課堂提問(wèn)的技巧

1、精品文檔課堂提問(wèn)的技巧課堂提問(wèn)是教師教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。提問(wèn)不能太難，不能太簡(jiǎn)單。在實(shí)際教學(xué)中提問(wèn)得當(dāng)，才能吸引學(xué)生。因此要提高教學(xué)的高效性， 保證教學(xué)質(zhì)量和效果， 教師必須重視提問(wèn)的方法和技巧。提問(wèn)的好壞是與教學(xué)的好壞密切相聯(lián)系的。這一點(diǎn)我們必須應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到。好的提問(wèn)有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化，為此我們必須認(rèn)真研究課堂提問(wèn)的技術(shù)問(wèn)題。初步了解提問(wèn)基本問(wèn)題（分類(lèi)、原則）關(guān)于提問(wèn)分類(lèi)1、許多年來(lái)，為如何將提問(wèn)分類(lèi)而形成了許多方案。一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法就是將問(wèn)題分為兩個(gè)大類(lèi)：低水平提問(wèn)與高水平提問(wèn)。先易后難、有梯度、系統(tǒng)性、從一般關(guān)注到深入探究等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)

2、：一節(jié)課中既有低水平提問(wèn)，也要有高水平提問(wèn)。教師課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材，吃透教材，圍繞教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有思考價(jià)值而又能激發(fā)學(xué)生興趣的有效問(wèn)題。2、“是什么？為什么? 怎么樣 ? ”的分類(lèi)方法在我們平時(shí)的教學(xué)中，一些教師還經(jīng)常用是什么、為什么、怎么樣這個(gè)簡(jiǎn)單的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。如：規(guī)則是什么？為什么遵守規(guī)則？怎么樣遵守規(guī)則？教學(xué)中通過(guò)對(duì)這3類(lèi)問(wèn)題的層層探討交流，使學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)這種社會(huì)現(xiàn)象，還要理解這種社會(huì)現(xiàn)象形成的原因，最后學(xué)生能夠形成自己的價(jià)值觀并指導(dǎo)自己的行為。提問(wèn)應(yīng)遵守的一些原則和注意的問(wèn)題1、提問(wèn)要有目的性在有限的時(shí)間里，抓住重點(diǎn)，突出要害，才能做到牽一發(fā)而動(dòng)全身。2、提問(wèn)

3、要有啟發(fā)性。1歡迎下載精品文檔強(qiáng)調(diào)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生，啟發(fā)性提問(wèn)能幫助學(xué)生打開(kāi)思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力。3、提問(wèn)要有趣味性教師要巧于設(shè)問(wèn)，引起學(xué)生的好奇，促使學(xué)生在生疑、解疑的過(guò)程中獲得解決新知識(shí)的能力，在體味思考和尋求解答的過(guò)程中意識(shí)到自己智慧的潛在力量，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。教師的提問(wèn)要觸及學(xué)生的心理，激起學(xué)生疑慮，使學(xué)生產(chǎn)生投入欲望。4、提問(wèn)要有層次性、系統(tǒng)性教師要按教材和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，由淺入深、由易到難、由遠(yuǎn)及近、由簡(jiǎn)到繁的設(shè)計(jì)問(wèn)題， 先提問(wèn)認(rèn)知理解性問(wèn)題， 分析綜合性問(wèn)題次之，創(chuàng)造評(píng)價(jià)性問(wèn)題在后。也可以簡(jiǎn)單地說(shuō)先了解是什么的問(wèn)題，然后在探究為

4、什么的問(wèn)題，最后分析怎樣做的問(wèn)題。5、提問(wèn)要難易適度教學(xué)問(wèn)題必須難易適度。6、提問(wèn)要面向全體課堂提問(wèn)要注意輻射面，既抓住點(diǎn)又顧及面，既要讓成績(jī)好的同學(xué)發(fā)言，又要讓成績(jī)一般的、差的同學(xué)發(fā)言，以點(diǎn)代面，充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)學(xué)生思考的積極性。7、提問(wèn)數(shù)量要適中要避免問(wèn)題太多或太少，做到數(shù)量適中。提問(wèn)太多，學(xué)生沒(méi)有思考回旋的余地，對(duì)所學(xué)知識(shí)難以理解、消化；提問(wèn)太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì)，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。在教學(xué)中提問(wèn)是常見(jiàn)的事，但它的數(shù)量多少難易程度有時(shí)真的掌握不好，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，以后會(huì)盡量達(dá)到要求。2歡迎下載精品文檔也就是要注意的一些問(wèn)題。只有做到這些，才會(huì)使我們的課堂提問(wèn)規(guī)范而有效，這是我們教師應(yīng)注意的問(wèn)題。3歡迎