主題教研活動工作方案

1、主題教研活動工作方案篇一：教研活動方案設(shè)計辛莊小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案-數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”專題教研活動一、活動主題的確定隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱 情和主動精神。學(xué)生非?；钴S，教室里熱鬧非凡。但是，在學(xué)生活動中，存在好學(xué)生唱獨角戲 的局面。同時，由于小學(xué)階段的孩子自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學(xué)生就紛紛動起來， 表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學(xué)習(xí)活動的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動的實效性不大或根本沒有實效性。尤其是我校的學(xué)生多數(shù)為農(nóng)村子女，學(xué)生大多由 爺爺奶奶撫養(yǎng)，由于學(xué)習(xí)上長期無人監(jiān)督，久而久之養(yǎng)

2、成了課前不預(yù)習(xí)，課后少復(fù)習(xí)，作業(yè)馬 虎，依賴教師講解的壞習(xí)慣。如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)活動進而提高學(xué)習(xí)的實效性？成為 我們亟待解決的問題，由此，為此我們確定了本次教研活動的內(nèi)容為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”專題研討活動。二、教研活動目標(biāo)研討的目標(biāo)，以課堂教學(xué)作為實施課題的主渠道，組織進行集體討論，交流提高學(xué)生活動 有效性的策略；二是積累經(jīng)驗，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負責(zé)人 進行階段性的總結(jié)，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控 課堂教學(xué)的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運用行動研 究法，創(chuàng)新教研活動

3、的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。三、活動內(nèi)容：1、圍繞主題展示課堂教學(xué)。2、 圍繞活動主題，講課教師進行說課，參會教師以假如我上這節(jié)課”為話題進行研討。3、學(xué)科教研員歸納總結(jié)，提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。四、活動流程：本次活動的思路是以課堂教學(xué)為載體， 結(jié)合小專題 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性 的研究”，進行教學(xué)實踐，并通過 集體備課一一上課實踐一一專題研討一一后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升 教師教研能力-專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性 和專題研究的順利開展。1、深入調(diào)研確立主題通過調(diào)研獲取第一手學(xué)科教學(xué)信息，廣泛爭取一線教師意見，傾聽學(xué)科教師心聲，確定 教研主題。2

4、、確定講課教師指導(dǎo)備課活動主題在認真聽取教研組的意見后，再經(jīng)過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關(guān)要求， 著重落實課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題，確保本次研討會主題鮮明， 課 堂教學(xué)有較強的可操作性，保證研討會的質(zhì)量。3、突出主題集中研討 為了避免研討流于形式，突出實效性，根據(jù)展示課，結(jié)合會議主題，反思學(xué)科教學(xué)，展 示課結(jié)束后，先由講課教師進行簡單說課，參會教師再以 “假如我上這節(jié)課 ”為話題，圍繞會議 主題進行互動研討。4、歸納總結(jié)強化指導(dǎo) 學(xué)科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后，教研員要認真組織參 會教師圍繞活動主題， 展開頗具實效性的研討，最后教研員要歸納總結(jié)

5、學(xué)科教師的意見。 結(jié)合 新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點， 針對學(xué)校課堂教學(xué)實際，圍繞會議主題，對今后的學(xué)科 教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。五、參加人員：數(shù)學(xué)教研組全體成員。六、具體要求：1、教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準(zhǔn)時參會。2、參會教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容，保證帶著問題聽課、研討。3、聽課教師要及時寫出評課講稿。數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)通過本次教研活動 “專題設(shè)置設(shè)計教案上課實踐反思總結(jié)后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教 師教研能力專業(yè)化發(fā)展 ”，以這一系列的步驟進行教研活動，通過循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升， 提高了教師的教研水平。 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效

6、性的策略研究要求我們教師要關(guān)注 學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，使所有學(xué)生都有不同程度的收獲，讓學(xué)生親身體驗知識的產(chǎn)生 過程。教師能夠在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動有效性的策略，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量， 提升教師教研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展 ,拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平 臺。辛莊小學(xué)篇二：學(xué)校教研活動方案xx 小學(xué)教研活動方案 為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之 間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué) 質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。 一、指導(dǎo)思想以“新課改為載體， 夯實校園文化，創(chuàng)建文明校園 ”

7、辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心， 深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施 以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。 二、活動原則全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo) 向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問 題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的 教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展， 創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛

8、圍，使教研組成為一個 促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。三、活動形式1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析 問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶 頭作用。4、加強校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學(xué) 方法引進來。5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。四、具體措施1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。2、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人

9、備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。 個人備課做到 “六備 ”， 實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期 或一個階段中較難把握的內(nèi)容。 活動前組長確定備課內(nèi)容和人員， 活動時重在分析教材設(shè)計意 圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體 內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動， 如理論學(xué)習(xí)、 教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、 成果展示、校際交流等一系列活動。 五、教

10、研活動要求1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況， 訂好本學(xué)期教研活動計劃。2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解， 努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。5、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提 倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。六、活動組織安排（見下表）教研活動安排表篇三：教研活動展示實施方案主題教研活動實施方案一、指導(dǎo)思想 為認真貫徹落

11、實大安市教育局關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見大安市 中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以 研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進， 共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自 身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題， 極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人 人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享 的教研活動機制和模式。二、研究內(nèi)容1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學(xué)工作的開

12、展。2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實踐過程， 積極探索教學(xué)過程中的實際問題， 不斷提高自 己的教育教學(xué)能力。工作目標(biāo)1、理論提升2、關(guān)注學(xué)生主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分 發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。3、能力提高 以課堂教學(xué)實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研 究能力。4、總結(jié)成果 通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同 課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。三、實施策略（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

13、。為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長 為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：宮長河 副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥 組員：各學(xué)科教研組長。2、具體分工。肖校長：語文組 音體美組蔡校長：數(shù)學(xué)組 政史地組王廣全：外語組李佰祥：理化生組（二）強化管理，有效實施。1、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。 教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題 教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務(wù)。2、各教研組負責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定（1）、

14、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。（2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫 主題教研活動記實。（3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教 研活動。并負責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中 去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強督導(dǎo)，切實把主題教研 工作落到實處。實施步驟1、確定主題和主題方案的制定， 2012年 2月 27日2012年 3月 5日 圍繞“教師指導(dǎo) 下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 ”為主題，

15、各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段， 2012年 3月 6日2012年 5月 28日（ 1）教研組組織 “每人一節(jié)公開課活動 ”，提前安排好公開課日期、 主講人、課題和課時， 并報教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進行。（2）各組推薦一名教師做校級教研公開課。4、階段總結(jié)，成果匯報階段， 2012年 6月 1日2012年 7月 1日（1）、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認真總結(jié)，組織成果匯報。（2）、繼續(xù)開展主題研究活動，認真填寫 “主題教研活動記實 ”。五、保障措施1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立

16、以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長 為成員的主題教研工作小組。2、資金保障到位。 學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書 籍及教育理論刊物。3、過程管理到位。學(xué)校對教研組和教師 “主題教研工作 ”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實效的教研組給予1000 元的獎勵，承擔(dān)校級教研課的教師在評職進稱時加一分。主題實教研施方聯(lián)合中學(xué)活 案 動篇二：教研活動實施方案浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué) 20122013學(xué)年教研活動具體實施方案 為貫徹課程改革精神， 更新教師 教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、 專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力， 加強教師之間相互合作

17、、 交流， 探討和解決教學(xué)中的實際問題， 總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活I(lǐng)- '丿戶七動方案。一、指導(dǎo)思想以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心， 深化教育科研，狠抓教學(xué)管理， 以研促教， 為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。二、活動原則 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、 發(fā)展性、激勵性。三、活動形式1、個人、集體備課相結(jié)合。2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動。3、教師專題講座。4、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)案例反思等。5、具體為：單周（一個專題講座、集體看一個課例）雙周（集體備一節(jié)課、上一節(jié)課

18、、 評一節(jié)課）四、具體措施1、加強理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)， 樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、 教學(xué)觀、質(zhì)量觀。2、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到 “六備 ”：備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，實行超前備課，教師應(yīng)有教案上課。3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題， 應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)，起引領(lǐng)作用。4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。5、教研活動結(jié)束后及時進行資料整理上交鄉(xiāng)教導(dǎo)處。五、活動主題（見附表） 各村完小根據(jù)實際情況選擇教研活

19、動主題進行開展。浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué)2012 年 9 月教研活動主題一、語文教研活動主題1、如何好低、中、高年級的閱讀教學(xué)。2、如何抓住重點詞、句體會文章思想感情。3、如何讓學(xué)生高效識字。4、如何上好習(xí)作修改課。5、如何讓學(xué)生過好背誦關(guān)。6、如何高效指導(dǎo)低年級學(xué)生寫字教學(xué)。二、數(shù)學(xué)教研活動主題1、如何提高學(xué)生的計算能力。2、如何提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的意識和能力3、如何提高學(xué)生實際解決問題的能力。4、如何提高課堂整理與復(fù)習(xí)的實效性。 篇三：幼兒園園本教研活動實施方案幼兒園園本 教研活動實施方案平羅縣第二幼兒園一、指導(dǎo)思想： 我園以全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實施方案的精神為指導(dǎo)，以圍繞 “提高幼兒園教

20、育教學(xué)水平，促進教師自我發(fā)展 ”為園本研修重點，全面貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要為 目標(biāo)，注重過程管理，強調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。二、園本教研的需求：多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展， 為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。 雖 然我們擁有比較好的教師隊伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施， 然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展， 在教學(xué)實 踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有 來自家長， 也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。 這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在 實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)

21、立自己的 特色，教師在實施新綱要過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決， 教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實踐。 而要做到這些，必須進行園本教研。 只有 建立以園為本的教研機制， 深入開展以園為本的教學(xué)研究， 才能及時解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問 題，在此過程中教師是主體，是教研活動的承受者和受益者，因此教師必須主動、認真地、積 極地參與教研活動從而使自己在教研活動中不斷成長，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學(xué)習(xí)型組織， 才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。三、園本教研的工作思路： 以組織開展多元化、多層次的教研活動方式為入口，以落實專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭 人為引領(lǐng)，以教師個體學(xué)習(xí)

22、為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動研究為載體，幼 兒發(fā)展為基點， 教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運行方式。 同時放手讓教研組長自己做， 開放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。四、園本教研的目標(biāo)：1、摸索出幼兒園多元化的教研活動內(nèi)容與形式， 來激發(fā)教師參與教研活動的積極性、 主 動性。2、園本教研以行動研究為主要方式，解決在課程實施過程中遇到的問題、困惑、并找到 解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗。3、探究出一些能促進不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。 針對教師的個體發(fā)展提供支持。4、通過園本教研， 建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運作機制

23、把我園建設(shè)成有濃 郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織，并形成自我特色。五、專題研究的目標(biāo)：1、探究在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒語言表達能力的有效途徑和方法。（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動、家庭教育）六、專題研究的具體內(nèi)容：1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗。a利用一日活動的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學(xué)習(xí)。b、利用正規(guī)的語言活動。（早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)）c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3、注意個別差異，給予針對性的指導(dǎo)。4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景（講述活動、談話活動、聽說游戲）七、園本教研的任務(wù)：1、結(jié)

24、合本園實際，制定適合于本園具有可行性、操作性強的實施方案。2、幼兒園根據(jù)實際狀況，有計劃開展園本培訓(xùn)，在實踐中提高教師的理論與實踐能力。3、通過園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水 平的教師隊伍。八、園本教研遵循的原則：1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動從實際出發(fā)， 以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、 教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。2、人人參與的原則：努力為教師提供機會，搭建平臺，讓教師人人參與，行為跟進。3、踏實、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計劃、有組織地開展教研活動，強調(diào) 針對性、有效性。4、發(fā)揚與創(chuàng)新的原則： 幼兒園要繼承發(fā)揚教研工作中有價值的經(jīng)驗。 同時在教研活動的 內(nèi)容、形式、措施等方面進行大膽的創(chuàng)新。九、園本教研的工作要求：1、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實質(zhì)。2、 幼兒園應(yīng)從實際出發(fā)建立園本教研的保障機制、獎勵機制來促進教研工作持續(xù)、健康 發(fā)展。3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研 工作鋪路搭橋。4、針對教學(xué)實踐問題，有目標(biāo)、有計劃地組織全園協(xié)作研究。5、對教研過程要及時進行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗充分發(fā)揮價值。 十、園本教研的途徑與保障：1、加強教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級培訓(xùn)的機會，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨 干教師培訓(xùn)、園