校本教研有效性的實(shí)踐與研究ppt課件

1、校本教研有效性的實(shí)際與研討校本教研有效性的實(shí)際與研討黃浦區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科校本教研踐行黃浦區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科校本教研踐行 黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 曹紅曹紅吉祥吉祥 話話題題一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)校現(xiàn)有資源的根底上建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研蓬萊路第二小學(xué)優(yōu)秀音樂教研組蓬萊路第二小學(xué)優(yōu)秀音樂教研組三、校本教研目前存在的問題與思索三、校本教研目前存在的問題與思索 吉祥吉祥 話話題題一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上建立在

2、學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研蓬萊路第二小學(xué)優(yōu)秀音樂教研組蓬萊路第二小學(xué)優(yōu)秀音樂教研組三、校本教研目前存在的問題與思索三、校本教研目前存在的問題與思索 吉祥吉祥 黃浦區(qū)在教育事業(yè)開展黃浦區(qū)在教育事業(yè)開展“十一五規(guī)劃中提出十一五規(guī)劃中提出“經(jīng)典黃浦、精品教育經(jīng)典黃浦、精品教育吉祥吉祥 校本教研的方式，選擇最適宜的才是最重要的，校本教研的方式，選擇最適宜的才是最重要的，這樣才干充分利用學(xué)校資源，有效促進(jìn)學(xué)校的開展這樣才干充分利用學(xué)校資源，有效促進(jìn)學(xué)校的開展一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體

3、，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上吉祥吉祥 一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)校現(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上中華路第三小學(xué)的校本教研中華路第三小學(xué)的校本教研采取常規(guī)方式與拓展新的方式進(jìn)展優(yōu)化組合，采取常規(guī)方式與拓展新的方式進(jìn)展優(yōu)化組合，構(gòu)成校本教研方式的常態(tài)模型和動(dòng)態(tài)模型構(gòu)成校本教研方式的常態(tài)模型和動(dòng)態(tài)模型吉祥吉祥 2006年學(xué)校以年學(xué)校以“在地文化為根底，在地文化為根底，立項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)市級(jí)課題2021年立項(xiàng)國家級(jí)課題年立項(xiàng)國家級(jí)課題一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資

4、源的根底上“在地文化在地文化 上海上海“老城廂有眾多的歷史名宅，老城廂有眾多的歷史名宅，有著七百多年的歷史積淀、七百多年有著七百多年的歷史積淀、七百多年的優(yōu)秀文化、七百多年的光彩傳統(tǒng)。的優(yōu)秀文化、七百多年的光彩傳統(tǒng)。吉祥吉祥 音樂學(xué)科將百草園拓展課程音樂學(xué)科將百草園拓展課程與教材內(nèi)容整合，圍繞與教材內(nèi)容整合，圍繞“唱小曲專題來制定學(xué)科唱小曲專題來制定學(xué)科的實(shí)施方案，整合的內(nèi)容有的實(shí)施方案，整合的內(nèi)容有、等。等。一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上吉祥吉祥 在學(xué)校的文體節(jié)日中，進(jìn)展在學(xué)校的文體節(jié)日中，進(jìn)展“唱小曲

5、歌舞扮演競賽。同窗唱小曲歌舞扮演競賽。同窗們采取自編自演的扮演方式，參與率到達(dá)百分之一百。們采取自編自演的扮演方式，參與率到達(dá)百分之一百。一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上吉祥吉祥 課題最終達(dá)成的目的課題最終達(dá)成的目的讓學(xué)生在了解喜歡探求讓學(xué)生在了解喜歡探求“在地文化的根底上，在地文化的根底上，經(jīng)過會(huì)玩弄堂游戲、會(huì)畫古城風(fēng)貌、會(huì)唱地經(jīng)過會(huì)玩弄堂游戲、會(huì)畫古城風(fēng)貌、會(huì)唱地方童謠、會(huì)講歷史掌故、會(huì)做傳統(tǒng)點(diǎn)心、小方童謠、會(huì)講歷史掌故、會(huì)做傳統(tǒng)點(diǎn)心、小玩意等，使學(xué)生具有安康的個(gè)性和良好的身玩意等，使學(xué)生具有安康的個(gè)性

6、和良好的身心素質(zhì)，成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交流、會(huì)文娛、會(huì)心素質(zhì)，成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交流、會(huì)文娛、會(huì)探求與能開展的小學(xué)生。探求與能開展的小學(xué)生。一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)校現(xiàn)有資源的根底上吉祥吉祥 徽寧路第三小學(xué)把開展都市型精品教育作為己任。藝術(shù)教育普及到徽寧路第三小學(xué)把開展都市型精品教育作為己任。藝術(shù)教育普及到在校的每一位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的全面開展。在校的每一位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的全面開展。一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)校現(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上吉祥吉祥 徽寧路

7、第三小學(xué)徽寧路第三小學(xué)“七彩夢藝術(shù)團(tuán)，有管樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、七彩夢藝術(shù)團(tuán)，有管樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、打擊樂和茶藝隊(duì)組成。打擊樂和茶藝隊(duì)組成。 一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上吉祥吉祥 徽寧路第三小學(xué)徽寧路第三小學(xué)“七彩夢藝術(shù)團(tuán)，有管樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、七彩夢藝術(shù)團(tuán)，有管樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、打擊樂和茶藝隊(duì)組成。打擊樂和茶藝隊(duì)組成。 一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)校現(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上吉祥吉祥 徽寧路第三小學(xué)徽寧路第三小學(xué)“七彩夢藝術(shù)團(tuán)

8、，有管樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、打擊樂和七彩夢藝術(shù)團(tuán)，有管樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、打擊樂和茶藝隊(duì)組成。茶藝隊(duì)組成。 一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)校現(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上吉祥吉祥 在圍繞藝術(shù)教育辦學(xué)的過程中，教研組承當(dāng)了與之相關(guān)的多項(xiàng)市、在圍繞藝術(shù)教育辦學(xué)的過程中，教研組承當(dāng)了與之相關(guān)的多項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題和子課題。區(qū)級(jí)課題和子課題。一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上吉祥吉祥 在圍繞藝術(shù)教育辦學(xué)的過程中，教研組承當(dāng)了與之相關(guān)的多項(xiàng)市、在圍繞藝術(shù)教育辦學(xué)的

9、過程中，教研組承當(dāng)了與之相關(guān)的多項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題和子課題。區(qū)級(jí)課題和子課題。一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)校現(xiàn)有資源的根底上吉祥吉祥 外聘教育專家每月定期來校，指點(diǎn)音樂教研組的校本教研，以外聘教育專家每月定期來校，指點(diǎn)音樂教研組的校本教研，以的研討課題為抓手，詳細(xì)指點(diǎn)教師如何以學(xué)生的研討課題為抓手，詳細(xì)指點(diǎn)教師如何以學(xué)生表現(xiàn)才干為突破口來設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段。表現(xiàn)才干為突破口來設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段。 一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)校現(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上吉

10、祥吉祥 外聘教育專家每月定期來校，指點(diǎn)音樂教研組的校本教研，以外聘教育專家每月定期來校，指點(diǎn)音樂教研組的校本教研，以的研討課題為抓手，詳細(xì)指點(diǎn)教師如何以的研討課題為抓手，詳細(xì)指點(diǎn)教師如何以學(xué)生表現(xiàn)才干為突破口來設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段。學(xué)生表現(xiàn)才干為突破口來設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段。 一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)校現(xiàn)有資源的根底上一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上吉祥吉祥 話話題題一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)校現(xiàn)有資源的根底上建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教

11、研蓬萊路第二小學(xué)優(yōu)秀音樂教研組蓬萊路第二小學(xué)優(yōu)秀音樂教研組三、校本教研目前存在的問題與思索三、校本教研目前存在的問題與思索 吉祥吉祥 二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研富有朝氣的青年團(tuán)隊(duì)富有朝氣的青年團(tuán)隊(duì)任務(wù)中樹立任務(wù)中樹立“以生為本、科研領(lǐng)先、協(xié)作共進(jìn)、繼續(xù)開展教育理以生為本、科研領(lǐng)先、協(xié)作共進(jìn)、繼續(xù)開展教育理念念吉祥吉祥 二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研富有朝氣的青年團(tuán)隊(duì)富有朝氣的青年團(tuán)隊(duì) 探求型探求型課程課程 鼓鼓號(hào)隊(duì)號(hào)隊(duì) 民民樂樂社社舞蹈坊舞蹈坊合唱合唱隊(duì)隊(duì) 管管樂團(tuán)樂團(tuán)拓展型拓展型課程課程學(xué)生參與率達(dá)80%藝術(shù)興趣率達(dá)90%活

12、動(dòng)率達(dá)85%藝術(shù)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)吉祥吉祥 二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研富有朝氣的青年團(tuán)隊(duì)富有朝氣的青年團(tuán)隊(duì)整體開展整體開展 專長培育專長培育今天接受一個(gè)孩子今天接受一個(gè)孩子明天保送一根棟梁明天保送一根棟梁吉祥吉祥 二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研富有朝氣的青年團(tuán)隊(duì)富有朝氣的青年團(tuán)隊(duì)吉祥吉祥 二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研富有朝氣的青年團(tuán)隊(duì)富有朝氣的青年團(tuán)隊(duì)吉祥吉祥 二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研富有朝氣的青年團(tuán)隊(duì)富有朝氣的青年團(tuán)隊(duì)吉祥吉祥 二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教

13、研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研校本教研立足于學(xué)科教學(xué)中存在的實(shí)踐問題校本教研立足于學(xué)科教學(xué)中存在的實(shí)踐問題 2021年1月完成了中期匯報(bào)并得到專家們的好評(píng)立項(xiàng)上海市教育學(xué)會(huì)教育科學(xué)研討重點(diǎn)課題2007年10月2004年發(fā)表于獲市音樂論文評(píng)選一等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)課題2004年1月同年出版全國素質(zhì)教育論文評(píng)選獲得一等獎(jiǎng)撰寫的教學(xué)案例分析2003年5月結(jié)題報(bào)告評(píng)為區(qū)科研工程三等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)教科研課題2001年10月2001年5月出版區(qū)級(jí)課題2000年5月發(fā)表刊物獲得獎(jiǎng)項(xiàng)課題稱號(hào)時(shí)間吉祥吉祥 二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研校本教研立足于學(xué)科教學(xué)中存在的實(shí)踐問題校本教研立足于學(xué)科教學(xué)中存

14、在的實(shí)踐問題 創(chuàng)作創(chuàng)作體驗(yàn)體驗(yàn)感知感知校本教研目的校本教研目的問題不在于大，而在于小，不在于深，問題不在于大，而在于小，不在于深，而在于實(shí)，不在于寬，而在于詳細(xì)。而在于實(shí)，不在于寬，而在于詳細(xì)。吉祥吉祥 二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研校本教研立足于學(xué)科教學(xué)中存在的實(shí)踐問題校本教研立足于學(xué)科教學(xué)中存在的實(shí)踐問題 課題研討步驟課題研討步驟第一步第一步關(guān)注課堂，做好實(shí)錄，構(gòu)本錢人的反思札記關(guān)注課堂，做好實(shí)錄，構(gòu)本錢人的反思札記第二步第二步構(gòu)建集體研討的平臺(tái)構(gòu)建集體研討的平臺(tái)第三步第三步提煉出可供學(xué)習(xí)的范例提煉出可供學(xué)習(xí)的范例第四步第四步作為課題研討的素材作為課題研討的

15、素材吉祥吉祥 二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研在繼續(xù)的教學(xué)研討中，教師曾經(jīng)養(yǎng)成在繼續(xù)的教學(xué)研討中，教師曾經(jīng)養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題提出問題提出問題探求問題探求問題討論問題討論問題的思想習(xí)慣，使的思想習(xí)慣，使“研討的認(rèn)識(shí)貫穿到常規(guī)教學(xué)中。研討的認(rèn)識(shí)貫穿到常規(guī)教學(xué)中。吉祥吉祥 話話題題一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，一、校本教研以學(xué)校教師為研討主體，建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上建立在學(xué)?，F(xiàn)有資源的根底上二二“以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研以生為本、科研領(lǐng)先的校本教研蓬萊路第二小學(xué)優(yōu)秀音樂教研組蓬萊路第二小學(xué)優(yōu)秀音樂教研組三、校本教研目前存在的問題與思索三、校本教研目前存在

16、的問題與思索 吉祥吉祥 三、校本教研目前存在的問題與思索三、校本教研目前存在的問題與思索部分學(xué)校將校本教研當(dāng)作是額外的負(fù)擔(dān)，遇到教學(xué)問題，部分學(xué)校將校本教研當(dāng)作是額外的負(fù)擔(dān)，遇到教學(xué)問題，往往認(rèn)識(shí)不到其研討的價(jià)值，沒有問題認(rèn)識(shí)。往往認(rèn)識(shí)不到其研討的價(jià)值，沒有問題認(rèn)識(shí)。研討才干有限，除了聽課、說課、評(píng)課就事論事以外，沒研討才干有限，除了聽課、說課、評(píng)課就事論事以外，沒有專題問題、沒有目的性，也沒有其他方式的研修內(nèi)容。有專題問題、沒有目的性，也沒有其他方式的研修內(nèi)容。12吉祥吉祥 三、校本教研目前存在的問題與思索三、校本教研目前存在的問題與思索有問題認(rèn)識(shí)，但在眾多的問題中卻不知如何挑選出有研討價(jià)值

17、的有問題認(rèn)識(shí)，但在眾多的問題中卻不知如何挑選出有研討價(jià)值的中心問題，這類問題在教師中為數(shù)不少。中心問題，這類問題在教師中為數(shù)不少。繁重的教學(xué)義務(wù)和其它的校內(nèi)活開工程，使得教師沒有時(shí)間也沒繁重的教學(xué)義務(wù)和其它的校內(nèi)活開工程，使得教師沒有時(shí)間也沒有精神去反思本人身邊所發(fā)生的教育事件。有精神去反思本人身邊所發(fā)生的教育事件。 12吉祥吉祥 三、校本教研目前存在的問題與思索三、校本教研目前存在的問題與思索真正領(lǐng)會(huì)校本教研的精華真正領(lǐng)會(huì)校本教研的精華1它有其豐富的內(nèi)涵，展現(xiàn)的方式也是多種多樣的，如各種案它有其豐富的內(nèi)涵，展現(xiàn)的方式也是多種多樣的，如各種案例分析、問題處理睬診、對(duì)詳細(xì)某個(gè)實(shí)際工程的探求、校內(nèi)

18、例分析、問題處理睬診、對(duì)詳細(xì)某個(gè)實(shí)際工程的探求、校內(nèi)教師的交流、教育敘事、教學(xué)反思等都是可選擇的方式。教師的交流、教育敘事、教學(xué)反思等都是可選擇的方式。吉祥吉祥 三、校本教研目前存在的問題與思索三、校本教研目前存在的問題與思索真正以處理學(xué)校存在的問題為中心真正以處理學(xué)校存在的問題為中心2教師要處理的是在課堂教學(xué)，班級(jí)管理中碰到的實(shí)踐問題，教師要處理的是在課堂教學(xué)，班級(jí)管理中碰到的實(shí)踐問題，這些問題都是校本教研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。對(duì)于校本教研來這些問題都是校本教研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。對(duì)于校本教研來說，只需是教學(xué)管理中的實(shí)踐問題再小也是大課題，與實(shí)踐說，只需是教學(xué)管理中的實(shí)踐問題再小也是大課題，與實(shí)踐教學(xué)不相關(guān)的課題，再大也不能投入其中。絕不能把校本教教學(xué)不相關(guān)的課題，再大也不能投入其中。絕不能把校本教研當(dāng)成是一個(gè)研當(dāng)成是一個(gè)“萬能筐什么都往里面放。萬能筐什么都往里面放。吉祥吉祥 三、校本教研目前存在的問題與思索三、校本教研目前存在的問題與思索掌握一些常用的研討方法，提高研討才干掌握一些常用的研討方法，提高研討才干3 在研討方法上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師系統(tǒng)的培訓(xùn)和訓(xùn)練，指點(diǎn)教師掌在研討方法上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師系統(tǒng)的培訓(xùn)和訓(xùn)練，指點(diǎn)教師掌握一些常用的研討方法，使之能用在實(shí)踐的教學(xué)研討過程中，提高處理握一些常用的研討方法，使之能用在實(shí)