香！至今，我手中沒有一個老村與老屋的物件，全部的只是發(fā)黃的記憶！而且，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人沮喪之事！好在心靈的底片上，很多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，特別是那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事！隨著時間的消逝，老村和老屋像凋謝的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明季節(jié)憶起已故的親人般將它想起，并賜予它熱鬧而平淡、興奮而冷靜、靠近而遙遠(yuǎn)的祭祀，用我這個遠(yuǎn)方游子的一片素心和一夜清夢；19. 縱觀全

20、文， 作者每次回到生養(yǎng)自己的村莊為什么會有“酸楚和愧疚” 的情感呢？ （ 3 分）20 分析文中第段畫橫線的句子的表達成效；（3 分）21 概括第段所寫的大事，并分析作者寫這些大事的目的；（4 分）22 仿寫第段畫波浪線一句，要求句式相近，用上比如的修辭手法，分句間要有聯(lián)系；（2 分）23.文中敘寫了老村和老屋的種種變化，這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中很普遍，請結(jié)合原文，談?wù)勛约旱目捶ǎ唬? 分）五、作文（ 50 分）24 請按要求修改下面一段話；（每道題2 分，共 10 分）a 2021 年上海世界博覽會世界各地吸引了 7000 萬人次前往參觀； b 數(shù)百年來， 對“和諧城市” 模式的探討， 從來沒有

21、停止過； 中國舉辦世博會是一次呈現(xiàn)國力的好機會； c 從“烏托邦”到“抱負(fù)城市”、再到“田園都市”，人們始終在探究如何建立城市的平穩(wěn)與和諧；世博會， d 既是人們呈現(xiàn)創(chuàng)新成果的舞臺，而是人們溝通城市進展模式的平臺； a 句語序不當(dāng)，正確的表述是：（ 2 分） b 句句子成分不完整，修改后句子應(yīng)為：（ 2 分） c 句有一處標(biāo)點錯誤，應(yīng)改為（ 2 分） d 句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，修改后句子應(yīng)為：（2 分） 文中有一個句子與上下文連接不當(dāng)，應(yīng)刪去；這個句子是：（ 2分）25 作文（ 40 分）從下面兩道作文題中任選一題作文；（一） “我的老師”，橫線處可選填“語文”、“數(shù)學(xué)”、 “英語”等學(xué)科名稱

22、；要求： 1. 從你的學(xué)科老師中選一人來寫，將題目補充完整；2. 不得顯現(xiàn)真實姓名、校名；3. 寫一篇 600 字以上的記敘文；4. 文體規(guī)范；（二）古人說： “臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)；”生活中我們不乏期望與目標(biāo)，我們?nèi)鄙俚慕?jīng)常是持之以恒的努力；你對此有何見解？請自擬題目，寫一篇談?wù)撐?；要求?1. 觀點鮮明，說理充分；2 600 字以上；3.文體規(guī)范；參考答案一、基礎(chǔ)學(xué)問及運用1. b2. a3. d4. c5. a二、閱讀懂得（）（一） 6. c7. a（二） 8. b9. a10. c11. b12. a三、古詩默寫與課外積存13 千樹萬樹梨花開似曾相識燕歸來蠟炬成灰淚始干病樹前頭萬木春化作春泥更護花水中藻荇交橫有鐵一般的胳膊和腰腳雖乘奔御風(fēng)，不以疾也見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也拳不離手節(jié)節(jié)高四、閱讀懂得（）（一） 14溫和 喝茶 伸展 魚15 “曝沙之鳥”；“呷浪之鱗”；“毛羽鱗鬣之間”；“郊田之外”；