2021a o e教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2021a o e教學(xué)設(shè)計(jì)word文檔可編輯2021a o e教學(xué)設(shè)計(jì)a o e教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我為大家整理的a o e教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。a o e教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。（二）認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）鞏固練習(xí)a、o、e四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。（二）學(xué)會(huì)書寫a、o

2、、e三個(gè)字母。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）書寫指導(dǎo)四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長(zhǎng)了住上格，尾巴長(zhǎng)了住下格，其它部分在中格。中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。（二）教寫a、o、e三個(gè)單韻母。1認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。2拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱?！啊弊?/p>

3、半圓，“”豎右彎。3教學(xué)生書寫。（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。這個(gè)單韻母念什么？在四線格中占什么位置？應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）（3）教寫“e”。教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。課間休息。（三）鞏固練習(xí)。1用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

4、2讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。(五)作業(yè)回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。教學(xué)札記這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會(huì)有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。a o e教學(xué)設(shè)計(jì)2一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈，有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起歌aaaa,aaaa，大公雞聽到歌聲也昂首唱起來，ooo,ooo,它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩起舞，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，

5、便不由自主地哼起歌來e-e。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽到歌聲地都往這邊趕過來，它們也來參加這場(chǎng)清晨音樂會(huì)。第二部分是紅色黑體字，單韻母a、o、e第三部分三個(gè)單韻母a、o、e的四聲第四部分a、o、e的書寫格式及筆順。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值方面：(1)通過情境的創(chuàng)設(shè)，教師的語言描述，讓學(xué)生愛學(xué)拼音，對(duì)語言學(xué)習(xí)感興趣。(2)通過有道示范，個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。2、知識(shí)與技能：(1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。(2)讓學(xué)生道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。(3)認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線3、方法與過程：(1)通過創(chuàng)設(shè)情境，探究并

6、弄懂發(fā)音方法。(2)通過多種有趣的形式，準(zhǔn)確認(rèn)讀帶調(diào)的a、o、e 。教學(xué)重點(diǎn)：1、探究并弄懂發(fā)音方法。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀帶調(diào)的a、o、e 。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)蝹€(gè)認(rèn)讀帶調(diào)韻母。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語激趣，設(shè)境入新：小朋友們，從今天開始，老師將和大家一起，老師將和大家一起，走進(jìn)有趣而奇妙的拼音世界，一起學(xué)習(xí)漢語拼音。(點(diǎn)擊課件，跳出“a、o、e”3個(gè)卡通字母，字母開口說話：小朋友，大家好，認(rèn)識(shí)我們嗎?我們呀，就在小朋友的生活中間，咱們來交個(gè)朋友。)二、指導(dǎo)看圖，引出字母：1、屏幕顯示(綠草茵茵、流水潺潺的鄉(xiāng)村清晨、紅日初升、公雞啼叫)師述：小朋友，聽!這是什么在叫!對(duì)，這是美麗的大公雞在催人們?cè)缙?，怎么?/p>

7、的?亮開嗓門學(xué)一學(xué)。(同步顯示：公雞與字母o)學(xué)得真像，老師把它編成了順口溜：“公雞叫，喔喔啼”。(學(xué)生跟說順口溜)2、(屏幕顯示：扎辨子的小姑娘來到河邊練唱)小姑娘聽到了公雞的啼叫，早早起床來到河邊練唱，她是怎么唱的?(指名小朋友唱，全班唱)。(同步顯示小姑娘的頭像與字母a)3、(屏幕顯示：大白鵝浮在河上欣賞自己的影子一只大白鵝浮在清清的小河上，欣賞自己的影子。它的影子怎樣?對(duì)，很美麗像個(gè)字母e(影子與字母e同步閃爍)后面跟著的小白鵝在e e e叫呢。4、念念情境歌：這幅清新美麗，老師給畫編了個(gè)兒歌，跟老師念念：(屏幕上的字母同步閃爍)圓圓臉蛋扎小辯，張大嘴巴a a a、太陽出來紅通通，公雞

8、啼叫o o o清清小河大白鵝，水中倒影e e e三、圖文結(jié)合，探究發(fā)音：1、過渡：小朋友在讀歌兒時(shí)，老師聽出來，你們把今天的3個(gè)拼音字母的音都發(fā)出來了，這說明這拼音字母就在我們的語言中間，趕快發(fā)揮咱們的力量，把它們找到。(屏幕顯示三幅表音形圖與相應(yīng)在的字母)2、學(xué)習(xí)單韻母a(1)(屏幕顯示，小辨子姑娘練唱)小姑娘練唱a a a(2)出示字母卡片，學(xué)生嘗試發(fā)音。(3)教師示范發(fā)音小朋友他細(xì)看，老師發(fā)a這個(gè)音的時(shí)候，嘴巴是什么樣的?(張得很大，嘴巴不動(dòng))聲音又是什么樣的。聲音很響，很長(zhǎng)。(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音(5)誰來試試編個(gè)口決記住o?(嘴巴張大a a a)3、學(xué)習(xí)單韻母o e(方法同a)o的口決：

9、嘴巴圓圓o o o。 e的口訣：嘴巴扁扁e e e。4、小結(jié)：a o e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)，它們有個(gè)共同的名字叫單韻母。(學(xué)生齊說，個(gè)別說：“單韻母”)四、游戲演練，鞏固發(fā)音。1、學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺(tái)，一邊用動(dòng)作展示a o e一邊介紹自己。“小朋友好!我是a，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?”下面的小朋友說：“a:你好，我們要和你做朋友?！?、聽老師發(fā)音，學(xué)生舉出相應(yīng)字母。3、看老師的口形(老師不做聲)，學(xué)生舉出相應(yīng)的那個(gè)音。4、小組合作：哪個(gè)字母不見了。(組長(zhǎng)藏好一個(gè)字母，其他學(xué)生念不見的字母，如果念對(duì)了，組長(zhǎng)出示不見的字母，齊說：“a、a、a我們找到了”。五、認(rèn)識(shí)四線格，規(guī)范

10、書寫：1、認(rèn)識(shí)四線格：小朋友，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫(屏幕顯示四線格)小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成三層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓，單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。(屏幕跳出a、o、e)2、指導(dǎo)書寫a、o、e：(屏幕動(dòng)態(tài)顯示：a、o、e的筆順規(guī)則及筆畫數(shù))教師講解并示范寫。小朋友坐端正、認(rèn)真看、看誰的眼睛最有神。a、先寫在大半圓，再寫豎小彎，兩筆寫成。o、從左上起筆，一筆寫成。e、從里面中間起筆，橫直、彎圓、一筆寫成。3、指名學(xué)生到黑板上寫，教師訂正。4、學(xué)生獨(dú)立描紅并書寫。(配輕柔音樂)教師巡視指導(dǎo)，注意指導(dǎo)寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)及字樣。六、總結(jié)回顧，延伸興

11、趣：小朋友，在這節(jié)課上我們認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)中的3個(gè)朋友，一起把它們跳出來。學(xué)生齊讀a、o、e(屏幕上跳出a、o、e)在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)認(rèn)識(shí)到最新奇的更多的拼音朋友。第二課時(shí)一、以舊引新，趣味入新。小朋友，昨天認(rèn)識(shí)的拼音王國(guó)的三個(gè)朋友又來到我們中間了，誰來和他們打招呼。(出示a、o、e，指名學(xué)生認(rèn)讀，讀得好的給予表揚(yáng)。)為了更好地了解他們，我們將要它們玩游戲，游戲前，a、o、e要去妝扮妝扮。它們送給了我們一輛車子，還指明了路線，讓我們和他們匯合?？?(屏幕上出現(xiàn)了一輛小車、四段路。汽車行走，三個(gè)a a a同時(shí)在一旁閃動(dòng)，齊跳躍、并發(fā)出聲音，汽車平走a a a，汽車坡a a a，汽車下坡又上坡

12、a a a,汽車下坡a a a)二、聯(lián)系語境，學(xué)習(xí)聲調(diào)。1、a o e的家到了，我們馬上進(jìn)去。(屏幕顯示：一扇卡通式的門打開了，標(biāo)調(diào)a o e整齊地排隊(duì)出現(xiàn))2、小朋友們，今天我們要認(rèn)讀帶聲調(diào)的a o e(屏幕中的字母輪流說話了：普通話共有四個(gè)聲調(diào)，我們是第一聲，叫陽平，我們第二聲叫陽平，我們是第三聲，叫上聲，我們是第四聲，叫去聲。)3、舉起手和老師寫一寫四個(gè)聲調(diào)。(老師在黑板的四線格上寫，學(xué)生徒走寫)“一”是第一聲，“”是第二聲，“ “是第三聲、 “ ”是第四聲。4、我們編了兒歌把它們的樣子記住。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。(學(xué)生接著邊徒手寫邊說兩遍。)5、指名學(xué)生試讀。教師范讀，學(xué)生

13、跟讀。 á à ó ò é è學(xué)生自讀。指名個(gè)別學(xué)生讀： á ó é à ò è6、為了把這幾位好朋友留住，我們把它寫記在作業(yè)本里，還要寫的票漂亮亮的。(教師在預(yù)先畫好的四線格上邊講解邊范寫，然后學(xué)生在本子上寫，教師巡視并注意個(gè)別輔導(dǎo)。)三、多種形式，反復(fù)練讀1、看帶調(diào)字母齊讀。小朋友們，下面我們按四聲的順序讀，能讀的請(qǐng)起立站好。(教師舉卡片，學(xué)生讀。)2、看屏幕開火車讀。(屏幕顯示：帶調(diào)的a o e共12個(gè)字母隨機(jī)一個(gè)閃爍，輪到的同學(xué)就讀那個(gè)閃爍的帶調(diào)單韻母。)3、同桌互讀

14、。(1)小朋友。請(qǐng)拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認(rèn)讀。(2)請(qǐng)兩對(duì)小朋友上講臺(tái)前試試互相認(rèn)讀。4、聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)學(xué)生用帶調(diào)的a o e組詞。例如：姨好! á，你說什么? ，這是怎么回事? à!多可愛的小鳥!，原來是他。 ó，她也會(huì)游泳? ò!我明白了!飛é、é頭心è了，兇èa o e教學(xué)設(shè)計(jì)31、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單韻母a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)正確使用四線格。4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“爸、媽”兩個(gè)生字，正確讀詞。a

15、 o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。e的發(fā)音及發(fā)a o e的第二聲和第三聲。2課時(shí)。1、多媒體課件。2、a o e小卡a o e片和四線格卡（學(xué)生每人一套）。3、大四線格卡片（板書用）。第1課時(shí)能正確讀出單韻母a o e,試著在四線三格里寫一寫。（一）導(dǎo)入新課，整體認(rèn)識(shí)拼音。小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。（用簡(jiǎn)筆畫勾勒城堡圖）拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡(jiǎn)筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是a o

16、 e（出示帶有手腳的拼音卡片）。（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請(qǐng)把書翻到第6頁。（二）學(xué)習(xí)單韻母a1）讀準(zhǔn)音我們的a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿a 的口型老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1 3 5 3 1 -a a a a a-學(xué)生跟唱我們念a 的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴 a a a小女孩練唱a a a, a a a 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)a a a學(xué)生跟念, 自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng), 開火車發(fā)音設(shè)計(jì)意圖a的

17、音不難念，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生就能很快發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诤芏鄷r(shí)候都要用到這個(gè)音。2）認(rèn)清形請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a”我們一起來寫個(gè)a：（教師范寫）a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。學(xué)生書空a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，好，我們比一比

18、，看誰先把a(bǔ)送回家。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個(gè)a。學(xué)習(xí)聲調(diào)把a(bǔ)送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號(hào)，a遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a別人的話你沒聽清楚，會(huì)問他：“啊，你說什么？”就是這個(gè)音。跟我一起說。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，

19、邊做手勢(shì)邊讀：“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢(shì)邊念：“啊，祖國(guó)真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說。鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走a a a a，汽車上坡a a a，汽車上坡又下坡a a a，汽車下坡a a a。學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母。（1）o的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)。教給學(xué)生發(fā)音的要點(diǎn)，嘴要張圓，發(fā)音時(shí)口形不要?jiǎng)印Ｗ屝∨笥延^察，老師的雙唇張得多圓啊，再學(xué)老師發(fā)音，口訣：”大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，ooo”。（2）韻母的發(fā)音要讀得長(zhǎng)一些，聲音響亮，并注意”aoe”口形由大到小，聲音由強(qiáng)到弱的變化。（三）學(xué)習(xí)兒歌，帶調(diào)讀韻母。1、我們根據(jù)這個(gè)故事編了一首兒歌。（

20、出示兒歌做早操）讀一讀。（老師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。）2、找一找這首兒歌中我們剛學(xué)的韻母（指名說一說）告訴學(xué)生韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化，例：a的教學(xué)。學(xué)生找到“大”“馬”，讓學(xué)生說一說他們一樣嗎?學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到它們有不同的“小帽子”，用”四種符號(hào)表示，進(jìn)而引出不同讀法，教師領(lǐng)讀。學(xué)生讀的時(shí)候要求邊讀邊用手勢(shì)畫調(diào)號(hào)。3、課外拓展：（1）讀一讀：布娃娃（2）讀一讀：握手（3）讀一讀：鵝大哥（五）作業(yè)：認(rèn)讀aoe。第2課時(shí)教師談話導(dǎo)入新課：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母aoe，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音aoe二、學(xué)習(xí)拼音的四聲師：微

21、風(fēng)輕輕掠過湖面，單韻母a、o、e正在享受著寧靜的時(shí)光，忽然從湖邊廣場(chǎng)里傳來了歡快的樂曲聲，（音樂）聽說是滑板小子要表演了，而且滑板走過的路線就是我們要認(rèn)識(shí)的聲調(diào)符號(hào)，仔細(xì)看?。。ㄒ唬W(xué)習(xí)a的四聲講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來表示寫在字母的上頭。講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。2.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。引導(dǎo)生觀察總結(jié)聲調(diào)符號(hào)的特點(diǎn)一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。觀察四線格里的聲調(diào)符號(hào)，給單韻母標(biāo)調(diào)。用a 的四個(gè)音組詞或說話。4.打亂順序練習(xí)讀。（二）學(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上

22、）講：o和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。從有序到無序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？練習(xí)讀：課中休息：聽音樂拍手。（三）學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個(gè)人讀。三、鞏固練習(xí)：1.讀卡片：（進(jìn)行讀的練習(xí)，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，讀準(zhǔn)兩個(gè)生子）。2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫在上格。3.練習(xí)書寫。四、發(fā)展語言，故事延伸師：哎呀，時(shí)間過得真快啊，咱們?cè)摵托犯鎰e了，想對(duì)他說點(diǎn)什么呢？小樂希望我們把這幅溫馨美麗的圖畫講成故事送給他作紀(jì)念，好嗎？（一）同桌打開書看圖互講故事。（二）請(qǐng)生配樂講故事。（三）談本節(jié)課收獲。師：孩子們，今天我們和小樂

23、一起進(jìn)行了一次快樂又有意義的旅行，談?wù)勀銈兊氖斋@吧！明天老師帶大家在另一個(gè)地方繼續(xù)找拼音朋友，愿意嗎？（展示課件第十二屏）：明早8點(diǎn)鐘在這兒見，咱們一起去爬坡，看大佛！不見不散！a o e教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a o e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。3、認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道三個(gè)字母都占中格。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、 掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音。2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)準(zhǔn)備1、本課

24、的教學(xué)掛圖2、拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本教學(xué)過程第一課時(shí)教師談話：同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識(shí)字、讀書、寫話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們?cè)敢鈱W(xué)好它嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第一課aoe。（教師在黑板上板書aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）一、學(xué)習(xí)字母a（一）教師出示a的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問題請(qǐng)學(xué)生回答。問：1、圖上畫了誰？他們?cè)谧鍪裁?？（學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）2、醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音）講：這個(gè)啊字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把

25、嘴張開張大發(fā)a的音（舌頭不動(dòng)）。教師范讀a。學(xué)生學(xué)讀a。（教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）（二）教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。問：1、圖上小女孩的頭是什么形狀的？2、她頭后邊梳著什么樣的小辮子？3、比較一下a和這些圖形哪里很像呢？教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 aaa。（三）認(rèn)識(shí)漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母講：a的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：先寫左半圓，豎彎在右邊。（書寫時(shí)要注意：寫左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫多半個(gè)圓，最后連寫豎右彎。）學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫12個(gè)字

26、母。課中休息：兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)字母o（一）教師出示o的掛圖，學(xué)生觀察后提問。問：圖上畫的是什么？講：公雞喔喔啼，喔的音拖長(zhǎng)些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。教師范讀o。學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā)o。（教師要注意，這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。）（二）學(xué)寫字母o請(qǐng)同學(xué)們看一看，字母o 的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo。三、指導(dǎo)書寫講：o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。學(xué)生學(xué)寫12個(gè)字母。四、鞏固練

27、習(xí)1、看黑板讀字母。2、看卡片讀字母（可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等）。3、看書（認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方）。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友單韻母a、o、e，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)a、o、e的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母a、o、e。三、學(xué)習(xí)字母四聲1、師講：a、o、e發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此a、o、e 承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下

28、坡。3、學(xué)習(xí)a的四聲（1）師講：拼音字母有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來表示，寫在字母的頭上。（2）板書： á à教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。（3）學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。（4）按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。（5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。（6）打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。4、學(xué)習(xí)o的四聲（1）師講：o和a一樣也有四個(gè)聲調(diào)。（2）出示： ó ò 問：

29、誰能像讀a的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。（3）打亂順序讀。5、學(xué)習(xí)e的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。6、打亂順序讀a、o、e的四聲。附：板書 á à ó ò é è第三課時(shí)教學(xué)過程：1、鞏固復(fù)習(xí)2、看卡片讀a、o、e的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。3、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。一聲要從左往右寫，二聲從左斜下再往斜上挑，三聲像個(gè)小對(duì)勾？四聲從左上往右下降。5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。6、學(xué)說兒歌：（1）出示兒歌內(nèi)容：讀一

30、讀紅色的單韻母。（2）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。7、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母a、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！a o e教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教材解讀本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母、o、e，配有一幅圖畫。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是、o、e的書寫格式及筆畫筆順。、o、e的

31、發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)要求1學(xué)會(huì)、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)、o、e的音。3認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。三、教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)、o、e發(fā)音的錄音帶；、o、e及帶聲調(diào)、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。四、課時(shí)安排：2課時(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。（二）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口

32、呼是重點(diǎn)。（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。三、教學(xué)過程(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(二)學(xué)習(xí)單韻母1看圖引出單韻母，板書“”。2教師示范發(fā)的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要

33、領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴。3再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶的音和形。4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）。(三)學(xué)習(xí)單韻母(方法同上)注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o(四)學(xué)習(xí)單韻母(方法同上)注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半

34、開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。(五)小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，a o e教學(xué)設(shè)計(jì)6教材分析：三個(gè)單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱啊啊啊，啊提示的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音喔提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，鵝提示e的音，水中的倒影提示e的形。教學(xué)目標(biāo)：1.利用插圖學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，通過教師指導(dǎo)(如順口溜、做游戲等)讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，通過手勢(shì)、看圖等方式學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，

35、能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3.通過觀察，認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫a、o、e。4.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：a、o、e的發(fā)音方法和帶調(diào)讀;o的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片評(píng)價(jià)方案：1.通過第一課時(shí)完成目標(biāo)1、3、4。2.通過第二課時(shí)完成目標(biāo)2。主 備 設(shè) 計(jì)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)音辨形1.歌曲導(dǎo)入師：孩子們，生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)讓我們更加健康有力，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?讓我們隨著歌曲一起去運(yùn)動(dòng)吧!歌曲播放健康歌，師生一起做。2.看圖激趣師：看到你們跳得那么起勁，我們的一些朋友也早睡早起，來到了一條美麗的小河邊，看它們?cè)?/p>

36、干什么?(根據(jù)孩子的回答可以變換順序，隨機(jī)進(jìn)行a、o、e的學(xué)習(xí))3.a、o、e學(xué)習(xí)a(1)師：第一個(gè)朋友是一位小姐姐，她的愿望是將來成為一位歌唱家，看，她正在努力地練習(xí)啊 a的發(fā)音呢!(2)教師范讀(提示嘴巴張大，注意發(fā)音過程中口形不能變動(dòng))學(xué)生跟讀順口溜識(shí)記：張大嘴巴aaa。師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?借助小女孩頭部的形狀記憶a的形。個(gè)人備課順口溜識(shí)記：圓圓臉，扎小辮，張大嘴巴aaa。學(xué)習(xí)o(1)師：看我們第二個(gè)朋友大公雞也早早起床，打鳴催人們?cè)缙鹉?它怎么叫的呢?(2)指名讀教師正音：注意觀察老師的嘴巴，要攏圓嘴巴，口形不變。教師范讀。同桌互相讀讀。師：你能給它也編一個(gè)順口溜嗎?大公雞，喔

37、喔叫，攏圓嘴巴o o o。學(xué)習(xí)e(1)師：看咱們的第三位朋友，大白鵝在做什么呢?大白鵝很愛美，它在欣賞自己美麗的倒影呢!看它的影子像什么?(2)教師范讀，提醒學(xué)生注意嘴巴形狀，嘴巴形狀要扁扁的。(3)小老師領(lǐng)讀。(4)順口溜識(shí)記：大白鵝，水里游，水中倒影e e e。(5)指名試讀，正音。分組讀，齊讀。(6)各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。二、反復(fù)練習(xí)，拼讀體驗(yàn)1.齊讀兒歌：圓圓臉，扎小辮，張大嘴巴aaa。大公雞，喔喔叫，攏圓嘴巴o o o。大白鵝，水里游，水中倒影e e e。2.出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。3.指名讀，開火車讀。思考：還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記

38、a o e的音和形的?小結(jié)談話：a o e都是單韻母。(師領(lǐng)說單韻母三遍)三、指導(dǎo)書寫，鞏固運(yùn)用師：剛才我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友，它們現(xiàn)在它們玩累了，想回家了，知道它們的家在哪里嗎?出示四線格。1.認(rèn)識(shí)四線格。2.觀察a o e在四線格中所占的位置。3.教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順。4.教師強(qiáng)調(diào)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)，再指導(dǎo)他們?cè)跁纤木€格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 抽讀a o e卡片。二、認(rèn)讀聲調(diào)師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了早睡早起的小姐姐、大公雞、大白鵝，也認(rèn)識(shí)了a、o、e三個(gè)字母朋友，現(xiàn)在它們帶來了它們的四胞胎兄弟，你還認(rèn)識(shí)嗎?1.認(rèn)識(shí)聲

39、調(diào)符號(hào)出示四個(gè)聲調(diào)師：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。第一個(gè)兄弟-是第一聲，第二個(gè)兄弟/是第二聲，第三個(gè)兄弟是第三聲，第四個(gè)兄弟是第四聲。你能分清嗎，叫叫它們的名字吧。(指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說第一聲、第二聲、第三聲、第四聲三遍。)2.認(rèn)讀掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)(1)出示的a四個(gè)聲調(diào)，教師做手勢(shì)引導(dǎo)讀：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。師：還有很好聽的兒歌幫我們識(shí)記呢：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。小汽車也來幫我們呢，看小汽車的走勢(shì)，汽車平走 ，汽車上坡 ，汽車下坡又上坡 ，汽車下坡 。(2)教師示范讀-指名讀a的四聲，正音-分組讀-齊讀。

40、(3)出示：師：你能仿照上面a的四聲讀一讀o的四胞胎兄弟嗎?試一試吧。學(xué)生練讀，教師范讀、正音，指名讀，分組讀，齊讀。(4)出示： ，教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀。猜一猜：阿姨的，喔喔叫的，小鵝的是第幾聲。(5)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞，并分別說是幾聲調(diào)。阿姨好! 啊!你說什么? 啊?這是怎么回事? 啊，偉大的祖國(guó)!噢，我懂了。哦，是這樣嗎? 哦!我明白了。飛蛾 額頭 惡心 餓了 兇惡(6)猜猜是幾兄弟：教師讀二、三聲，讓學(xué)生猜一猜。- - -。男女生比賽讀三、鞏固練習(xí)1.抽讀a o e的四聲卡片，順序讀，變序讀。2.玩戴帽子讀拼音的游戲，復(fù)習(xí)a o e的四聲。

41、(把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e同學(xué)的頭上。)3.抄寫a o e，依次加聲調(diào)符號(hào)，在四線格中格每個(gè)字母寫4個(gè)。a o e教學(xué)設(shè)計(jì)71學(xué)習(xí) o e三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力與良好的書寫習(xí)慣。讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，學(xué)習(xí)正確書寫 o e。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1師：同學(xué)們，還記得我們的好朋友樂樂和文文嗎？他們和我們一樣，上小學(xué)了，我們和他一起上學(xué)好嗎？(生；好。)那我們一起出發(fā)吧！(點(diǎn)擊課件，播放上學(xué)歌，生拍手。)2師：清晨，太陽公公露出了笑臉，樂樂和文文一起背著書包上學(xué)，路過了池塘邊，他們看到了什么？(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)去

42、掉韻母情境圖，)生1：他們看到了一位阿姨。生2：她們看到了水里有白鵝。生3：她們看到了樹上有一個(gè)鳥窩。生4：水里有鴨子。師：你們真會(huì)觀察。清晨，文文和樂樂背著書包去上學(xué)遇到了一位阿姨邊走邊唱歌。小鳥在樹上唱著歡快的歌兒，公雞聽到了歌聲也唱起了歌兒，它的歌聲引來了大白鵝，伴隨著美妙的歌聲，大白鵝在水中欣賞自己美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來。有三個(gè)拼音朋友聽到歌聲也都往這邊趕來，它們也來參加這場(chǎng)音樂會(huì)呢。找找看，它們?cè)谀膬耗兀?點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)閃動(dòng)的韻母。)生1：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)拼音朋友在阿姨的旁邊。生2：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)拼音朋友在鳥窩的旁邊，(師；是呀，一只大公雞正對(duì)著它喔喔喔地叫呢。)生3：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)拼音

43、朋友在水里白天鵝的旁邊。(師貼出相應(yīng)的圖片)二、讀準(zhǔn)音師：(裝作聽)聽，拼音朋友也在唱歌呢！(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)圖片和兒歌。)師：原來是韻母在唱歌呀，聽老師是怎么叫出它的名字的？仔細(xì)聽老師是怎樣讀這個(gè)音的，注意觀察老師的口型(教師示范)。師：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，聲音要響亮。師：大家和老師一起讀一讀吧！(指名讀、齊讀。)師：第二個(gè)拼音朋友等不及了，要我們快點(diǎn)聽它唱歌呢！師示范讀。師：發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴，音亮且長(zhǎng)。和老師一起來試一試吧！師：o生：o師：男生一起讀。生：o師：女生來試一試。生：o師：最后一個(gè)拼音朋友也不能落下呀。師范讀：e師：請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣自己試著讀一讀。(生自由練讀。)師：請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大

44、家讀一讀好嗎？生1：師：你們讀得真準(zhǔn)。生2：師：你們真能干。三、認(rèn)清形師：拼音朋友的歌聲這么美妙，你記住了哪個(gè)拼音朋友的樣子呀，告訴我們你是怎么記下的吧！生1：阿姨的頭和臉就像一個(gè)。師：你真聰明。生3：鵝在水里的倒影就是e。師：你真會(huì)觀察。生4：公雞打鳴的時(shí)候嘴巴是圓圓的，就是o。師：對(duì)呀，你真會(huì)想象。師：你們的記憶的辦法可真多呀！瞧，老師手中的這根線可神奇了，它可以把這些拼音朋友請(qǐng)到我們面前。下面請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的線擺出你喜歡的拼音朋友。學(xué)生擺，師巡視。展示學(xué)生作品。四、游戲鞏固讀音和形狀師：你們都擺得很好，它邀請(qǐng)了它的好朋友小鴨子和我們一起玩游戲，只要你讀對(duì)了小鴨子背上的韻母朋友，它就會(huì)

45、為你歌唱呢！想試試嗎？(出示課件，小鴨子背上有韻母。)五、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)韻母朋友，我們喊一喊它們的名字吧，(生讀三個(gè)韻母)玩了一天，它們玩累了，我們把它們送回家吧！(課件，伴隨音樂到達(dá)四線格。)師：咱們的拼音朋友住在樓房里，這個(gè)樓房叫四線格。最上面一條線叫第一線，依次是第二、三、四線，下面一格是下格，它的上面是中格，最上面是上格。(點(diǎn)擊課件，分別閃動(dòng)線和格。)師：看看我們的好朋友住哪一格呢？生：它們住在中格。師：仔細(xì)看a怎么寫。由兩筆寫成，第一筆左半圓，第二筆是豎右彎。請(qǐng)同學(xué)們跟著一起書空。寫的時(shí)候一定要注意占滿中格。(課件演示的筆順，一邊演示一邊講解。)教師示范。師：你們會(huì)寫了嗎？翻

46、看書本，拿出鉛筆，在書上描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字的姿勢(shì)。師：韻母o寫的時(shí)候從左上起筆，一筆寫成。(課件演示o筆順)師示范。生書寫。師：韻母a和o見同學(xué)們把它寫得這么好，高興得又蹦又跳，你們一定會(huì)把e寫得更好。師：韻母e寫的時(shí)候由中格的中間起筆，從左到右一筆寫成。(課件演示e的筆順)你們要把它寫得像一只美麗的天鵝。師：這三個(gè)單韻母大家都寫正確了，我們?cè)俜謩e來描一遍，這一遍一定會(huì)把它們寫好寫美。(課件放舒緩音樂，生描紅。)師：同學(xué)們不僅能讀準(zhǔn)aoe還能把它們寫好，真了不起呀！瞧，小火車又開動(dòng)了，它要帶著我們認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友呢！a o e教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)

47、普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)過程：（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母a 。1、看圖說話引

48、出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。5、記字形。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a ?！保ㄈ┙虒W(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。2、ü戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，

49、沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“á，你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。）戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。（四）指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。（五）學(xué)寫單韻母a。1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還

50、要學(xué)會(huì)寫a。2、教師范寫，學(xué)生書空。3、學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。（六）鞏固練習(xí)。（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。第 二 課 時(shí)教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？ 2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。1、說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教

51、學(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。（四）復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀a o e。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á à-3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？（五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e。（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。a o e教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。3.認(rèn)識(shí)漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.a o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。2.a o e的四聲讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色掛圖、a o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學(xué)生各帶小鏡子一面。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母a o e教學(xué)過程：一、看圖激趣，揭示課題1.談話導(dǎo)入 。小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢?首先要學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了漢語拼音就能識(shí)很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。2.下面跟老師學(xué)兒歌：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。3.指導(dǎo)看圖，引出