寶應(yīng)2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。寶應(yīng)2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析寶應(yīng)2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求是（）。單項選擇題a、愛國守法b、愛崗敬業(yè)c、關(guān)愛學(xué)生d、教書育人 2：我國中學(xué)德育的主要原則有（）多項選擇題a、疏導(dǎo)原則b、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則c、教育的一致性與連貫性原則d、因材施教原則 3：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）單項選擇題a、桑代克的試誤說b、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論c、斯金納的操作性條件作用理論d、科勒的完型-頓悟說 4：成就動機理論的主要代表人物是（）單項選擇題a、布魯納b、班杜拉

2、c、韋納d、阿特金森 5：下列哪四個基本要素符合“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”這四句話的含義?（）單項選擇題a、知、情、信、行b、知、情、意、行c、知、情、體驗、行d、知、信、意、行 6：教育法律法規(guī)是以（）保證實施的行為準(zhǔn)則。單項選擇題a、社會規(guī)范b、國家強制力c、黨的領(lǐng)導(dǎo)d、社會主義價值觀 7：在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90，則說明動作技能達(dá)到了（）的目標(biāo)。單項選擇題a、模仿b、準(zhǔn)確c、連貫d、習(xí)慣化 8：1969年，第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的心理學(xué)家是（）單項選擇題a、加涅b、布魯納c、奧蘇貝爾d、杜威 9：教師良好的教育能力體現(xiàn)在（）。多項選擇題a

3、、較強的語言表達(dá)能力b、知識廣博c、富有感情、有感染力d、富有個性e、改善實踐 10：在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)計劃實施的前期階段所開展的評價，被稱為（）單項選擇題a、形成性評價b、總結(jié)性評價c、診斷性評價d、總結(jié)性評價 11：教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。（）判斷題對錯 12：畫線是閱讀時常用的一種（）。單項選擇題a、精加工策略b、復(fù)述策略c、組織策略d、資源管理策略 13：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個課題或單元的教學(xué)而設(shè)計的學(xué)習(xí)包是（）單項選擇題a、錄音練習(xí)冊b、多媒體學(xué)習(xí)包c、自學(xué)課件d、導(dǎo)聽教學(xué) 14：教育是人類的社會現(xiàn)象，與人類社會共始終。（）判斷題對錯 15：在個體身心發(fā)展的動力

4、問題上，茍子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表。（）判斷題對錯 16：學(xué)科專家的建議是（）最主要的依據(jù)之一。單項選擇題a、教育目標(biāo)b、培養(yǎng)目標(biāo)c、課程目標(biāo)d、教學(xué)目標(biāo) 17：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。單項選擇題a、下位學(xué)習(xí)b、上位學(xué)習(xí)c、并列結(jié)合學(xué)習(xí)d、相關(guān)類屬學(xué)習(xí) 18：由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績的測驗是（）。單項選擇題a、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗b、常模參照測驗c、描述性測驗d、團(tuán)體測驗 19：（）提出了著名的“評價原理”和“課程原理”。單項選擇題a、裴斯泰洛齊b、泰勒c、斯賓塞d、赫爾巴特 20：對于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是（）單項選擇題a、形式訓(xùn)練說b、共同要素論c、概括化理論d、關(guān)

5、系理論 21：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)過程的外部條件，不包括（）。單項選擇題a、家庭教養(yǎng)方式b、道德認(rèn)知c、社會風(fēng)氣d、同伴群體 22：探究研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點（）多項選擇題a、從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷b、充分利用各種藝術(shù)手段c、通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)d、鼓勵學(xué)生的語言表達(dá)e、肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義 23：教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。（）判斷題對錯 24：中華人民共和國教師法規(guī)定，對教師考核不包括（）。單項選擇題a、業(yè)務(wù)水平b、工作態(tài)度c、工作成績d、工作年限 25：爬行動物不是兩棲動物，兩棲動物都是卵生的，所

6、以凡是卵生的動物都不是爬行動物。以下選項與題干推理形式相同的是（）。單項選擇題a、商品都是有使用價值的，貂皮大衣是有使用價值的，所以貂皮大衣是商品b、考試不及格就會補考，補考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評選，所有不能參加三好學(xué)生評選的人都曾經(jīng)考試不及格c、廣東人不是香港人，香港人說粵語，因此所有說粵語的人都不是廣東人d、過度溺愛孩子會導(dǎo)致孩子經(jīng)?？摁[，經(jīng)常哭鬧都有腸胃問題，所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的 26：下列關(guān)于九年義務(wù)教育的說法不正確的是（）。單項選擇題a、是國家予以保障的公益性事業(yè)b、學(xué)校免收學(xué)費，可以適當(dāng)收取雜費c、施行以當(dāng)?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制d、義務(wù)教育階段學(xué)校沒有開除學(xué)

7、生的權(quán)利 27：反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）。單項選擇題a、為人師表b、獻(xiàn)身教育c、教書育人d、公而忘私 28：進(jìn)入中學(xué)后學(xué)生開始寫議論文，他們能脫離具體事物進(jìn)行抽象邏輯思維。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論這屬于（）。單項選擇題a、形式運算階段b、前運階段c、具體運算階段d、感知動作階段 29：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）。單項選擇題a、場依存型b、發(fā)散型c、沖動型d、沉思型 30：恐怖癥是對特定的無實質(zhì)危害的事物與場景的（）。單項選擇題a、嚴(yán)重懼怕b、原因不明的懼怕c、非理性懼怕d、持久性懼怕 31：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。多項

8、選擇題a、時限性b、具體性c、預(yù)測性d、實際性e、操作性 32：在自然科學(xué)中運用最廣的一種教學(xué)方法是（）單項選擇題a、實驗法b、實習(xí)法c、練習(xí)法d、欣賞法 33：強調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)圍繞學(xué)生的需要和活動組織教學(xué)的教育家是（）單項選擇題a、赫爾巴特b、夸美紐斯c、盧梭d、杜威 34：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。單項選擇題a、孔子b、荀子c、孟子d、墨子 35：布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括（）。多項選擇題a、獲得b、轉(zhuǎn)化c、獵取d、評價 36：陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”旨在說明（）。多項選擇題a、學(xué)生是有一定文化背景的人b

9、、學(xué)生是社會中的人c、學(xué)生是成長中的人d、學(xué)生是有獨立人格的人 37：道德由一定社會的生產(chǎn)關(guān)系所決定。（）判斷題對錯 38：教師對學(xué)生的情感，首先表現(xiàn)在它的（）單項選擇題a、社會性b、和諧性c、穩(wěn)定性d、普遍性 39：課程指的是課業(yè)及進(jìn)程。（）判斷題對錯 40：對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒灐钡氖牵ǎ?。單項選擇題a、苛勒b、托爾曼c、桑代克d、巴甫洛夫 41：創(chuàng)造性思維的核心是（）。單項選擇題a、形象思維b、發(fā)散思維c、輻合思維d、直覺思維 42：教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）單項選擇題a、教師b、教育目的c、教育內(nèi)容d、學(xué)生 43：現(xiàn)代理論認(rèn)為，學(xué)生在過程中處于（）地位。單項選擇題a、從屬b、被動c、主

10、體d、主要 44：教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。按照教育法律關(guān)系中各主體的社會角色的不同，可分為（）單項選擇題a、隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系b、教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系c、絕對教育法律關(guān)系和相對教育法律關(guān)系d、權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系 45：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。單項選擇題a、編碼b、回憶c、再認(rèn)d、遺忘 46：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。單項選擇題a、全社會b、學(xué)校c、家庭d、教師 47：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是（）的教

11、育理想。單項選擇題a、非制度化b、前制度化c、制度化d、義務(wù)教育 48：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）單項選擇題a、教師從頭講到尾b、以講授法為主c、強調(diào)教師的主導(dǎo)作用d、把學(xué)生看做是知識的容器 49：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）單項選擇題a、自動教學(xué)機器b、程序教學(xué)機器c、電影和電視d、計算機輔助教學(xué) 50：教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)考慮的基本要素主要有（）。多項選擇題a、教學(xué)環(huán)境b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)策略和媒體d、教學(xué)目標(biāo)e、教學(xué)評價 51：關(guān)于教師專業(yè)化，下列說法不正確的是（）單項選擇題a、教師需要具有專業(yè)知識技能b、教師需要具備專業(yè)精神c、教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作d、教師專業(yè)化的實現(xiàn)

12、需要社會多方面的共同努力 52：班級建設(shè)設(shè)計以（）最為重要。單項選擇題a、實現(xiàn)目標(biāo)的途徑b、實現(xiàn)目標(biāo)的具體方法c、實現(xiàn)目標(biāo)的工作程序d、班級建設(shè)目標(biāo)的制定 53：教師告訴學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，指出其正確和錯誤，這是教學(xué)活動中的（）單項選擇題a、及時反饋b、延時反饋c、積極反饋d、消極反饋 54：教育領(lǐng)域中主要運用的法律救濟(jì)形式包括（）多項選擇題a、教師申訴制度b、學(xué)生申訴制度c、行政復(fù)議d、行政訴訟和民事訴訟 55：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）單項選擇題a、課堂導(dǎo)人b、課堂講授c、課堂提問d、課堂板書 56：品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。單項選擇題

13、a、比較穩(wěn)定的b、受先天因素制約的c、時穩(wěn)時變的d、比較不穩(wěn)定的 57：教育現(xiàn)代化的核心是（）單項選擇題a、教育觀念現(xiàn)代化b、教育管理現(xiàn)代化c、教師素質(zhì)現(xiàn)代化d、教育內(nèi)容現(xiàn)代化 58：心理學(xué)是研究人的（）的科學(xué)。單項選擇題a、心理活動的規(guī)律b、行為和心理活動的規(guī)律c、生理與心理活動的規(guī)律d、行為活動的規(guī)律 59：學(xué)習(xí)化社會的終身教育即人在一生中要一直學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。（）判斷題對錯 60：為加強班級管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學(xué)生日記，王老師的做法侵犯了學(xué)生的哪種權(quán)利?（）【2013年上中學(xué)真題】單項選擇題a、隱私權(quán)b、名譽權(quán)c、財產(chǎn)權(quán)d、受教育權(quán) 查看答案1：答案b 解

14、析 本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。 2：答案a,b,c,d 解析 3：答案c 解析 4：答案d 解析 5：答案b 解析 6：答案b 解析 教育法規(guī)是由國家制定或認(rèn)可，并以國家強制力保證實施的行為規(guī)則。 7：答案d 解析 8：答案a 解析 識記性知識。加涅于1969年第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念。(本解析由張恩凱提供) 9：答案a,c,d 解析 知識廣博是教師應(yīng)具備的最基本的專業(yè)素養(yǎng)而非能力要求，改善實踐與題干無關(guān)。 10：答案c 解析 11：答案錯誤 解析 12：答案b 解析 13：答案c 解析 14：答案正確 解析 15：答案錯誤 解析 16：答案

15、c 解析 學(xué)科專家對學(xué)科的知識內(nèi)容、發(fā)展趨勢、一般功能及其與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系非常熟悉，所以他們的建議是課程目標(biāo)最重要的依據(jù)之一。 17：答案b 解析 18：答案b 解析 常模參照測驗是通過測量團(tuán)隊的平均值，按照個體在團(tuán)隊中所處的位置來最終決定成績的。 19：答案b 解析 根據(jù)教育學(xué)理論，泰勒是“評價原理”和“課程原理”的提出者。 20：答案a 解析 學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象早已為人們所知。如我國古人就知道學(xué)習(xí)可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學(xué)觀點講，這些都是學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。但是，對于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋，是形式訓(xùn)練說。 21：答案b 解析 22：答案a,c,d,e 解析 美國教育家蘭本達(dá)教授提出

16、探究研討法，其特點為：(1)從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷；(2)通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)；(3)鼓勵學(xué)生的語言表達(dá)；(4)肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所犯錯誤的意義。 23：答案正確 解析 24：答案d 解析 中華人民共和國教師法第二十二條規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。 25：答案c 解析 題干是一個錯誤的三段論推理，推理形式是：s不是p，p是q，所以q不是s。a項的推理形式是：s是p，q是p，所以p是s，與題干推理形式不同；b項的推理形式是：s是p，p是q，所以q是s，與題干推理形式不同，b項中的“不及格

17、”“不能參加三好學(xué)生評選”都是一個整體，不代表否定。c項的推理形式是：s不是p，p是q，所以q不是s，與題干相同；d項的推理形式是：s是p，p是q，所以q可能是s，也與題干推理形式不同。根據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是c，故選c項。 26：答案b 解析 義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費。 27：答案c 解析 教書育人是教師的根本任務(wù)，是教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征。 28：答案a 解析 如上題。 29：答案d 解析 深思熟慮、錯誤少，是沉思型認(rèn)知方式的特點。 30：答案c 解析 31：答案a,b,c,e 解析 32：答案b 解析 實習(xí)法在自然科學(xué)中運用最廣的一種教學(xué)方法，是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校

18、內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，將書本知識運用于實踐的一種教學(xué)方法。因此，本題選擇b選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 33：答案d 解析 34：答案c 解析 孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點。 35：答案a,b,d 解析 布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價。 36：答案a,b,c,d 解析 陶行知的話說明了教師要樹立“以人為本”的學(xué)生觀，即要樹立“學(xué)生是有一定文化背景的人；學(xué)生是社會中的人；學(xué)生是成長中的人；學(xué)生是有獨立人格的人”的觀點。 37：答案錯誤 解析 38：答案a 解析 教師對學(xué)生的情感，首先表現(xiàn)為它的社會性。 39：答案正確 解析 把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國

19、教育家斯賓塞。課程，指課業(yè)及其進(jìn)程；廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排；狹義的課程特指某一門學(xué)科。 40：答案a 解析 格式塔心理學(xué)家苛勒曾在19131917年間，對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的實驗研究，從而提出了與當(dāng)時盛行的桑代克的嘗試一錯誤學(xué)習(xí)理論相對立的完形頓悟說。在苛勒的黑猩猩問題解決的系列實驗中，他把黑猩猩置于籠內(nèi)，籠外放有食物，食物與籠子之間放有木棒。對于簡單的問題，黑猩猩只要使用一根木棒便可獲取食物，復(fù)雜的問題則需要黑猩猩將兩根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒)，方能獲取食物。因此，答案選a。 41：答案b 解析 發(fā)散思維也稱為求異思維，是沿不同的方

20、向去探求多種答案的思維形式。發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心。 42：答案b 解析 教育活動的出發(fā)點和歸宿是教育目的。 43：答案c 解析 現(xiàn)代理論認(rèn)為，學(xué)生在過程中處于主體地位，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮，必須以充分調(diào)動學(xué)生的主觀參與性為前提。因此本題正確答案為c。 44：答案b 解析 略。 45：答案a 解析 記憶包括三個基本過程：信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)編碼，信息在記憶中儲存保持，信息從記憶中提取出來提取。 46：答案a 解析 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法第二十七條規(guī)定，全社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。 47：答案a 解析 制度化教育主要所指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的，按年齡分級的教育制度，它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)，并且除了普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許許多多專業(yè)課程和機構(gòu)。制度化的教育指向形成系統(tǒng)的各級各類學(xué)校。非制度化教育相對于制度化教育而言，它針對了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”每一個人應(yīng)該能