南丹小學教師招聘2017年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。南丹小學教師招聘2017年考試真題及答案解析南丹小學教師招聘2017年考試真題及答案解析【word打印版】1：以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是（）。多項選擇題a、重視課程的標準化建設b、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化c、重視基礎學科和知識的結(jié)構化d、重視能力的培養(yǎng)e、重視個別差異 2：教師上課必要的補充主要是通過（）。單項選擇題a、布置作業(yè)b、檢查作業(yè)c、課外輔導d、課后練習 3：按照加涅的學習結(jié)果分類的觀點，（）是指調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。單項選擇題a、認知

2、策略b、智慧技能c、言語信息d、動作技能 4：晚上的學習效果優(yōu)于白天，這是由于白天受什么干擾較多（）。單項選擇題a、 前攝抑制b、 倒攝抑制c、 單一抑制d、 雙重抑制 5：班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、學生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）判斷題對錯 6：教學評價包括哪三個方面?（）多項選擇題a、認知b、情感c、技能d、道德 7：中學階段與埃里克森人格發(fā)展理論中相對應的階段是（）單項選擇題a、信任對不信任b、自主對羞恥c、勤奮對自卑d、自我同一性對角色混亂 8：不管社會制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么發(fā)展，教師道德總是恒久不變的。（）判斷題對錯 9：課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱

3、為（）。單項選擇題a、課堂規(guī)范b、課堂氣氛c、課堂管理d、課堂紀律 10：我國監(jiān)護人的設立方式有（）。多項選擇題a、領養(yǎng)監(jiān)護b、法定監(jiān)護c、指定監(jiān)護d、委托監(jiān)護 11：“教是為了不教，教是為了學生的學”。這句話體現(xiàn)了教學的（）單項選擇題a、掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律b、掌握知識與提高思想認識相結(jié)合規(guī)律c、教師主導作用和學生主動相結(jié)合規(guī)律d、間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合規(guī)律 12：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是（）的觀點。單項選擇題a、遺傳決定論b、教育萬能論c、二因素論d、環(huán)境決定論 13：看到某件物品時常被其常用的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象稱為（）。單項選擇題a、習慣b、定

4、勢c、功能固著d、定向 14：品德心理結(jié)構中最具有動力色彩的成分是（）單項選擇題a、道德認識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 15：明朝時，我國卓越的科學家寫出了幾部總結(jié)性的科學著作，它們（）。 反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領先地位 包含有當時中外文化交流的成果 內(nèi)容反映了當時的資本主義萌芽 包含著反封建的民主思想單項選擇題a、b、c、d、 16：學校管理工作的核心是( )。單項選擇題a、教務行政管理b、思想品德教育管理c、教學工作管理d、總務工作管理 17：創(chuàng)造性思維的三個主要特點是（）。單項選擇題a、獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性b、獨創(chuàng)性、流暢性、變通性c、流暢性、變通性、新穎性d、流暢性、靈活

5、性、變通性 18：下面屬于輸出設備的是（）。單項選擇題a、掃描儀b、鍵盤c、打印機d、鼠標 19：惠更斯在對光的研究中，提出了光的波動說，發(fā)明了（）。單項選擇題a、擺鐘b、避雷針c、發(fā)電機d、留聲機 20：教師威信的重要來源是( )。單項選擇題a、高尚的職業(yè)道德b、學識淵博c、情感豐富d、優(yōu)秀教師的人格魅力 21：學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。單項選擇題a、認識b、設計c、設想d、安排 22：在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。單項選擇題a、課程目標b、課程標準c、課程結(jié)構d

6、、課程設計 23：教學的首要任務是（）。單項選擇題a、傳授知識技能b、發(fā)展學生智力c、培養(yǎng)學生品德d、關注個性發(fā)展 24：任何學習都應該在學生有準備的狀態(tài)下進行，而不能經(jīng)常搞突然襲擊。這符合桑代克的學習規(guī)律中的（）。單項選擇題a、準備律b、效果律c、學習律d、練習律 25：實現(xiàn)教學任務的保證是（）。單項選擇題a、課堂管理b、良好的班風c、良好的師生關系d、教師 26：在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。單項選擇題a、個別教學b、班級授課c、分組教學d、道爾頓制 27：我國素質(zhì)教育的理論基礎是（）。單項選擇題a、鄧小平教育理論b、教育理論發(fā)展c、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略d、馬克思關

7、于人的全面發(fā)展學說 28：下列哪個不是創(chuàng)造性思維的基本特征?（）單項選擇題a、流暢性b、變通性c、科學性d、獨創(chuàng)性 29：在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略是（）單項選擇題a、程序教學b、合作學習c、情境教學d、發(fā)現(xiàn)教學 30：政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?（）多項選擇題a、管理b、制度c、活動d、觀念e、組織 31：教學語言技能是整個教學技能的核心。（）判斷題對錯 32：人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、互補性b、個別差異性c、不平衡性d、階段性 33：學生管理的終極目的指向（）。單項選擇題a、學業(yè)成功b、升人高一級學校c、人性完善d、適應社會 34

8、：在教育思想史上強調(diào)教育應該以教師、教材、課堂為中心的教育家是（）。單項選擇題a、柏拉圖b、洛克c、杜威d、赫爾巴特 35：村民李某夫婦認為女孩子讀書沒用，遲遲不讓已經(jīng)7歲的女兒上學讀書。李某夫婦的行為違反了（）。單項選擇題a、中華人民共和國教育法b、中華人民共和國義務教育法c、中華人民共和國未成年人保護法d、a、b和c 36：教師不服教育行政復議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）。單項選擇題a、7天b、10天c、15天d、20天 37：最早提出自我效能感概念的是（）。單項選擇題a、 班杜拉b、 奧蘇伯爾c、 桑代克d、 布魯納 38：與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，

9、行為具有一定的（）單項選擇題a、自覺性、主動性和穩(wěn)定性b、積極性c、適應性和社會性d、內(nèi)化性和意志性 39：為當三好學生而努力學習是一種內(nèi)部動機。 （ ）判斷題對錯 40：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括( )。多項選擇題a、反思日記b、詳細描述c、交流討論d、關注問題e、行動研究 41：教師勞動是個體和集體勞動的結(jié)合。（）判斷題對錯 42：提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是（）。單項選擇題a、加涅b、布盧姆c、波斯納d、羅森塔爾 43：一堂好課的標準有（）。多項選擇題a、目標明確b、內(nèi)容正確c、方法得當d、組織有效e、體驗積極 44：“以人為本”是素質(zhì)教育的核心理念，與之不

10、相符的理念是（）。單項選擇題a、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神b、只表揚不批評c、發(fā)揮人的主體性d、對人要尊重、理解、關心和愛護 45：只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于（）。單項選擇題a、前運算階級b、感知運動階段c、具體運算階段d、形式運算階段 46：鄭谷有詩曰：“何事文星與酒星，一時鐘在李先生。高吟大醉三千百，留著人間伴月明?！痹娭械睦钕壬傅氖? )。單項選擇題a、李商隱b、李賀c、李白d、李煜 47：以下屬于個別化教學的是（）多項選擇題a、情景教學b、發(fā)現(xiàn)學習c、指導教學d、計算機輔助教學e、掌握學習 48：整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構的學習策略稱為（）

11、。單項選擇題a、組織策略b、計劃策略c、復述策略d、調(diào)節(jié)策略 49：美國學者布魯納在1949年出版的課程與教學的基本原理被認為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。（）判斷題對錯 50：根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。單項選擇題a、自我預期b、成敗經(jīng)驗c、自我歸因d、期待 51：（）決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。單項選擇題a、能力b、性格c、態(tài)度d、氣質(zhì) 52：衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是（）。單項選擇題a、教學計劃b、課程標準c、教育目的d、教學目標 53：具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）多項選擇題a、智力水平較高b、富于幻想c、性格內(nèi)向d、遇事猶豫

12、、拘謹、比較固執(zhí)e、自我克制過于嚴重 54：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。單項選擇題a、自主感對羞恥感b、主動感對內(nèi)疚感c、勤奮感對自卑感d、自我同性對角色混亂 55：在法律上，學校與學生的關系是（）。多項選擇題a、干預與服從b、責任與義務c、教育與被教育d、管理與被管理e、監(jiān)護與被監(jiān)護 56：我國義務教育的教學計劃應具有的三個基本特征是（）單項選擇題a、強制性、基礎性、科學性b、強制性、普遍性、科學性c、科學性、普遍性、基礎性d、強制性、普遍性、基礎性 57：下面有關操作技能的特點正確的是（）。單項選擇題a、物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性b、適應性、協(xié)調(diào)性、簡

13、縮性c、物質(zhì)性、外顯性、展開性d、觀念性、協(xié)調(diào)性、適應性 58：處罰法能消除不良行為，強化法能培養(yǎng)新的適應行為，兩者結(jié)合使用會更有效。（）判斷題對錯 59：具體運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。（）判斷題對錯 60：教師即學生學習的促進者，是教師角色特征中的核心特征。（）判斷題對錯 查看答案1：答案b,c,d,e 解析 這四項均反映了當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢。 2：答案c 解析 3：答案a 解析 認知策略，表現(xiàn)為調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。它是在學習者應付環(huán)境事件的過程中對自身認知活動的監(jiān)控。 4：答案d 解析 選d

14、 因為早上和晚上所受的抑制的干擾是單一抑制！而白天要受到早上和晚上即前攝抑制和后攝抑制的雙重抑制。 5：答案正確 解析 班級規(guī)模過大阻礙了課堂教學的個別化，有可能導致較多的紀律問題，因此，教師的態(tài)度、學生的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。 6：答案a,b,c 解析 與教學目標相一致，教學評價也包括認知、情感和技能。 7：答案d 解析 d根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，青少年期(1218歲)的基本任務是發(fā)展或建立自我同一性。此年齡段正處于中學階段。 8：答案錯誤 解析 9：答案b 解析 課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)稱為課堂氣氛。 10：答案b,c,d 解析 我國監(jiān)護人的設立有三種方式，即：法定

15、監(jiān)護、指定監(jiān)護和委托監(jiān)護。 11：答案b 解析 12：答案a 解析 題干描述的是霍爾的觀點，他過分夸大了遺傳的影響，認為人的發(fā)展是由遺傳基因決定的，后天的教育只能影響其發(fā)展的速度(如加速或延緩)，屬于“遺傳決定論”的觀點。 13：答案c 解析 功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。 14：答案b 解析 道德情感是品德心理結(jié)構中最具有動力色彩的成分。 15：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】明朝的科學著作，只是介紹了我國傳統(tǒng)科技的歷史地位以及中外文化交流的成果，并對早期資本主義萌芽進行了描述，并未出現(xiàn)反封建的民主思想。 16：答案c 解

16、析 學校管理工作的核心是教學工作管理。 17：答案b 解析 創(chuàng)造性思維的三個主要特點是獨創(chuàng)性、流暢性和變通性。 18：答案c 解析 輸入設備是指向計算機輸入數(shù)據(jù)和信息的設備，而輸出設備則是指將計算機內(nèi)部的數(shù)字編碼轉(zhuǎn)換成可讀的字符、圖形或聲音的設備。根據(jù)上述定義，鍵盤、掃描儀、鼠標都屬于輸入設備，只有打印機屬于輸出設備。 19：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】惠更斯在對光的研究中發(fā)明了擺鐘；富蘭克林發(fā)明了避雷針；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，制成了世界上第一臺發(fā)電機；愛迪生發(fā)明了電燈。故本題選a。 20：答案d 解析 教師威信實質(zhì)反映了一種良好的師生關系，是具有積極肯定意義的人際關系的反映

17、。 21：答案d 解析 22：答案c 解析 23：答案a 解析 24：答案a 解析 準備律是指聯(lián)結(jié)的加強或削弱取決于學習者的心理準備和心理調(diào)節(jié)狀態(tài)。 25：答案c 解析 良好的師生關系是實現(xiàn)教學任務的保證。 26：答案b 解析 見學習精要中班級授課的優(yōu)點。 27：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是我國素質(zhì)教育的理論基礎。 28：答案c 解析 創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造性思維的基本特征有流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。創(chuàng)造性思維不一定科學，關鍵是獨創(chuàng)。 29：答案c 解析 定義：情境教學指在應用知識的具體情境中進行知識教學的教

18、學策略。(本解析由張恩凱提供) 30：答案b,d 解析 略。 31：答案錯誤 解析 32：答案b 解析 略。 33：答案c 解析 34：答案d 解析 35：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】中華人民共和國教育法第十八條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務教育。中華人民共和國義務教育法第五條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。中華人民共和國未成年人保護法第十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教

19、育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。 36：答案c 解析 37：答案a 解析 38：答案a 解析 認同具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。 39：答案錯誤 解析 根據(jù)學習動機的來源，可以分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。如求知欲、學習興趣等。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。如為得到老師的獎勵或避免老師的懲罰。當三好學生是一種外部的獎勵，是一種精神上的獎勵，所以應該是外部動機。(本解析由張恩凱提供) 40：答案a,b,c,e 解析 布魯巴奇在1994年提出反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究四種反思方法。 41：答案正確 解析 略。 42：答案c 解析 略。 43：答案a,b,c,d,e 解析 上好一堂課必須注意目標明確、內(nèi)容正確、方法得當、組織有效、體驗積極。 44：答案b 解析 以人為本就是要充分尊重學生的主體性，以表揚激勵為主，促進學生的全面發(fā)