高考生物基礎(chǔ)回歸必修必修Ⅰ

1、必修 1細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)第 1 關(guān)：基礎(chǔ)知識(shí) 填一填說(shuō)明：請(qǐng)你將以下表述補(bǔ)充完整，如果在涉及某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，你不記得，或不能確定，請(qǐng)一定要通過(guò)查閱、梳理課本相應(yīng)內(nèi)容，自己得出答案。1糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸共有的元素是c、h、o，除此之外，蛋白質(zhì)中還含有n 等元素，核酸中還含有n、p元素。2在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20 種，不同氨基酸理化性質(zhì)差異的原因在于r 基不同。3dna 和 rna 在分子組成上的差異表現(xiàn)為dna 中含有脫氧核糖和胸腺嘧啶，而rna 中含有核糖和尿嘧啶。4 dna 多樣性的原因主要是堿基(脫氧核苷酸 )的排列順序不同；而蛋白質(zhì)多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種

2、類(lèi)、數(shù)目、排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。5乳糖和糖原只分布于動(dòng)物(動(dòng)物、植物 )細(xì)胞；蔗糖、麥芽糖、淀粉和纖維素只分布于植物(動(dòng)物、植物 )細(xì)胞。6脂質(zhì)主要包括脂肪、磷脂和固醇，其中固醇又包括膽固醇、性激素和維生素 d 等。7脂肪的含氫量高于糖類(lèi)，因此氧化分解時(shí)，耗o2多，釋放能量也多。8自由水 /結(jié)合水的比值越大，生物新陳代謝越旺盛，但其抗逆性相對(duì)較低。9相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的顏色反應(yīng)(1)蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色。(2)dna 甲基綠染液綠色。(3)rna吡羅紅 (派洛寧 )染液紅色。(4)還原糖斐林試劑 加熱磚紅色。(5)脂肪蘇丹 ()染液橘黃色 (紅色)。(6)線(xiàn)粒體健那綠染液藍(lán)綠色。10細(xì)胞學(xué)說(shuō)

3、的建立過(guò)程(1)虎克：細(xì)胞發(fā)現(xiàn)者。(2)施萊登：所有植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。(3)施旺：所有動(dòng)物也是由細(xì)胞構(gòu)成的。(4)魏爾肖：所有的細(xì)胞都必定來(lái)源于先前存在的細(xì)胞。11各種生物膜都主要由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)組成，有的還含有少量糖類(lèi)。功能越復(fù)雜的膜中，蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多。12生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，功能特性是具有選擇透過(guò)性。13生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜等。核糖體、中心體(細(xì)胞器 )不是生物膜系統(tǒng)的組成成分。14內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜能直接轉(zhuǎn)化，高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜通過(guò)囊泡發(fā)生間接轉(zhuǎn)化。15根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有葉綠體和大液泡，低等植物細(xì)胞有中心體(細(xì)胞器 )。16沒(méi)有線(xiàn)粒

4、體和葉綠體 (細(xì)胞器)的細(xì)胞也可能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用，如藍(lán)藻。17核仁與 rrna 的合成及核糖體的形成有關(guān)，代謝旺盛的細(xì)胞中，核孔數(shù)目多，核仁較大。18原核細(xì)胞沒(méi)有核膜、核仁、染色體，以及除核糖體以外的其它細(xì)胞器。第 2 關(guān)：切入高考 判一判提示：如果在涉及某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，你不記得，或不能確定，或判斷錯(cuò)誤，請(qǐng)一定要通過(guò)查閱、梳理課本相應(yīng)內(nèi)容，自己得出答案或進(jìn)行糾錯(cuò)。12018 全國(guó)卷 首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成是由我國(guó)科學(xué)家完成的。() 22018 全國(guó)卷從煙草花葉病毒中可以提取到rna。() 32018 全國(guó)卷 真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)中都存在dna 蛋白質(zhì)復(fù)合物。 () 4

5、 2018 全國(guó)卷 肌細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)參與肌肉收縮的過(guò)程。() 5 2017 全國(guó)卷 細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測(cè)。() 6 2017 全國(guó)卷 檢測(cè)氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色。() 72017 全國(guó)卷斐林試劑是含有cu2的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色。 () 8 2017 全國(guó)卷 動(dòng)物體內(nèi)的激素可以參與細(xì)胞間的信息傳遞。() 92017 全國(guó)卷 在哺乳動(dòng)物卵巢細(xì)胞分泌的雌激素作用于乳腺細(xì)胞的過(guò)程中細(xì)胞間信息交流的實(shí)現(xiàn)依賴(lài)于淋巴運(yùn)輸。() 102016 全國(guó)卷核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器。() 112016 全國(guó)卷 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有dna 和 rna 兩類(lèi)核酸

6、。 () 12 2016 全國(guó)卷 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線(xiàn)粒體有氧呼吸過(guò)程。() 13 2016 全國(guó)卷 構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收。() 142016 全國(guó)卷 細(xì)胞膜與線(xiàn)粒體膜、 核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同。 () 15 2016 全國(guó)卷 分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象。 () 162016 全國(guó)卷 膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的。 () 17全國(guó)卷 dna 與 atp 中所含元素的種類(lèi)相同。() 18全國(guó)卷 雙鏈 dna 分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過(guò)氫鍵連接的。 () 19全國(guó)卷 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)。() 20全國(guó)卷 動(dòng)物細(xì)胞間的

7、黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)。() 21全國(guó)卷 依次參與造血干細(xì)胞中細(xì)胞膜蛋白合成、運(yùn)輸?shù)哪ば约?xì)胞器是核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜。() 22全國(guó)卷 控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線(xiàn)粒體中的dna上。() 23全國(guó)卷 質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多。() 24全國(guó)卷 dna 有氫鍵， rna 沒(méi)有氫鍵。 () 25全國(guó)卷 一種病毒同時(shí)含有dna 和 rna。() 26全國(guó)卷 原核細(xì)胞中既有 dna，也有 rna。() 27全國(guó)卷 葉綠體、線(xiàn)粒體和核糖體都含有dna 。() 28全國(guó)卷 線(xiàn)粒體和葉綠體均含有少量的dna 。() 29全國(guó)卷 線(xiàn)粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類(lèi)相同。() 3

8、0全國(guó)卷 小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔，大分子物質(zhì)不能。() 第 3 關(guān)：對(duì)接高考 研一研從教材中篩選出的長(zhǎng)句探因類(lèi)問(wèn)題1重慶不同蛋白質(zhì)肽鏈組成不同的原因。(必修 1p23) 氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序不同(因?yàn)轭}目問(wèn)的是“肽鏈組成”，故不答空間結(jié)構(gòu) ) 2江蘇細(xì)胞內(nèi)不需要的物質(zhì)不會(huì)隨便合成的意義減少物質(zhì)和能量的浪費(fèi)。3探究某元素是植物必需礦質(zhì)元素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路(必修 1p36) 用完全營(yíng)養(yǎng)液和缺少某種礦質(zhì)元素的“完全營(yíng)養(yǎng)液”對(duì)相同植物進(jìn)行無(wú)土栽培， 若實(shí)驗(yàn)組出現(xiàn)生長(zhǎng)異常， 則在實(shí)驗(yàn)組的培養(yǎng)液中補(bǔ)加這種元素，觀(guān)察異常癥狀能否消除。42017 全國(guó)卷 根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有 _( 答出兩點(diǎn)即可 )。答案：水是根細(xì)胞的重要組成成分， 水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)5鹽析在雞蛋清中加入食鹽會(huì)出現(xiàn)白色絮狀物，高溫加熱后雞蛋清會(huì)呈現(xiàn)白色固態(tài)狀，導(dǎo)致蛋白質(zhì)出現(xiàn)這兩種情況的原理相同嗎？說(shuō)明理由。問(wèn)題源于必修 1 p23“與生活的聯(lián)系” 提示：不同。在食鹽作用下析出蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)本身的結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變，仍維持原有的