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文檔簡(jiǎn)介
1、中學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與價(jià)值音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是人類通過(guò)特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與溝通的必不行少的重要形式,是人類精神生活的有機(jī)組成部分; 作為人類文化的一種重要形狀和載體,蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵,以其特殊的藝術(shù)魅力相伴人類歷史的進(jìn)展,滿意人們的精神文化需求;對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和制造,是人類基本素養(yǎng)和才能的一種反映;音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途徑之一,是基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的一門(mén)必修課;二、音樂(lè)課程的價(jià)值主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面:1 、審美體驗(yàn)價(jià)值2 、制造性進(jìn)展價(jià)值3 、社會(huì)交往價(jià)值4 、文化傳承價(jià)值三、 基本理念1 、以音樂(lè)審
2、美為核心在教學(xué)中, 要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn),依據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,1領(lǐng)悟音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用;2 、以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特點(diǎn),以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好; 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活體會(huì)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系;3 、面對(duì)全體同學(xué)義務(wù)訓(xùn)練階段音樂(lè)課的任務(wù),不是為了培育音樂(lè)的特地人 才,而應(yīng)面對(duì)全體同學(xué),使每一個(gè)同學(xué)的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并 使他們從中受益; 音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以同學(xué)為主體,師生互動(dòng),將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參加放在重要的位置;4 、留意個(gè)性進(jìn)展
3、要把全體同學(xué)的普遍參加與進(jìn)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái), 制造生動(dòng)活潑、 敏捷多樣的教學(xué)形式,為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展個(gè)性的可能和空間;5 、重視音樂(lè)實(shí)踐通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神;6 、勉勵(lì)音樂(lè)制造在教學(xué)過(guò)程中, 應(yīng)設(shè)定生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情形,進(jìn)展同學(xué)的想像力,增強(qiáng)同學(xué)的制造意識(shí);27 、提倡學(xué)科綜合音樂(lè)教學(xué)的綜合包括音樂(lè)教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合;音樂(lè)與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合;8 、弘揚(yáng)民族音樂(lè)應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課重要的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè),使同學(xué)明白和喜愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)
4、文化,增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操;9 、懂得多元文化在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂(lè)的同時(shí),仍應(yīng)以開(kāi)闊的視野,學(xué)習(xí)、懂得和敬重世界其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化;10 、完善評(píng)判機(jī)制評(píng)判應(yīng)包括同學(xué)、老師和課程治理三個(gè)層次,可采納自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式;評(píng)判指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域,更應(yīng)關(guān)注同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參加態(tài)度和程度,以及老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入音樂(lè)的過(guò)程與方法的有效性等諸多方面;三、課程目標(biāo)(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀1 、豐富情感體驗(yàn),培育對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度2 、培育音樂(lè)愛(ài)好,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望3 、提高音樂(lè)審美才能,陶冶高尚情操34 、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神5 、敬重藝術(shù),懂得多元文化(二)過(guò)程與方法1 、體驗(yàn) 2 、 仿照 3 、探究 4 、合作 5 、綜合(三)學(xué)問(wèn)與技能1 、音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)2 、樂(lè)基本技能3 、音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景4 、音樂(lè)與相關(guān)文化四、實(shí)施建議(一)教學(xué)建議1 、教學(xué)中應(yīng)留意的一些問(wèn)題( 1 ) 遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)( 2 )留意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系( 3 )面對(duì)全體同學(xué),留意因材施教( 4 )建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系( 5 )運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段( 6 )因地制宜實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)(二)評(píng)判建議1 、音樂(lè)課程評(píng)判的原就( 1 ) 導(dǎo)向性原就( 2 )科學(xué)性原就4( 3 )整體性
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