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1、本文格式為word版,下載可任意編輯2021年幼兒園教師六一兒童節(jié)工作總結(jié)例文5篇 魏 2021年幼兒園教師六一兒童節(jié)工作總結(jié)1 一年一度的兒童節(jié)又來了,在兒童節(jié)的前幾天,我們學校就舉行了慶祝活動。是的,在5月28日的上午,孩子們和老師們都穿戴整齊統(tǒng)一,園內(nèi)的四處更是布置得相當?shù)拿利?,每個角落都可以看到五顏六色的氣球,每個人的笑容都相當?shù)臓N爛,整個園內(nèi)都充滿了笑聲。這次我們活動的主題是"歡樂健康的成長'。 隨著校內(nèi)類廣播聲的響起,同學們和老師們,領(lǐng)導們紛紛就坐?;顒拥拈_始是園長的發(fā)言致辭,總結(jié)了我們新學期以來的教學教育的基本狀況,對家長的主動參加表示誠心的感謝,對幼兒園的建設(shè)
2、與進展作出奉獻的人作出真誠的感謝。接下來是家長代表的發(fā)言,和學生代表的發(fā)言,每個人都盼望校內(nèi)可以建設(shè)得更好,孩子們可以健康歡樂的成長。 都發(fā)言完畢之后,全體成員都主動參加到游戲中來,進行的第一項的競賽是200米接力賽,是孩子和家長共同參與的,進行的第二項游戲是彈彈珠競賽,孩子們都玩得不亦樂乎,進行的第三項是幼兒足球競賽,大班小班中班的混合競賽,場內(nèi)的同學踢得很起勁,場外的家長和孩子們氣氛也是相當?shù)募ち?,加油聲此起彼伏?在競賽過程中得到較好名次的同學進行額外的嘉獎和獎狀的頒發(fā),全體同學六一兒童節(jié)的禮物分發(fā)。 通過開展"健康歡樂成長'的這個活動主題,讓家長走進校內(nèi),與孩子一起參
3、與活動,讓家長了解孩子的學習狀況,在學校的表現(xiàn)狀況,及更方面的成長狀況,不僅增進了老師與家長的溝通,還讓家長更加了解自己的孩子,增進了與孩子的情感。從家長的后期反應(yīng)狀況來看,家長們都相當?shù)臐M意,這次活動的舉辦還是相當?shù)膭倮摹?2021年幼兒園教師六一兒童節(jié)工作總結(jié)2 六月是童年的搖籃,六月是童年的夢鄉(xiāng)。六月是我們的節(jié)日,我們?yōu)樗龉馓聿?。六月一日是孩子們最最希望和期盼的日子。為了讓孩子們度過一個開心而有意義的六一兒童節(jié),一年級四班舉行了歡樂成長六一節(jié)慶?;顒?,主要是為班里的孩子們提供一個自我展示,張揚獨特,凸顯特長的舞臺,讓孩子們感受在集體中獲得的歸屬感和歡樂,讓每位孩子都能感受到節(jié)日的喜悅
4、。 早上部分家長自愿早早來到教室,在孩子們參與少先隊入隊儀式時,家長們已經(jīng)在教室里忙活起來,五光十色的氣球,美麗的拉花,細心裝扮的黑板,處處洋溢著節(jié)日的氣氛。到了教室,孩子們被驚喜和禮物包圍。朱博文媽媽帶來了甜甜的糖果,劉順杰媽媽和郝趙鑫媽媽帶來了孩子們最喜愛的零食,谷舒語媽媽和李婧瑜媽媽帶來的大西瓜和冰激凌吃得孩子們滿臉都是。雖然禮物并不貴重,但是里面包含著爸爸媽媽對孩子滿滿的愛和節(jié)日的祝愿。 接著,一年級四班的小藝術(shù)家們閃亮登場了,第一個節(jié)目恰恰銅牌六個小舞蹈家們風姿綽約,趙宇涵的感謝唱出了孩子們對爸爸媽媽和老師的感恩和理解,校內(nèi)小歌手孫煒的爸爸媽媽聽我說,讓家長們也感受到了孩子們的壓力和
5、辛苦。劉佳儀和王浩的小故事講得繪聲繪色,讓孩子們明白了匡衡的好學精神,激勵孩子們珍惜如今優(yōu)越的學習環(huán)境。還有下面的自由演唱和猜字謎讓家長和孩子們領(lǐng)會了孩子們的別樣才藝,只要我們給他們一個舞臺,他們就會換我們一片精彩。 六一是孩子們的節(jié)日,更是家長們的收獲之日,每天的辛勤付出和栽培讓秀麗的花朵們大放光輝。這次六一慶?;顒訄A滿完成,并且有意外收獲,孩子們天真爛漫的笑臉,家長們?yōu)楹⒆觽儼l(fā)出的感嘆和欣慰。六一有可能就需要這些儀式感,讓孩子們在這一天絢爛綻放。 2021年幼兒園教師六一兒童節(jié)工作總結(jié)3 關(guān)懷每個孩子的成長,耐煩的對待每個孩子始終我們幼兒園的宗旨,每年的六一我們幼兒園都會舉辦一些相關(guān)的活動
6、,讓孩子們真正的感受到六一節(jié)的美妙和歡樂。今年,我們幼兒園的活動也是舉辦的相當?shù)木?,不僅豐富了孩子們的校內(nèi)生活,還讓孩子們真正的領(lǐng)悟到了團結(jié)的效果,接下來我將對此次的活動進行總結(jié)匯報: 一、領(lǐng)導高度重視,老師細心的組織。 每年的六一兒童節(jié)的活動,校領(lǐng)導都相當?shù)闹匾?,這次也不例外,活動方案的制定形成,活動的推動都離不開校領(lǐng)導的支持與推動。這次的六一活動,各個班的老師都主動的參加,一起出謀劃策,主動修改,讓整個活動舉辦得更加的順利,系統(tǒng)上,組織上都相當?shù)膰乐敗?二、舉辦的內(nèi)容豐富,形式多種多樣。 每年的六一活動,我們都會吸取去年的教訓,總結(jié)過去,成就如今。今年的六一活動也是在總結(jié)的基礎(chǔ)上進行推陳
7、出新,層層遞進。這次的活動我們分為了三個主題"繪畫創(chuàng)作'和"激情競賽'和"最好的表演'。首先是"繪畫創(chuàng)作'這個主題同學們都自行發(fā)揮,畫出自己心中所想的"六一兒童節(jié)'。每個同學,都主動的參加,畫出了自己的想象。其次是"激情競賽',有接力競賽,主要是增添同學們團結(jié)協(xié)作的精神,有兩兩綁腳競賽,增加同學們的友情和合作精神。最終是"最好的表演'在這個環(huán)節(jié)中,孩子們都拿出了自己的看家本事,有彈鋼琴的,有激情的唱歌的,有優(yōu)美的舞蹈的,形式多樣,同學們都很快樂。 整個活動下來,舉辦的相
8、當?shù)膭倮?,給孩子們帶來了一個歡快的六一兒童節(jié),增加了孩子們之間的友情和團結(jié)的精神。 2021年幼兒園教師六一兒童節(jié)工作總結(jié)4 5月27日上午,幼兒園園內(nèi)處處氣球飄蕩,歡聲笑語,孩子們、老師們身穿整齊的園服,臉上洋溢著燦爛的笑容,整個園內(nèi)都沉醉在快樂的海洋中。文家街道黨委、教辦、各村村委等領(lǐng)導也趕來同孩子們一起歡渡"我健康、我運動、我歡樂、我成長'為主題的六一'節(jié)。 獻紅領(lǐng)巾,孩子們在老師的帶著下聽著有節(jié)奏的音樂邁著有力的步伐,仰頭挺胸的入場就坐。園長匯報了幼兒園的教育教學狀況,對各位領(lǐng)導能在百忙中參與幼兒園慶六一活動表示誠心感謝,向支持幼兒園工作、關(guān)懷幼兒成長的各界人
9、士表示真誠的敬意。同時,村委領(lǐng)導代表和家長代表也做了典型發(fā)言,對幼兒園的各項工作給予充分確定,并對孩子們今后的成長提出了殷切期望。會后各領(lǐng)導還親自跟孩子們做起了游戲。 本次家園同樂活動以級部為單位,四名老師一組。各級部仔細設(shè)計了適合孩子年齡特點的游戲,有"障礙輪胎、會變的臉、推小車、親子二人行、鋪小路、袋鼠跳、接龍搬運工'等游戲活動。大班級部的袋鼠跳、障礙投籃、九連環(huán)打擂臺等活動,家長、孩子到達了一次又一次高潮。中班級部的障礙輪胎、接龍搬運工、跳圈競賽等活動,孩子們、家長們歡呼聲一片。小班級部的自行車競賽、二人三足、推小車等活動更是讓人心花怒放。整個活動過程特別活躍,也特別有
10、續(xù),老師們協(xié)作默契,分工合理,和預先時間支配到達一致性,整個活動特別勝利。 開展這樣的活動,與家進步行零距離的接觸,讓他們走進幼兒園,走進孩子,了解幼兒園近期進展的狀況,讓家長親身感受幼兒園的氣氛和巨大改變,增進了對幼兒園的了解,開闊了家長的視野,增添了家長對教育孩子的信息,促進家長要正確對待自己的孩子,了解自己的孩子,主動與自己的孩子溝通的責任感。 最終召開了家長代表會,傾聽了家長代表對幼兒園教育的意見。各班主任還讓各班家長們填寫了活動反饋表,仔細傾聽了家長對班級及幼兒園工作的意見及好的建議。這次活動共收到家長反饋表204份,受到了各位家長的好評。從家長反饋表中收獲不小,對今后開展好家長活動
11、有了更好的認識。 總之,本次家園同樂活動營造了節(jié)日氣氛,推動幼兒園的和諧進展,也讓廣大教師、孩子、家長在陪孩子歡慶六一的同時享受了一次文化大餐。 2021年幼兒園教師六一兒童節(jié)工作總結(jié)5 我們幼兒園本著敬重孩子、關(guān)愛孩子的理念,真正把"六一'節(jié)還給孩子,過一個美妙的童年為出發(fā)點,組織全體孩子開展了一系列六一慶?;顒??;顒有问蕉鄻?,內(nèi)容健康,既豐富了孩子們的節(jié)日生活,又起到了教育作用,受到了廣大家長的一致贊揚。現(xiàn)將我園系列活動開展狀況總結(jié)匯報如下: 一、領(lǐng)導重視,細心組織。 園領(lǐng)導高度重視慶"六、一'系列活動的開展狀況,多次開會討論制定活動方案,圍繞活動主題,主動探究,因地制宜地制定了整個活動方案。并將籌備工作落實到人頭,形成人人參加的局面。在活動期間,努力營造良好的氣氛,擴大宣揚聲勢和影響,主動爭取家長對活動的支持和參加,使這次活動取得了較好的效果,受到了全體幼兒和家長的強烈歡迎。 二、內(nèi)容豐富,形式多樣。 今年,我們在總結(jié)歷年慶"六、一'系列活動閱歷的基礎(chǔ)上,保存了效果較好、深受小伴侶歡迎的傳統(tǒng)項目,并留意充實新內(nèi)容,拓展新形式。從內(nèi)容到形式都突破往年。在這次慶六一班級文藝活動中有我們以班級為單位慶六一文化藝術(shù)主題活動,有幼兒繪畫作品、泥塑作品的展出,讓每一個幼兒都體
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